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石漿中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文科導(dǎo)學(xué)案 日期:2014年 月 日 星期 課型: 設(shè)計(jì): 審核: 學(xué)習(xí)內(nèi)容 陳涉世家 課時(shí) 四課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 熟讀課文，掌握文言實(shí)詞、虛詞的用法。 2．了解陳涉起義這一偉大的歷史事件，認(rèn)識(shí)陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過(guò)程及其歷史必然性。 3．理解課文內(nèi)容，把握本文運(yùn)用對(duì)話及對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和能力。 4．認(rèn)識(shí)我國(guó)古代農(nóng)民在第一次起義中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇敢和大無(wú)畏的革命精神。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1．熟讀課文，掌握文言實(shí)詞、虛詞的用法。2．了解陳涉起義這一偉大的歷史事件，認(rèn)識(shí)陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過(guò)程及其歷史必然性。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，把握本文運(yùn)用對(duì)話及對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和能力。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 及 步 驟 措施要求 第一課時(shí) 一、練習(xí)反饋 二、自主學(xué)習(xí) 了解相關(guān)資料 1．《史記》簡(jiǎn)介 《史記》是漢代司馬遷編寫(xiě)的一部史書(shū)，它是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。記載了自黃帝至漢武帝長(zhǎng)達(dá)3000多年的歷史。全書(shū)共130篇，包括十二“本紀(jì)”，十“表”，八“書(shū)”，三十“世家”，七十“列傳”?！妒酚洝凡粌H史料翔實(shí)，而且文筆流暢，具有很高的文學(xué)價(jià)值，因而魯迅先生稱(chēng)它是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。 2.“本紀(jì)”主要敘述歷代最高統(tǒng)治者帝王的政跡；“世家”主要敘述貴族侯王的歷史；“表”是各個(gè)歷史時(shí)期的簡(jiǎn)單大事記；“書(shū)”是個(gè)別事件的始末文獻(xiàn)；“列傳”主要是各種不同類(lèi)型、不同階層人物的傳記。 3．司馬遷簡(jiǎn)介 司馬遷，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家，字子長(zhǎng)。自幼刻苦學(xué)習(xí)，20歲起曾多次各地游歷，觀察各地的風(fēng)土人情，38歲時(shí)繼任太史令，博覽皇家藏書(shū)，掌握了豐富的史料，他繼承父親要寫(xiě)史書(shū)的遺志，42歲時(shí)開(kāi)始寫(xiě)《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受宮刑。出獄后，繼續(xù)發(fā)憤著書(shū)，公元前91年完成《史記》。 三、合作討論 1．初讀課文，給下列加點(diǎn)的字注音。 輟（ ）耕 鴻鵠（　?。? 嗟（　　）乎 適（　?。┦? ） 度（?。┮咽? 以數(shù)（　?。┲G故 當(dāng)行（　　） 陳勝王（　?。? 所罾（　　）魚(yú) 間（　　）令 篝（?。┗? 忿恚（　　 ） 笞（?。V 寧（　?。┯蟹N 徇（?。? 铚（　　） 酂（　?。? 柘（　　）譙（?。? 車(chē)六七百乘（　 ） 騎（）千余 社稷（　?。? 被（　　）堅(jiān)執(zhí)銳 會(huì)（　?。┯?jì)事 長(zhǎng)（　　）吏 班級(jí)： 姓名： 自主 合作 探究 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 及 步 驟 措施要求 2．朗讀課文，注意文章中的停頓。 發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng) 又間令吳廣之次所旁叢祠中 今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕 溫馨提示 劃分句子中的停頓的時(shí)候，我們要注意兩方面的問(wèn)題。一是我們要注意不能把句中的同一成分分開(kāi)；二是我們應(yīng)注意照顧到我們的朗讀習(xí)慣。 四、展示交流 五、布置作業(yè) 熟讀課文，預(yù)習(xí)第二課時(shí) 第二課時(shí) 一、練習(xí)反饋 二、自主學(xué)習(xí) 1、朗讀全文 2、朗讀第一二段，解釋下列重點(diǎn)詞語(yǔ)。 （1）輟耕之壟上 （2）悵恨久之 （3）茍富貴，無(wú)相忘 （4）傭者笑而應(yīng)曰 （5）若為傭耕，何富貴也?” （6）嗟乎！ （7）燕雀安知鴻鵠之志哉！ （8）發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人 （10）屯大澤鄉(xiāng)。 （11）陳勝、吳廣皆次當(dāng)行 （12）為屯長(zhǎng) （13）會(huì)天大雨 （14）法皆斬。 （15）今亡亦死，舉大計(jì)亦死 （16）等死，死國(guó)可乎?