1、國家政權(quán)的組織形式,國體,政體,國體即國家性質(zhì)，是指社會(huì)各階級(jí)在國家中的地位,政體指國家政權(quán)的組織形式，即統(tǒng)治階級(jí)采取何種形式來組織自己的政權(quán)機(jī)關(guān),決定,反映,（內(nèi)容）,（形式）,（同一國體可以采用不同的政體）,（不同的國體可能采用相同的政體）,體現(xiàn)了政體的相對(duì)獨(dú)立性,當(dāng)代國家政體的基本類型,資本主義國家,社會(huì)主義國家,君主立憲制,民主共和制,民主共和制,議會(huì)制君主立憲制,議會(huì)制共和制,總統(tǒng)制共和制,區(qū)別,區(qū)別,區(qū)別,三種資本主義國家政權(quán)組織形式的比較,議會(huì)君主制,議會(huì)制共和制,總統(tǒng)制共和制,國家元首的稱謂,國家元首的產(chǎn)生,。

2、工作報(bào)告/工作報(bào)告 初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究課題結(jié)題工作報(bào)告 我校于XX年3月承擔(dān)了全州教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究的研究工作。本課題于XX年3月形成方案，實(shí)驗(yàn)時(shí)間原計(jì)劃從XX年3月XX年年10月但是由于研究時(shí)間短推遲到20XX年11月，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中取得了明顯成果。獲得了7篇省級(jí)以上相關(guān)論文獎(jiǎng)項(xiàng)，2次州級(jí)以上公開示范課活動(dòng)。課題能按計(jì)劃進(jìn)行并達(dá)到預(yù)定研究目標(biāo)。一、把握目標(biāo)，加強(qiáng)培訓(xùn)，保證課題實(shí)驗(yàn)工作順利開展本課題是在對(duì)進(jìn)一步落實(shí)全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)保證學(xué)生每天一小時(shí)的體。

3、重載貨物運(yùn)輸 快捷貨物運(yùn)輸 國際鐵路聯(lián)運(yùn) 路企直通運(yùn)輸,學(xué)習(xí)要點(diǎn),第六章 貨物運(yùn)輸組織形式,1,第一節(jié) 重載鐵路運(yùn)輸,2,20世紀(jì)50年代以來，重載鐵路運(yùn)輸因其運(yùn)能大、效率高、運(yùn)輸成本低而受到世界各國鐵路的廣泛重視，特別是在一些幅員遼闊、資源豐富，煤炭和礦石等大宗貨物運(yùn)量占有較大比重的國家，如美國、加拿大、巴西、澳大利亞、南非、瑞典等，發(fā)展尤為迅速。,鐵路貨運(yùn)發(fā)展方向,3, 列車重量至少達(dá)到5000噸； 軸重達(dá)到或超過21噸； 線路上年運(yùn)量不低于2000萬噸。,國際重載協(xié)會(huì)先后于1986年、1994年和2005年三次修訂了重載鐵路標(biāo)準(zhǔn)。1986。

4、文秘知識(shí)/會(huì)議發(fā)言稿 創(chuàng)新農(nóng)業(yè)組織形式促進(jìn)農(nóng)民增收致富 創(chuàng)新農(nóng)業(yè)組織形式 促進(jìn)農(nóng)民增收致富元謀是典型的熱區(qū)農(nóng)業(yè)縣，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位。十一屆三中全會(huì)以來，以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為核心的經(jīng)營(yíng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)了廣大群眾的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。長(zhǎng)期堅(jiān)持黨在農(nóng)村的這一基本政策，是確保農(nóng)村穩(wěn)定、社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下一家一戶小生產(chǎn)的分散經(jīng)營(yíng)，難以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求生產(chǎn)主體規(guī)?；I(yè)化的高效組織形式的需要，農(nóng)產(chǎn)品賣難、農(nóng)民增收難的矛盾十分突出。特。

5、第十章 教學(xué)組織形式,1,大綱要求,(六)教學(xué)組織形式 1教學(xué)組織形式概述 教學(xué)組織形式的概念；教學(xué)組織形式的歷史發(fā)展。 2班級(jí)授課制及其意義 班級(jí)授課制的由來及發(fā)展；班級(jí)授課制的主要特征；對(duì)班級(jí)授課制的評(píng)價(jià)。 3教學(xué)組織形式的改革,2,教學(xué)目標(biāo),要求學(xué)生明確教學(xué)組織形式的概念，了解教學(xué)組織形式的歷史發(fā)展和班級(jí)授課制的由來及發(fā)展等，掌握教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，理解和掌握班級(jí)授課制的主要特征，并能對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行客觀、公正地評(píng)價(jià)。,3,第一節(jié) 教學(xué)組織形式概述,一、教學(xué)組織形式的概念 二、教學(xué)組織形式的功能 三、教學(xué)組織形式的。

6、第三節(jié) 教學(xué)組織形式的改革與發(fā)展,1,教學(xué)組織形式改革的指導(dǎo)思想是繼續(xù)發(fā)揮班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)設(shè)法克服其局限性，主要趨勢(shì)可以概括為以下四點(diǎn)：,2,一、改革、完善班級(jí)授課制 具體做法有： （一）小班化教學(xué),3,小班教學(xué)會(huì)成為我國今后幾十年義務(wù)教育的主要發(fā)展趨勢(shì)之一。 實(shí)行小班教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意以下兩個(gè)問題：,4,1取消教師分科任教或延緩分科年限。這樣有利于教師全面了解每一個(gè)學(xué)生。 2改革現(xiàn)有的班級(jí)制度以保證給予學(xué)生均等的機(jī)會(huì)。在大多數(shù)國家，小學(xué)階段沒有嚴(yán)格的班級(jí)組織，不存在相對(duì)固定的班干部角色，所需工作由所有學(xué)生輪流承。

