1、演講稿/環(huán)保演講稿 20XX年環(huán)保演講稿：讓我們來保護(hù)自然環(huán)境 尊敬的各位評委、朋友們：大家好!在我的記憶中，總有人向我描繪著一幅美麗的畫面。就是滿眼的綠色，一浪接一浪的松濤，置身五顏六色的野花的海洋里，可以一邊吃野果一邊聽布谷鳥唱歌，小路上才用溪水洗去疲勞的村民，時不時合著鳥的聲音，說一句“老倌好過”。這是多么美麗的世界呀，如今卻只能在遙遠(yuǎn)的記憶里。如果要我們選擇，我堅信，所有的人都向往這個環(huán)境。然而，我們現(xiàn)在面對的卻是一個缺少呵護(hù)，不適宜居住的環(huán)境。這是一個被嚴(yán)重透支，無法長久生存的環(huán)境。這是一個慘。

2、條據(jù)書信/倡議書 “保護(hù)自然環(huán)境、共建綠色校園”倡議書 老師們、同學(xué)們：綠色是大自然贈與我們?nèi)祟惖膶氋F財富，綠色是人類文明的搖籃。人人都渴望擁有一個美好的家園，人人都希望生活在人與自然和諧發(fā)展的文明環(huán)境里。當(dāng)你背著書包踏進(jìn)校園時；當(dāng)你在球場上揮汗如雨的拚搏了一節(jié)課后,坐在校園休息時；當(dāng)你課后漫步在校園時；你可曾想到為了讓同學(xué)們能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校在這方面花了多少心思？投入了多少財力？校園環(huán)境建設(shè)是我們必須直面的問題.當(dāng)然，綠色校園不只是環(huán)境綠化與垃圾處理問題，其涵義應(yīng)更廣更深，指一種健康向上。

3、第六章認(rèn)識區(qū)域:位置與分布,第一節(jié)東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境,一,二,一,二,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6。

4、第4課時 對流層大氣的受熱過程,【考試標(biāo)準(zhǔn)】 大氣環(huán)境 對流層大氣的受熱過程：(1)大氣的垂直分層(a)；(2)大氣對太陽輻射的削弱作用(b)；(3)大氣對地面的保溫作用(b)；(4)影響地面獲得太陽輻射大小的主要因素(b)。,1大氣的垂直分層(a),2大氣對太陽輻射的削弱作用和大氣的保溫作用(b),3影響地面獲得太陽輻射大小的主要因素(b) (1)緯度因素：太陽輻射從低緯向高緯 。 (2)下墊面因素：影響吸收和反射的太陽輻射比例。 (3)其他因素：其中 的影響最大。,遞減,氣象因素。

5、自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換,第二節(jié) 地球表面形態(tài) 內(nèi)力作用與地表形態(tài)（一）,1,1、巖石按成因可分為巖漿巖、 、 三類。,知識回顧,自主學(xué)習(xí),2、讀圖回答,（1）循環(huán)物質(zhì)名稱： A 、B 、 C 、D 。,（2）轉(zhuǎn)化作用, 。,（每空一分，共十分, 10月18日、地殼物質(zhì)組成與循環(huán)）,變質(zhì)巖,沉積巖,巖漿,巖漿巖,變質(zhì)巖,沉積巖,冷卻凝固,外力作用,變質(zhì)作用,高溫重熔,2,預(yù)習(xí)新知,自主學(xué)習(xí),預(yù)習(xí)完成預(yù)習(xí)題組,仔細(xì)認(rèn)真，獨立完成,3,多姿多彩的地表形態(tài),如此陡峭的山峰上為何會有古塔，還有常年居住過的寺廟遺跡？,4,多姿多彩的地表形態(tài),珠穆朗瑪峰,鸚鵡。

