SZ63T雙軸慣性式振動(dòng)脫水機(jī)的設(shè)計(jì)（全套含CAD圖紙）,sz63t,慣性,振動(dòng),脫水機(jī),設(shè)計(jì),全套,cad,圖紙 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）附件 題 目： SZ63T雙軸慣性式振動(dòng)脫水機(jī)的設(shè)計(jì) 專 業(yè)： 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 學(xué) 號(hào)： 12101524 姓 名： 邵帥 指導(dǎo)教師： 劉永吉 機(jī)械與運(yùn)載學(xué)院 沈陽(yáng)工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題申報(bào)表 課題名稱 SZ63T雙軸慣性式振動(dòng)脫水機(jī)的設(shè)計(jì) 課題來(lái)源 導(dǎo)師提供 課題類型 AY 課題簡(jiǎn)介：（主要內(nèi)容、進(jìn)行方式、工作量大小及準(zhǔn)備程度、現(xiàn)有技術(shù)和物質(zhì)條件、時(shí)間安排、預(yù)期成果） 主要內(nèi)容：完成振動(dòng)脫水機(jī)的整體方案設(shè)計(jì)，主要構(gòu)成部分包括箱體，底座，激振器，彈性支撐，篩網(wǎng)，電動(dòng)機(jī)等，計(jì)算確定零件的大小尺寸，完成工程圖的繪制，并通過(guò)三維建模軟件Solidworks對(duì)機(jī)器進(jìn)行建模并虛擬裝配，編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書。 進(jìn)行方式：在校內(nèi)獨(dú)立進(jìn)行。 工作量大小及準(zhǔn)備程度：要求完成總共3張0號(hào)圖的圖量，畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明字?jǐn)?shù)總計(jì)不小于10000字。 現(xiàn)有技術(shù)和物質(zhì)條件：計(jì)算機(jī)、CAXA軟件、機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)、word文字編輯軟件。 時(shí)間安排：第1周，查詢相關(guān)資料； 第2-3周，開(kāi)題報(bào)告； 第4-8周，總體結(jié)構(gòu)裝配圖設(shè)計(jì)； 第9-12周，繪制零件圖； 第13-16周，編輯畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書。 預(yù)期成果：預(yù)計(jì)完成總體裝配圖：1張0號(hào)；零件圖共計(jì)2張0號(hào)；總共3張0號(hào)圖。畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書不小于10000字。 申報(bào)人姓名： 日期： 年 月 日 學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn)： 組長(zhǎng)簽字： 年 月 日 說(shuō)明：課題類型（1）A——工程設(shè)計(jì)；B——技術(shù)開(kāi)發(fā)；C——軟件工程；D——理論研。（2）X——真實(shí)課題；Y——模擬課題；Z——虛擬課題。（1）、（2）均要填寫，如AY、DX等。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書 課題名稱 SZ63T雙軸慣性式振動(dòng)脫水機(jī)的設(shè)計(jì) 專業(yè) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 姓名 邵帥 學(xué)號(hào) 12101524 主要內(nèi)容、基本要求、主要參考資料、進(jìn)度安排等： 主要內(nèi)容：完成振動(dòng)脫水機(jī)的整體方案設(shè)計(jì)，主要構(gòu)成部分包括箱體，底座，激振器，彈性支撐，篩網(wǎng)，電動(dòng)機(jī)等，計(jì)算確定零件的大小尺寸，完成工程圖的繪制，并通過(guò)三維建模軟件Solidworks對(duì)機(jī)器進(jìn)行建模并虛擬裝配，編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書。 基本要求：根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)要求，根據(jù)老師所給的題目，完成總體結(jié)構(gòu)裝配圖的繪制，并畫出相關(guān)圖紙，查閱相關(guān)資料，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書的編寫。 主要參考資料：機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)、現(xiàn)代振動(dòng)篩分技術(shù)及設(shè)備設(shè)計(jì)。 進(jìn)度安排：第1周，查詢相關(guān)資料； 第2-3周，開(kāi)題報(bào)告； 第4-8周，總體結(jié)構(gòu)裝配圖設(shè)計(jì)； 第9-12周，繪制零件圖； 第13-16周，編輯畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書。 