1、______________________________________________________________________________________________________________南 京 財 經(jīng) 大 學成 人 教 育 模 擬 試 題（B卷）一、單項選擇題（每小題 1 分，共 20 分）在下列每小題的四個備選答案中選出一個正確的答案，并將其字母標號填入題干的括號內(nèi)。1. 激勵理論可分為內(nèi)容型激勵理論、過程型激勵理論和（ B ）。A期望型激勵理論 行為改造型激勵理論高成就激勵理論 雙因素激勵理論。2. 按群體是否有明確的組織機構(gòu)和工作任務(wù)可劃分為（ A ）。A.正式群體和非正式群體 B.指揮群體和任務(wù)群體C.。

2、組織行為學教學大綱教學目標和要求：通過本課程的學習，使學生能夠較為系統(tǒng)地掌握組織行為學中個體行為、群體行為、領(lǐng)導(dǎo)行為、組織行為的相關(guān)理論，并通過案例分析，加深對相關(guān)理論的認識，使學生有機會探討不同的觀點，了解不同觀點如何互相補充，從中獲得啟發(fā)。學會權(quán)變的思想，權(quán)變地看待問題，解決問題。課程學習要求學生積極參與，認真完成作業(yè)（案例分析報告、小組作業(yè)）并且進行一定的課外閱讀。教學重點與難點: 組織行為學的概念，對人性假設(shè)的認識，需要層次理論，影響人的行為的因素，群體行為的一般問題，影響群體行為的主要因。

3、2019年電大組織行為學期末復(fù)習考試題資料一、選擇題1被稱為研究組織內(nèi)部人的行為的里程碑是（霍桑試驗）2面談法屬于組織行為學研究方法的：（調(diào)查法）。3將人視為自私自利、好逸惡勞的是哪一種假設(shè)?（經(jīng)濟人）4一個人經(jīng)常出現(xiàn)的、比較穩(wěn)定的心理傾向性和非傾向性特征的總和是：（個性）。5定人的心理活動動力特征的是：（氣質(zhì)）。6依德認為個性中不受社會道德規(guī)范約束的部分是：（本我）。 7理分析論的代表人物是：（佛洛依德）。8高水平的專長，善于在活動中進行創(chuàng)造性思維，引發(fā)靈感，活動成果突出而異的人屬于：（天才）。9自覺支配行。

4、2019年電大組織行為學期末復(fù)習資料附答案（拼音排序版本）一、矩陣式連線題（請將下列名詞概念和各種描述性語句進行配對，并將正確的匹配結(jié)果寫在括弧中。四選一 5題共10分）1、A、氣質(zhì) F、是一種心理活動的動力性特點。B、能力 G、是個體對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化的行為方式。C、性格 H、是指個體對人對事所持有的一種具有持久而又一致的心理和行為傾向。D、態(tài)度 I、是個體為完成某種活動所必備的基本心理素質(zhì)，它也是基本的心理特征之一。E、價值觀 J、是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、物、事）的意義、重要性的總評價和總看法。第。

5、2019年新整理近幾屆電大組織行為學試題匯編版附答案 一、單項選擇題（每選對一小題給1分，共10分，不選、錯選或多選均不得分）1將人視為自私自利、好逸惡勞的是哪一種假設(shè)？（ A ）A. 經(jīng)濟人 B. 社會人C. 自我實現(xiàn)人 D. 復(fù)雜人2弗洛依德認為個性中不受社會道德規(guī)范約束的部分是（ B ）。A. 自我 B. 本我C.超我 D. 忘我3通過社會知覺獲得個體某一行為特征的突出印象，進而將此擴大為他的整體行為特征，這種知覺屬于（ B ）。A. 知覺防御 B. 暈輪效應(yīng)C. 首因效應(yīng) D. 定型效應(yīng)4當一個人在愛情問題上受到挫折后并未消沉，而是更加努力學習和工。