6、章末優(yōu)化總結(jié),第四章 自然環(huán)境對人類活動的影響,1,2,3,1影響城市區(qū)位的因素,4,注意：熱帶地區(qū)城市可以分布在高原上，以避開濕熱或干熱的平原、谷地地區(qū)。,5,2鐵路、公路建設(shè)的區(qū)位因素及其影響,6,7,8,(2011高考江蘇單科)圖甲為我國某城市建成區(qū)示意圖，圖乙為該城市3個年份不同方向的建成區(qū)面積圖。讀圖回答問題。,9,(1)1988年以來，該城市建成區(qū)的主要擴(kuò)展方向為________、________和________，影響其擴(kuò)展的主要因素有__________。 (2)M區(qū)為該城市的重化工園區(qū)，其布局理由是__________________________________________________________。

7、專題九 自然環(huán)境對人類活動的影響,1,專題九 考情報告,2,專題九 考情分析預(yù)測,3,專題九 考情分析預(yù)測,4,專題九 知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,5,專題九 重點要點探究, 探究點一 全球氣候變化的影響及對策,1全球氣候變暖的人為原因 人類活動排入大氣中的二氧化碳能強烈地吸收地面放出的紅外線長波輻射，使氣溫升高。大氣中的二氧化碳濃度不斷增加而且呈越來越快趨勢的主要原因：一是燃燒礦物燃料，向大氣中排放大量的二氧化碳；二是毀林，特別是熱帶雨林的破壞(森林能吸收大氣中的二氧化碳)。 2對未來的預(yù)測 科學(xué)家推測，到2100年，因極地冰川的大量融化，海。

8、專題九 考情報告,1,專題九 考情分析預(yù)測,2,專題九 考情分析預(yù)測,3,專題九 知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,4,專題九 重點要點探究, 探究點一 全球氣候變化的影響及對策,1全球氣候變暖的人為原因 人類活動排入大氣中的二氧化碳能強烈地吸收地面放出的紅外線長波輻射，使氣溫升高。大氣中的二氧化碳濃度不斷增加而且呈越來越快趨勢的主要原因：一是燃燒礦物燃料，向大氣中排放大量的二氧化碳；二是毀林，特別是熱帶雨林的破壞(森林能吸收大氣中的二氧化碳)。 2對未來的預(yù)測 科學(xué)家推測，到2100年，因極地冰川的大量融化，海平面可能上升988厘米。,5,專題九 重。

9、1.2 自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異,1,不同區(qū)域,緯度位置,海陸位置,地形,不同,氣候,地貌,水文,植被,土壤,差異,經(jīng)濟(jì),社會,文化,自然環(huán)境的區(qū)域差異,人類活動的區(qū)域差異,對自然環(huán)境施加的影響不同,成因,2,區(qū)域差異比較的一般步驟,（1）比較地理位置 包括經(jīng)緯度位置、海陸位置,（2）比較自然地理環(huán)境 包括地形、氣候、植被、水文、礦產(chǎn)資源等,（3）比較人文地理環(huán)境 包括政策、歷史文化傳統(tǒng)、農(nóng)業(yè)發(fā)展水平、工業(yè)發(fā)展水平、城市化水平、社會風(fēng)氣、勞動力狀況、社會發(fā)展?fàn)顩r等。,3,二、區(qū)域差異的比較 以日本和英國為例,1、自然環(huán)境的比較 （1）。

10、自然環(huán)境描寫的作用,1,自然環(huán)境人物活動的具體場景，包括地點、氣候、時間、景色、場面,2,解 題,1、找到環(huán)境描寫的具體語句、分析特點 2、找到分析環(huán)境描寫作用的思維角度：環(huán)境本身、人物、情節(jié)、主題等 3、組織語言，規(guī)范答案。,3,一、環(huán)境本身,、交代故事發(fā)生的時間或地點 無論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。 清風(fēng)從阿伊偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。烏米,暗示社會環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀點以及人。