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 教研室主任簽字： 年 月 日 系主任簽字： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告 課題名稱 SZ63T雙軸慣性式振動(dòng)脫水機(jī)的設(shè)計(jì) 課題來(lái)源 導(dǎo)師提供 課題類型 AY 指導(dǎo)教師 劉永吉 開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容：（調(diào)研資料準(zhǔn)備情況，設(shè)計(jì)的目的、要求、思路與預(yù)期成果；工作任務(wù)分解，各階段完成的內(nèi)容及時(shí)間分配；完成設(shè)計(jì)（論文）所具備的條件、存在的問(wèn)題等。） 調(diào)研資料準(zhǔn)備情況：根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)要求，查看了大量的相關(guān)文獻(xiàn)及其書籍，針對(duì)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)特點(diǎn)制作分析表格，具備了開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)有的基礎(chǔ)的知識(shí)以及相關(guān)軟件的應(yīng)用。近年來(lái)物料脫水是很多行業(yè)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，大多數(shù)脫水機(jī)是利用振動(dòng)篩來(lái)脫水。因此，提高振動(dòng)篩的性能非常必要。脫水設(shè)備技術(shù)水平的高低和質(zhì)量的優(yōu)劣，關(guān)系到工藝效果的好壞，生產(chǎn)效率的高低和能源節(jié)省的程度，從而直接影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。 設(shè)計(jì)的目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，進(jìn)行中等復(fù)雜程度的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生查閱有關(guān)設(shè)計(jì)手冊(cè)的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合制圖、計(jì)算和編寫技術(shù)規(guī)范的技能。 要求：根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)要求，根據(jù)老師所給的題目，完成總體結(jié)構(gòu)裝配圖的繪制，并畫出相關(guān)圖紙，查閱相關(guān)資料，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書的編寫。 思路與預(yù)期成果：根據(jù)劉老師給定的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)題目，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)、用途有充分的了解，根據(jù)機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)，完成總共3張0號(hào)圖的圖量以及設(shè)計(jì)說(shuō)明書的編寫。 工作任務(wù)分解：整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，分成基礎(chǔ)知識(shí)積累以及零件圖的繪制等幾個(gè)方面，具體如下： （1）對(duì)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有一個(gè)清楚地建模思維； （2）繪制各個(gè)部分零件圖； （3）對(duì)零件圖進(jìn)行總體裝配； （4）導(dǎo)出二維工程圖 （5）編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書。 各階段完成的內(nèi)容及時(shí)間分配： 第1周，查詢相關(guān)資料； 第2-3周，開(kāi)題報(bào)告； 第4-8周，總體結(jié)構(gòu)裝配圖設(shè)計(jì)； 第9-12周，繪制零件圖； 第13-16周，編輯畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書。 完成設(shè)計(jì)（論文）所具備的條件：對(duì)振動(dòng)脫水機(jī)結(jié)構(gòu)以及用途有相當(dāng)充分的了解，以及相關(guān)知識(shí)的積累；學(xué)會(huì)熟練的查閱資料，比如機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書、材料力學(xué)。繪圖軟件如CAXA、SolidWorks的熟練應(yīng)用；對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書的編寫，排版等能力。 存在的問(wèn)題：初期SolidWorks軟件使用不是特別熟練，但是隨著畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)行，軟件的使用也逐漸熟練。