6、2019年電大組織行為學完整版考試資料并附答案填空A艾桑尼是從哪個角度來劃分組織類型的（對成員的控制方式） lB 被稱為研究組織內(nèi)部人的行為的里程碑是（霍桑試驗） l B不僅指出需要層次的“滿足上升”趨勢，而且也指出“挫折倒退”趨勢的理論是哪一種？（ERG理論成長理論）。 B表揚獎勵員工，讓他們參與管理，給他們提供培訓機會，能滿足員工的（尊重需要）。 B不能用現(xiàn)成的規(guī)范和程序解決所遇到的問題，而需要專業(yè)的管理人員對環(huán)境有深入的洞察力和豐富的知識。這類環(huán)境是（復(fù)雜-動態(tài)環(huán)境）。 l D當某種行為出現(xiàn)后，給予某種帶有強制性。

7、組織行為學教案,主講人：Flora,參考文獻,1、魏冰等編著，組織行為學綱要，云南教育出版社，1987 年。 2、孫 彤主編，組織行為學教程，高等教育出版社，1990年。 3、孫 彤主編，組織行為學教程自學考試指導(dǎo)書，中國人民大學出版社，1991年。 4、加阿諾德,美菲爾德曼著；鄧榮霖等譯，組織行為學，中國人民大學出版社，1990年。 5、美赫爾雷格爾(D. Hellriegel),美斯洛克姆(W. Slocum)著；余凱成等譯，組織行為學，中國社會科學出版社，1989年。,6、美大衛(wèi)斯(K. Davis)著；歐陽大豐譯，組織行為學一，經(jīng)濟科學出版社，1989年。 7、美大衛(wèi)斯(K。

8、2007 Prentice Hall Inc. All rights reserved.,溝通,第11章, 2007 Prentice Hall Inc. All rights reserved.,溝通的功能,溝通的功能 控制員工的行為 激發(fā)了員工的動機 提供一種釋放情感的情緒表達機制 提供決策所。

9、全國2010年4月高等教育自學考試 組織行為學試題 課程代碼：00152 一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分） 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選。

10、組織行為學隨堂隨練 第一章 1、 組織行為學的內(nèi)容包括： A、組織的結(jié)構(gòu)、功能、績效 B、組織中的群體行為 C、對行為的理解、預(yù)測與管理 D、組織中的個體行為 2、 組織行為學研究的對象突出的是： A、以任務(wù)為。

11、第四章激勵理論,第一節(jié)激勵及激勵過程,一、激勵及激勵的過程激勵是以滿足個人的某些需要為條件而使其產(chǎn)生去做某事的意愿。,二、激勵機制,激勵機制是指激勵賴以運轉(zhuǎn)的一切辦法、手段、環(huán)節(jié)等制度安排的總稱。需要和動機都是屬于機體變量，行為屬于反應(yīng)變量，外界的目標實際上是刺激變量。,三、激勵的復(fù)雜性,第一，動機只能推斷，不能直接觀察到。第二，激勵過程的復(fù)雜性集中表現(xiàn)在動機的變化上。第三，人有許多動機，而他們究。

12、組織行為學 課程心得 目錄 第一篇 組織行為學 課程心得 第二篇 組織行為學國家精品課程學習心得 第三篇 課程作業(yè) 組織行為學 學習心得 第四篇 組織行為學課程論文要求 第五篇 組織行為學課程設(shè)計 正文 第一篇 組織。

13、組織行為學 課程綜合案例 一 張林這一輩子 張林 1949年生于中國北方一個小鎮(zhèn) 正當他念高中二年級的時候 文化大革命開始了 他不得不中斷學業(yè) 后來又在上山下鄉(xiāng)的浪潮中到一個偏遠的人民公社插隊 文化大革命后恢復(fù)高。

