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課題2 二氧化碳制取的研究 教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能 (1)了解實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的反應(yīng)原理。 (2)探究實(shí)驗(yàn)室中制備CO2的裝置。 (3)了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。 2．過程與方法 能合理使用課堂資料，并會利用這些資料設(shè)汁實(shí)驗(yàn)方案。 3．情感態(tài)度與價值觀 從設(shè)計裝置和制取氣體的過程中獲取成就感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。 教學(xué)重難點(diǎn) 探究實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的裝置，并制取CO2。 教學(xué)方法 理解資料—一分析探究——?dú)w納總結(jié)——反思小結(jié)。 教具準(zhǔn)備 教師用具：投影儀。 學(xué)生用具：(1)儀器：小試管、藥匙、注射器、錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、大試管、集氣瓶、長頸漏斗、(帶導(dǎo)管的)雙孔塞及單孔塞、帶塞子的彎導(dǎo)管、水槽、酒精燈； (2)藥品：石灰石、碳酸鈉、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木條。 課時安排 1課時 教學(xué)過程 一、實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理 CaCO3+2HCl====CaCl2+CO2↑+H2O 二、實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置 實(shí)驗(yàn)室里制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置兩部分。 固體和固體反應(yīng) 反應(yīng)物的狀態(tài) 固體和液體反應(yīng) 氣體發(fā)生裝置 液體和液體反應(yīng) …… 反應(yīng)條件（是否需要加熱、加催化劑等） 密度比空氣大的——向上排氣法 排空氣法 氣體收集裝置 密度比空氣小的——向上排氣法 排水法（不易溶于水、不與水發(fā)生反應(yīng)） 二氧化碳和氧氣制取實(shí)驗(yàn)及相關(guān)性質(zhì)比較 制取原理 （寫化學(xué)方程式） 反應(yīng)物的狀態(tài) 反應(yīng)條件 氣體密度比空氣的大或小 是否溶于水是否與水反應(yīng) 二氧化碳 氧氣 氫氣 {討論}如何判斷氣體密度的大?。? 用以下儀器組裝制取二氧化碳的裝置： 三、制取CO2的步驟 1．檢查裝置的氣密性； 2．加入藥品； 3．制取收集氣體。 [思考]1．如何驗(yàn)證所制出的氣體是以CO2? 2．如何驗(yàn)證集氣瓶中CO2已收集滿? 四、驗(yàn)證CO2氣體的方法(見板書設(shè)汁) 1．檢驗(yàn)方法：將導(dǎo)管通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁，證明生成的氣體是CO2。 2．驗(yàn)滿方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則說明CO2已收集滿。 [探究]1能否用濃鹽酸代替稀鹽酸？ 2能否用稀硫酸代替稀鹽酸？ 3能否用Na2CO3代替CaCO3？ 4收集滿CO2的集氣瓶正放還是倒放在桌面？ [思考]實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路是什么? [總結(jié)]1. 選擇反應(yīng)原理；2．選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置；3．確定驗(yàn)證氣體的方法。 板書設(shè)計 課題2 二氧化碳制取的研究 一、實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理 CaCO3+2HCl===CaCl2+CO2↑+H2O 二、實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置 三、制取CO2的步驟 1．檢查裝置的氣密性； 2．加入藥品； 3．制取收集氣體。 四、驗(yàn)證CO2氣體的方法 1．檢驗(yàn)方法：將導(dǎo)管通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁，證明生成的氣體是CO2。 2．驗(yàn)滿方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則說明CO2已收集滿。 五、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路 1．選擇反應(yīng)原理； 2．選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置； 3．確定驗(yàn)證氣體的方法。 2