開(kāi)始總體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的擬定，思路不是特別清晰，隨著資料的查閱，基礎(chǔ)知識(shí)的逐漸積累，對(duì)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的擬定有了大致的思路，進(jìn)行每一步設(shè)計(jì)的規(guī)劃，擬定出了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案。繪制完成零件圖之后進(jìn)行裝配的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)裝配總是出現(xiàn)問(wèn)題。后來(lái)經(jīng)過(guò)一系列的尺寸修改，最終完成具體裝配圖的繪制。設(shè)計(jì)說(shuō)明書的排版問(wèn)題，開(kāi)始也不是特別明白，進(jìn)過(guò)上網(wǎng)查閱資料，根據(jù)學(xué)校提供的論文規(guī)范書進(jìn)行修改，最終完成了畢設(shè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書的編寫。 指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 課題類型（1）A——工程設(shè)計(jì)；B——技術(shù)開(kāi)發(fā)；C——軟件工程；D——理論研。（2）X——真實(shí)課題；Y——模擬課題；Z——虛擬課題。（1）、（2）均要填寫，如AY、DX等。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)生自查表 （中期教學(xué)檢查用） 學(xué)生姓名 邵帥 專業(yè) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 學(xué)號(hào) 12101524 指導(dǎo)教師 劉永吉 職稱 高級(jí)工程師 工作進(jìn)度 已完成的內(nèi)容： 完成了相關(guān)文件的查閱，基礎(chǔ)知識(shí)的積累，對(duì)于總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有了充分的了解，完成了機(jī)械結(jié)構(gòu)零件的繪制。 待完成的內(nèi)容： 總體裝配的繪制，畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書的編寫。 已完成百分比：50% 存在問(wèn)題： 剛開(kāi)始總體設(shè)計(jì)思路不明確，經(jīng)過(guò)查閱資料，有了初步的了解。在繪制零件圖的過(guò)程中，軟件運(yùn)用不熟練，繪制速度較慢。 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 指導(dǎo)教師畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審表 課題名稱： SZ雙軸慣性式振動(dòng)脫水機(jī)的設(shè)計(jì) 序號(hào) 評(píng)審項(xiàng)目 指標(biāo) 滿分 評(píng)分 1 工作量、工作態(tài)度 按期完成規(guī)定的任務(wù)，難易程度和工作量符合教學(xué)要求；工作努力，遵守紀(jì)律；工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)；善于與他人合作。 20 2 調(diào)查論證 根據(jù)課題任務(wù)，能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)資料和從事其它有關(guān)調(diào)研，能較好的書寫出開(kāi)題報(bào)告，有收集、綜合和正確利用各種信息的能力。 10 3 設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案、分析與技能 綜合分析科學(xué)，方案設(shè)計(jì)合理，數(shù)據(jù)采集、計(jì)算、處理正確，推導(dǎo)正確，計(jì)算準(zhǔn)確，論證充分；結(jié)構(gòu)合理、工藝可行；圖樣繪制與技術(shù)要求符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求。 40 4 設(shè)計(jì)說(shuō)明書 論文質(zhì)量 條理清楚、文理通順、用語(yǔ)符合技術(shù)規(guī)范，圖表完整、正確、書寫格式規(guī)范。 20 5 創(chuàng)新 能利用最新技術(shù)手段，有重大改進(jìn)或獨(dú)特見(jiàn)解；有一定應(yīng)用價(jià)值。 10 總分 評(píng)語(yǔ)： 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 評(píng)閱教師畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審表 課題名稱： SZ雙軸慣性式振動(dòng)脫水機(jī)的設(shè)計(jì) 序號(hào) 評(píng)審項(xiàng)目 指標(biāo) 滿分 評(píng)分 1 課題完成量 能按期完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)，課題達(dá)到教學(xué)基本要求。難易程度、工作量大小合適。 