14、武漢理工大學函授期末考試試卷 課程名稱 組織行為學 A卷 考試方式 閉卷 開卷 閉卷 試卷份數(shù) 教 學 點 鄂州職業(yè)大學 類 別 本 本 專 科 專業(yè)年級 題 號 一 二 三 四 五 六 七 八 總分 閱卷 教師 得 分 一 單項選擇題。

15、組織行為學 試卷第一套 一 單項選擇題 在每小題的四個備選答案中 選出一個正確的答案 并將選項寫在答題紙上 每小題2分 共30分 1 組織行為學是研究下述哪方面規(guī)律性的科學 A 一切人的心理活動 B 一切人的行為 C 一定組織中的人的心理與行為 D 一切人的心理與行為 2 科學管理理論的創(chuàng)始人是 A 法約爾 B 麥格雷戈 C 梅奧 D 泰勒 3 要研究組織中人的外顯行為的規(guī)律性 最為必須的理論基。

16、2015秋 組織行為學 作業(yè) 作業(yè) 1 第3題 學習型組織的支持者們認為傳統(tǒng)組織的問題是由其固有的特性引起的 這些固有特性主要有 A 分工 競爭和反應(yīng)性 B 競爭 C 反應(yīng)性 D 協(xié)作 您的答案 A 題目分數(shù) 2 此題得分 2 0 2 第6題 當某種行為出現(xiàn)后 給予某種帶有強制性 威脅性的不利后果 以減少這種行為出現(xiàn)的可能性或消除該行為 這種強化方式是 A 懲罰 B 正強化 C 自然消退 D 消極。

17、全國2013年7月組織行為學試題 一 單項選擇題 本大題共25小題 每小題1分 共25分 1 組織行為學作為一門獨立的學科產(chǎn)生于 C A 二十世紀二 三十年代 B 二十世紀三 四十年代 C 二十世紀五 六十年代 D 二十世紀七 八十年代 2 組織行為學研究的基礎(chǔ)和出發(fā)點是 A A 個體 B 群體 C 團隊 D 組織 3 用于揭示兩組變量或幾組變量之間關(guān)系的方法是 B A 抉擇分析 B 相關(guān)分析 C。

18、組織行為學 自考講義專項題型突破 名詞解釋 1 組織 是在共同目標指導(dǎo)下協(xié)同工作的人群社會實體單位 它建立一定的機構(gòu) 成為獨立的法人 它又是通過分工合作而協(xié)調(diào)配合人們行為的組織活動過程 2 行為 狹義的行為是指人受其生理 心理支配或客觀環(huán)境的刺激而表現(xiàn)出能被觀察到的一切外顯的活動 廣義的行為除上述可以直接觀察到的外顯行為外 還包括內(nèi)隱的心理活動 廣義行為的概念實際是把心理和行為統(tǒng)稱為人的行為 3。

19、2010春 組織行為學 專 綜合練習題四 一 單選題 1 在緊急情況下或與公司利益關(guān)系重大的問題上 沖突的處理方式是 A A 強制 B 開誠合作 C 妥協(xié) D 回避 2 目標很重要 但不值得和對方鬧翻或當對方權(quán)力與自己相當時 處理沖突的方式是 C A 強制 B 開誠合作 C 妥協(xié) D 回避 3 當群體目標和組織目標一致時 凝聚力與生產(chǎn)率的關(guān)系就會出現(xiàn) C A 高生產(chǎn)率低凝聚力 B 低生產(chǎn)率高凝聚力。

20、電大在線上的各章練習題與自測題注意：考試時答題以答案內(nèi)容為準，而不能照抄原題答案序號（即A.B.C.D）.因為即使題目一樣，但答案各項排列順序并不與原題一樣。）第一章 組織行為學導(dǎo)論一單項選擇題1組織行為學是綜合運用與人有關(guān)的各種知識，采用系統(tǒng)分析的方法，研究（B）人的行為規(guī)律的一門科學。A所有組織中B一定組織中C社會組織中D管理組織中2。