1、主題一身邊的化學(xué)物質(zhì),第2課時自然界的水,考點1水的電解實驗,圖21,1實驗裝置(見圖21)2實驗現(xiàn)象：電極上有產(chǎn)生，通電一段時間后，兩個玻璃管內(nèi)匯集了一些________，與正極相連的玻璃管內(nèi)的氣體體積小，與負極相連的玻璃管內(nèi)的氣體體積大，體積比約為________。3氣體檢驗：用小試管收集一些氣體，用帶火星的木條檢驗正極產(chǎn)生的氣體，發(fā)現(xiàn)它能使帶火星的木條________，證明是___。

2、第一單元 身邊的化學(xué)物質(zhì),第2講 自然界的水,1(2016，甘肅)2016年1月，中科院蘭州化學(xué)物理研究所科研人員研究開發(fā)了一套具有超強水處理凈化能力的裝置，下列關(guān)于水的凈化的說法，不正確的是( ) A活性炭可除去水中的異味 B過濾可以除去水中所有的雜質(zhì) C硬水通過煮沸可降低硬度 D蒸餾對水的凈化程度最高 2(2014，天水)水是重要的資源，下列說法正確的是( ) A自來水廠通過沉淀、過濾、吸附、消毒可將海水淡化 B用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水 C澄清的泉水是純凈物 D過量使用化肥不會導(dǎo)致水體污染,B,B,3(2015，甘南州)有關(guān)電解水實驗(如圖)的下列。

3、第3課時 自然界的水 自然界的水,體 驗 中 考,體驗考試,考點梳理,考試探究,A,解 析,第3課時 自然界的水,A,氫元素和氧元素,氫氣,體驗考試,考點梳理,考試探究,第3課時 自然界的水,體驗考試,考點梳理,考試探究,第3課時 自然界的水,解 析,體驗考試,考點梳理,考試探究,考 點 梳 理,第3課時 自然界的水,考點1 水的電解實驗,氫氣,復(fù)燃,氧氣,燃燒,體驗考試,考點梳理,考試探究,第3課時 自然界的水,體驗考試,考點梳理,考試探究,第3課時 自然界的水,體驗考試,考點梳理,考試探究,第3課時 自然界的水,考點2 水的凈化,活性炭,可溶性雜質(zhì),不溶性雜質(zhì),明礬,。

4、第四單元自然界的水第1課時自然界的水,考點一愛護水資源命題角度水資源的利用和保護,例1(2018東營廣饒一模)2018年3月22日是第26屆“世界水日”，我國的宣傳主題是“實施國家節(jié)水行動，建設(shè)節(jié)水型社會”。再生水的循環(huán)使用是城市節(jié)水的主要措施之一?！霸偕笔浅鞘形鬯?jīng)處理后達到國家水質(zhì)標準的中水(中水是指介于自來水和污水之間的水)。下列有關(guān)水的說法中錯誤的是(),A“再生水”用于農(nóng)業(yè)灌溉有利。

5、第2講 自然界的水,1(2015 年廣東)水是生命之源。下列關(guān)于水的說法正確的,是(,)。,C,A澄清的礦泉水是純水 B過濾可以除去水中所有的雜質(zhì) C肥皂水可鑒別硬水和軟水 D填埋垃圾不會導(dǎo)致水體污染,2(2015 年廣東)關(guān)于電解水實驗的說法中正確的是(,)。,B,A實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的 B電解水時在正極產(chǎn)生氧氣 C水中氫氧元素的質(zhì)量比為 21 D水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的,民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，你認為下列做法與之不相符的是(,3(2014 年揭陽)節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公,)。,A洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所,B將活性。

6、第4課時 自然界的水,中考一輪復(fù)習(xí),03,了解水的凈化方法，掌握過濾的基本操作,02,了解硬水、軟水的區(qū)別、檢驗、轉(zhuǎn)化,01,復(fù)習(xí)目標,認識水的組成、電解水的實驗裝置， 記住實驗的現(xiàn)象和反應(yīng)產(chǎn)物,知識建構(gòu),【考點一。

7、身邊的化學(xué)物質(zhì),金牌中考總復(fù)習(xí),第三部分,金牌中考總復(fù)習(xí),第8考點自然界的水,考綱考情,.,廣東真題,.,考點梳理,.,2,.,重難點突破,4,.,備考演練,5,4,1,考綱考情,廣東真題,1(2016廣東)水是我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚奈镔|(zhì)，下列有關(guān)水的說法正確的是()A水通。

8、2016年中考化學(xué)命題研究（貴陽專版）,2016年中考化學(xué)命題研究（貴陽專版）,中考命題規(guī)律,中考真題演練,中考考點清單,中考重難點突破,2016年中考化學(xué)命題研究（貴陽專版）,中考命題規(guī)律,中考真題演練,中考考點清單。

9、第3講自然界的水 知識結(jié)構(gòu) 考點1愛護水資源1 人類擁有的水資源地球上的總儲水量雖然很大 但淡水資源只約占全球儲量的2 53 其中可利用的淡水資源約占30 4 國家節(jié)水標志 2 愛護水資源的措施愛護水資源包括 和 兩方面 1。