20 2 調(diào)查論證 根據(jù)課題任務(wù)，能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)資料和從事其它有關(guān)調(diào)研，能較好的書寫出開(kāi)題報(bào)告，有收集、綜合和正確利用各種信息的能力。 10 3 設(shè)計(jì)、計(jì)算 論證、推導(dǎo) 綜合分析科學(xué)，方案設(shè)計(jì)合理，數(shù)據(jù)采集、計(jì)算、處理正確，推導(dǎo)正確，計(jì)算準(zhǔn)確，論證充分；結(jié)構(gòu)合理、工藝可行；圖樣繪制與技術(shù)要求符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求。 40 4 設(shè)計(jì)說(shuō)明書 條理清楚、文理通順、用語(yǔ)符合技術(shù)規(guī)范，圖表完整、正確、書寫格式規(guī)范。 20 5 創(chuàng)新點(diǎn) 能利用最新技術(shù)手段，有重大改進(jìn)或獨(dú)特見(jiàn)解；有一定應(yīng)用價(jià)值。 10 總分 評(píng)語(yǔ)： 評(píng)閱組負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯申請(qǐng)表 申請(qǐng)時(shí)間：2016 年 5 月20日 課題名稱 SZ63T雙軸慣性式振動(dòng)脫水機(jī)的設(shè)計(jì) 專業(yè) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 姓名 邵帥 學(xué)號(hào) 12101524 已完成情況：繪制一張A0裝配圖，兩張A0零件圖。 對(duì)論文說(shuō)明書進(jìn)行定稿。 同意答辯 指導(dǎo)教師： 年 月 日 評(píng)閱教師： 年 月 日 備注： 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯評(píng)審表 課題名稱： SZ雙軸慣性式振動(dòng)脫水機(jī)的設(shè)計(jì) 序號(hào) 評(píng)審項(xiàng)目 指標(biāo) 滿分 評(píng)分 1 報(bào)告內(nèi)容 思路清新；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，概念清楚，論點(diǎn)正確；實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)，分析歸納合理；結(jié)論有應(yīng)用價(jià)值。 40 2 報(bào)告過(guò)程 準(zhǔn)備工作充分，時(shí)間符合要求。 10 3 創(chuàng)新 對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見(jiàn)解。 10 4 答辯 回答問(wèn)題有理論依據(jù)，基本概念清楚。主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確、深入。 40 總分 評(píng)語(yǔ)： 對(duì)申請(qǐng)?jiān)u優(yōu)或答辯不合格的補(bǔ)充說(shuō)明： 答辯委員會(huì)（小組）負(fù)責(zé)人： 年 月 日 沈陽(yáng)工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)定表 論文題目 SZ63T雙軸慣性式振動(dòng)脫水機(jī)的設(shè)計(jì) 學(xué)生姓名 邵帥 學(xué)號(hào) 12101524 指導(dǎo)教師姓名 劉永吉 職稱 高級(jí)工程師 設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書頁(yè)數(shù) 39 圖紙張數(shù) 3 加工零件數(shù) 0 有、無(wú)產(chǎn)品模型 無(wú) 評(píng)分項(xiàng)目 標(biāo)準(zhǔn)得分 權(quán)重 折合得分 指導(dǎo)教師評(píng)分 評(píng)閱組評(píng)分 答辯組評(píng)分 綜合得分 論文評(píng)定等級(jí) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)意見(jiàn)： 機(jī)械與運(yùn)載學(xué)院答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)人： 年 月 日 沈陽(yáng)工學(xué)院 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄表 答辯日期：2016 年 5 月 24 日 答辯地點(diǎn)：5309 學(xué)院（或系） 機(jī)械與運(yùn)載學(xué)院 專業(yè) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 學(xué)生姓名 邵帥 學(xué)號(hào) 12101524 成績(jī) 論文（設(shè)計(jì)）題目 SZ63T雙軸慣性式振動(dòng)脫水機(jī)的設(shè)計(jì) 指導(dǎo)教師 劉永吉 答辯紀(jì)錄： （用簡(jiǎn)明語(yǔ)言記錄答辯過(guò)程，答辯委員會(huì)提出的問(wèn)題及學(xué)生回答情況） 提出問(wèn)題： 回答摘要： 答辯組組長(zhǎng)簽名： 答辯委員會(huì)記錄人（簽字）：