7、第一章 企業(yè)組織形式的選擇,理論綜述 案 例,1,企業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體，不同類型的企業(yè)所采用的財(cái)務(wù)管理方式也有所不同，了解企業(yè)的組織形式，有助于企業(yè)財(cái)務(wù)管理活動(dòng)的開展。根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，現(xiàn)代企業(yè)的組織形式按照財(cái)產(chǎn)的組織形式和所承擔(dān)的法律責(zé)任劃分。國際上通常分類為： 自然人企業(yè)： 獨(dú)資企業(yè)、 合伙企業(yè) 法人企業(yè)公司制企業(yè) ：股份有限公司 有限責(zé)任公司,一、企業(yè)的組織形式,2,（一）、獨(dú)資企業(yè) 我國的個(gè)人獨(dú)資企業(yè)是指按照個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法在中國境內(nèi)設(shè)立，由一個(gè)自然人投資，財(cái)產(chǎn)為投資者個(gè)人所有，投資人以其個(gè)人財(cái)產(chǎn)對(duì)企業(yè)債。

8、幼兒園教育活動(dòng)的組織形式主要有： （ 1 ）集體教育活動(dòng)。全班幼兒共同參與，教師面向全體兒童。短時(shí)間提供大量共同經(jīng)驗(yàn)，注重教育內(nèi)容的邏輯性、條理性，兒童在活動(dòng)中相互啟發(fā)、發(fā)展自律、合作意識(shí)。但是集體教育活動(dòng)容易導(dǎo)致不能充分考慮每個(gè)幼兒的特點(diǎn)、興趣、需要，幼兒的表現(xiàn)機(jī)會(huì)少，不利于有針對(duì)性地培養(yǎng)各種能力。 （ 2 ）小組活動(dòng)。幼兒分小組進(jìn)行活動(dòng)，教師提供環(huán)境和材料，發(fā)揮間接指導(dǎo)的作用。幼兒自主探索、協(xié)作的機(jī)會(huì)更多，可以充分表現(xiàn)自己，有利于獨(dú)立、自主、協(xié)作等精神的培養(yǎng)。幼兒小組合作能力的培養(yǎng)是小組活動(dòng)有效進(jìn)行。

9、專題一 各具特色的國家和國際組織,現(xiàn)代國家的政權(quán)組織形式,各國領(lǐng)導(dǎo)人在稱謂上為什么有所差別？,國家權(quán)力的主要方面,立法、行政和司法,國家元首,政府首腦,君主,(1)含義：,由選舉產(chǎn)生、代表民意的機(jī)關(guān)(一般指議會(huì))來行使國家權(quán)力的方式。（中國：人民代表大會(huì)）,1、現(xiàn)代國家的政權(quán)組織形式：,不同國家，有不同的國家機(jī)構(gòu)的組織與運(yùn)行形式，即政權(quán)組織形式（政體）。,現(xiàn)代國家民主政體的共同特征,2、代議制,(2)實(shí)質(zhì)：,間接民主（主人與主事相分離的“精英政治”）,3、影響政體選擇的因素：,(3)作用：,充當(dāng)公民與國家之間的政治紐帶，成為現(xiàn)。

10、秦朝時(shí)期的中央集權(quán)制,中國古代各朝政治制度結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,三公,九卿,隋唐時(shí)期的中央集權(quán)制,中國古代各朝政治制度結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,三省 是西漢以后長(zhǎng)期發(fā)展形成,六部,宋朝時(shí)期的中央集權(quán)制,中國古代各朝政治制度結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,元朝時(shí)期的中央集權(quán)制,中國古代各朝政治制度結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,明朝時(shí)期的中央集權(quán)制,中國古代各朝政治制度結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,清朝時(shí)期的中央集權(quán)制,中國古代各朝政治制度結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

11、行業(yè)資料：________ 油庫安全管理體制確立的原則及其組織形式 單位：______________________ 部門：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 油庫安全管理體制確立的原則及其。

12、2019-2020年高中政治國家政權(quán)的組織形式說課稿 新人教版必修1 各位老師，大家好！ 今天我說的課是人教版的試用修訂本高三中學(xué)思想政治教材第一課第二節(jié)第一框題的第二部分：當(dāng)代國家政體的基本類型。 教材分析。

13、2019年高中政治 專題一 各具特色的國家和國際組織 第二框 現(xiàn)代國家的政權(quán)組織形式教學(xué)案 新人教版選修3 1不同國家，其國家機(jī)構(gòu)有不同的組織形式與運(yùn)行方式。除國體對(duì)政體的決定作用外，地理環(huán)境、歷史淵源、文化傳。

14、專題七：政權(quán)組織形式,政權(quán)組織形式,政權(quán)組織形式的概念 政權(quán)組織形式的種類 我國的政權(quán)組織形式 人民代表大會(huì)制度 選舉制度,政權(quán)組織形式的概念,政權(quán)組織形式是指統(tǒng)治階級(jí)按照一定的原則組成的，代表國家行使權(quán)力以。

15、企業(yè)的組織形式,私營(yíng) 合伙制 公司制,無限責(zé)任 有限責(zé)任,單一自然人 少數(shù)自然人 眾多自然人和法人,出資主體,組織制度,企業(yè)責(zé)任,公司制的歷史進(jìn)步,1、籌集社會(huì)資本金； 2、建立民主、制衡的治理結(jié)構(gòu)； 3、有利于資源的。