10、課時10自然界的水 基礎(chǔ)知識梳理 1 知識網(wǎng)絡(luò)分布 總量豐富 淡水資源有限 海水中含量最多的物質(zhì)是H2O 最多的元素 一方面要 愛護水資源生活中愛護水資源的措施另一方面要防治工業(yè) 水體污染的原因及其防治措施 農(nóng)業(yè) 生活。

11、第二單元探秘水世界 第1課時自然界的水 考點聚焦 考點1水的三態(tài)變化與天然循環(huán)1 三態(tài)變化的本質(zhì)水發(fā)生三態(tài)變化時 水分子的 和 不會變化 變化的只是水分子之間的 和 方式 排列 數(shù)目 大小 間隔 2 分子的特征分子是構(gòu)成。

12、第四單元自然界中的水 知識結(jié)構(gòu) 水 水的凈化 水的組成 水資源的利用及水的污染 水的物理性質(zhì) 水的電解實驗 純水是一種色味的液體 在101KPa時 水的凝固點是0C 沸點是0C 水在0C時密度最大 是g cm3 結(jié)冰時體積 無 無 0 100 4 1 等體積的水和冰 質(zhì)量大 等質(zhì)量的水和冰 體積大 膨脹 水 冰 一 水的物理性質(zhì) 探究實驗 水的分解 1 主要儀器 水電解器 2 反應(yīng)條件 通直流電。

13、專題四自然界的水 考點聚焦 考向探究 真題體驗 安徽考試要求 1 認識水的組成 知道純水與礦泉水 硬水與軟水的區(qū)別 2 了解吸附 沉淀 過濾和蒸餾等凈化水的常用方法 3 了解水體污染的原因和防治方法 強化保護水資源和節(jié)約用水的意識 4 能從組成上識別氧化物 區(qū)分純凈物與混合物 單質(zhì)與化合物 第4課時自然界的水 安徽考點聚焦 第4課時自然界的水 考點聚焦 考向探究 真題體驗 考點1水的組成 2 化學(xué)。

14、第4講自然界的水 山西專用 命題點1水的凈化1 2015山西4題2分 小李學(xué)習(xí)了水的有關(guān)知識后 自制了如圖所示的簡易凈水器 下列說法正確的是 A 該凈水器中的活性炭起吸附作用B 該凈水器可以降低自來水的硬度C 該凈水器能起殺菌消毒的作用D 該凈水器可將自來水變?yōu)檎麴s水 A 2 2014山西6題2分 有關(guān)水的認識正確的是 A 電解水得到H2和O2 可知水由氫原子和氧原子組成B 生活中用過濾的方法可以。

15、第三部分身邊的化學(xué)物質(zhì) 第2節(jié)自然界的水 考綱要求 1 水的組成 認識 2 硬水與軟水等的區(qū)別 知道 3 吸附 沉淀 過濾和蒸餾等凈化水的常用方法 認識 4 水對生命活動的重大意義 認識 5 水是寶貴的自然資源 認識 6 樹立保護水資源和節(jié)約用水的意識 內(nèi)化 知識網(wǎng)絡(luò) 知識梳理 探究水的組成 1 2 復(fù)燃 淡藍 氫元素 氧元素 可溶性鈣 鎂化合物 可溶性鈣 鎂化合物 煮沸 蒸餾 肥皂水 硬水 明礬。

16、第四單元課題2水的凈化 7 常見的凈水方法有 過濾 用木炭吸附 煮沸 用藥殺菌消毒 現(xiàn)要將黃色渾濁的河水凈化成生活飲用水 應(yīng)選用的方法和順序為 D A B C D 解析 凈化河水時 要先加明礬吸附沉降 使水中的懸浮物沉淀下來 再通過過濾把不溶于水的物質(zhì)除去 用木炭吸附色素和異味 再通過液氯等殺菌消毒將河水凈化成生活用水 最后用煮沸的方法凈化成生活飲用水 所以D正確 第四單元課題3水的組成 3 20。

17、第四單元自然界的水第1課時自然界的水 考點一愛護水資源命題角度 節(jié)水標志的識別例1 2014 江西 下列圖標表示 國家節(jié)水標志 的是 答案 B 命題角度 水資源的利用和保護例2我國2018年 世界水日 的宣傳主題為 實施國家節(jié)水行動 建設(shè)節(jié)水型社會 下列節(jié)水措施不正確的是 A 推廣使用節(jié)水龍頭B 大水漫灌農(nóng)田C 工業(yè)廢水處理后循環(huán)使用D 洗過菜的水用來澆花 答案 B 1 為了提倡大家的節(jié)水意識 某。

18、自然界的 水 水的電解實驗 思考1 與電源負極相聯(lián)的試管中產(chǎn)生 氣體 另一試管中產(chǎn)生 氣體 V1 V2 2 試管2中氣體如何檢驗 試管1中氣體如何檢驗 O2 H2 1 2 第一組問題 水的組成 氫氣能燃燒 發(fā)出淡藍色火焰 氧氣能夠使帶火星的木條復(fù)燃 3 該實驗說明了哪兩個結(jié)論 1 水是一種由氫 氧元素組成的化合物 氧化物 2 在化學(xué)變化中 分子分裂為原子 而原子不能再分 只能重新組合成新的分子 強。