11、區(qū)域規(guī)劃,1,第二章 區(qū)域環(huán)境基礎(chǔ)分析,第一節(jié) 自然資源與區(qū)域發(fā)展 第二節(jié) 自然環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 第三節(jié) 區(qū)域自然資源與生態(tài)環(huán)境保護(hù),2,第一節(jié) 自然資源與區(qū)域發(fā)展,3,4,1、自然資源的概念及分類 自然資源：指存在于自然界，能被人類利用并產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)或社會價值的自然條件、或自然環(huán)境要素 聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署將其定義為：在一定的時間、地點條件下，能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價值，以提高人類當(dāng)前和未來福利的自然環(huán)境因素和條件。,5,對自然資源概念的理解： 自然資源專指在當(dāng)前技術(shù)經(jīng)濟(jì)條件下可以被人類利用的自然環(huán)境因素； 是個相對概念，隨著社會生產(chǎn)力水。

12、階段一,階段二,階段三,大團(tuán)空氣,冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán),冷暖氣團(tuán),冷鋒,暖鋒,教材整理1 鋒面系統(tǒng)與天氣,升高,大風(fēng),降溫,下降,上升,連續(xù),性降水,外圍,中心,逆時針,順時針,輻合上升,陰雨天氣,中心,外圍,順時針,逆時針,下沉輻散,晴朗天氣,最低,暖鋒,冷鋒,云、雨、雪,大風(fēng)降溫,中緯地區(qū),鋒面系統(tǒng)與天氣,低氣壓、高氣壓系統(tǒng)與天氣,鋒面氣旋系統(tǒng)示意。

13、成才之路 地理,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,湘教版 必修1,自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換,第二章,1.1.1 集合的概念,知識總結(jié),第二章,1.1.1 集合的概念,一、大氣逆溫現(xiàn)象 在對流層中，氣溫是隨著海拔的升高而逐漸降低的，但在某些特殊的情況下，對流層氣溫會出現(xiàn)下列情況： 海拔上升，氣溫升高；海拔上升1000米，氣溫下降幅度不到6，這就是逆溫現(xiàn)象。如圖所示：圖中甲地屬情況，乙、丙、丁三地屬情況。,1逆溫的形成原因 (1)輻射逆溫：在晴朗無云或少云的夜間，地面輻射迅速減弱，使貼近地面的大氣層也隨之降溫，離地面愈近，降溫愈快，。

14、全部位于北極圈內(nèi),大部分位于南極圈內(nèi),以海洋為主,以陸地為主,寒冷,酷寒、干燥、烈風(fēng),因紐 特人、拉普 人,無固定居民,北極熊,企鵝,黃河站,長城站、 中山站、 昆侖站、 泰山站,對比兩極地區(qū)：,復(fù)習(xí)鞏固,北極狐,1.知道日本的地理位置和領(lǐng)土組成； 2.掌握日本的地形和氣候特點，能解釋 日本多火山、地震的原因； 3.了解日本的文化。,2019/11/6,4,1、日本的地理位置？ 2、日本的領(lǐng)土組成？ 3、日本的地形特點？ 4、日本的氣候特點？ 5、日本的文化特色？（P74） 6、完成P69活動題。,自學(xué)指導(dǎo),自讀課本P69-70，完成：（5分鐘）,2019/11/6,5,自。

15、第二節(jié) 全球氣候變化對人類活動的影響,考點 全球氣候變化 【核心知識通關(guān)】 1.全球氣候變化：,冷暖干濕,寒冷,上升,增多,減少,升高,2.全球氣候變暖： (1)原因。 自然原因：地球處于_____期，氣溫呈上升趨勢。 人為原因： a.人類活動向大氣中排放大量_________等溫室氣體，大氣中的二氧化碳總量增多。 b.大面積砍伐_____，導(dǎo)致二氧化碳吸收量減少，大氣中二氧化碳濃度增大。,溫暖,二氧化碳,森林,(2)影響。,開發(fā)利用自然資源,自然資源,生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)業(yè),牧業(yè),某些疾病的流行,(3)應(yīng)對措施。 減少溫室氣體的排放：使用清潔能源；防止森林火 災(zāi)；減。