（17）天下苦秦久矣 （18）吾聞二世少子也，不當(dāng)立（19）當(dāng)立者乃公子扶蘇 （20）扶蘇以數(shù)諫故， （21）今或聞無(wú)罪 （22）楚人憐之 （23）今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇 （24）為天下唱，宜多應(yīng)者。（25）吳廣以為然 （26）念鬼（27）置人所罾魚(yú)腹中 （28）又間令吳廣之次所旁叢祠中（29）夜篝火， （30）狐嗚呼曰（31）大楚興，陳勝王 三、合作討論 翻譯下列句子 (1)輟耕之壟上，悵恨久之。 (2)茍富貴，無(wú)相忘。 (3)燕雀安知鴻鵠之志哉！ (4)發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)。 (5)今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？ （6）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。 （7）誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。 自主 合作 探究 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 及 步 驟 措施要求 （8）乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。 （9）又間令吳廣之次所旁叢祠中。 （10）旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。 方法鏈接 翻譯句子有兩種方法，一是直譯，二是意譯。我們?cè)诜g的時(shí)候，應(yīng)以直譯為主，意譯作為輔助手段。同時(shí)在譯句的時(shí)候要注意關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思一定要在譯文中出現(xiàn)。 四、展示交流 五、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)第三課時(shí) 第三課時(shí) 一、練習(xí)反饋 二、自主學(xué)習(xí) 朗讀第三段解釋下列重點(diǎn)詞語(yǔ)。 （1）忿恚尉 （2）尉果笞廣 （3）指目陳勝 （4）并殺兩尉 （5）陳勝佐之 （6）公等遇雨 （7）藉第令毋斬 （8）而戍死者固十六七 （9）從民欲也。 （10）袒右，稱(chēng)大楚 （11）為壇而盟 (12) 收而攻蘄。蘄下 (13)且壯士不死即已， (14) 死即舉大名耳， (15)王侯將相寧有種乎！ (16) 敬受命 (17)乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東 (18) 行收兵。 (19)比至陳， (20) 車(chē)六七百乘 (21)騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人 (22) 號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì) (23)將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 (24) 伐無(wú)道，誅暴秦 (25)復(fù)立楚國(guó)之社稷 (26) 皆刑其長(zhǎng)吏 (27)功宜為王 (28) 號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì) (29)殺之以應(yīng)陳涉 (30) 卜者知其指意 三、合作討論 翻譯下面的句子。 (1)廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。 (2)籍第令毋斬，而戍死者固十六七。 (3)且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！ (4)將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳。 班級(jí)： 姓名： 自主 合作 探究 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 及 步 驟 措施要求 第四課時(shí) 一、練習(xí)反饋 二、合作討論 （一）理解內(nèi)容 1．第一段主要寫(xiě)什么？（要求用一句話作答）本段是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)陳勝的？ 2．陳涉雖出身農(nóng)民，但與一般農(nóng)民有很大的不同，想一想不同點(diǎn)。 3．農(nóng)民起義的原因是什么？在段中畫(huà)出句子。 4．陳勝、吳廣謀劃起義的主要策略是什么？ 5．陳勝、吳廣為謀劃起義作了輿論準(zhǔn)備，是怎樣的？有何作用？ 6．第3段寫(xiě)什么內(nèi)容？（要求用一兩句話作答） 7．哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了起義軍的勝利進(jìn)軍情況？結(jié)尾一句有什么作用？ （二）分析人物形象. 在理解全文的基礎(chǔ)上歸納分析陳勝的性格。 三、展示交流 四、鞏固達(dá)標(biāo) 1.解釋下列多義詞的含義。 （1）故廣故數(shù)言欲亡扶蘇以數(shù)諫故 （2）數(shù)卒數(shù)萬(wàn)人廣故數(shù)言欲亡數(shù)有功 （3）將將兵徇蘄以東 將尉醉 王侯將相寧有種乎 （4）之輟耕之壟上悵恨久之 燕雀安知鴻鵠之志哉二世殺之 (5)次陳勝、吳廣皆次當(dāng)行又間令吳廣之次所旁叢祠中 2．歷史上陳勝吳廣起義最后以失敗而告終，結(jié)合課文內(nèi)容及課后練習(xí)三的小短文，談?wù)勀銓?duì)陳勝的看法，分析一下其失敗的根源。 學(xué) 習(xí) 反 思 參考答案與思路提示 一、初讀文章 1．借助注釋和工具書(shū)，給下列加橫線的字注音。 輟（chu）耕　鴻鵠（h）　嗟（jiē）乎適（zh）戍度（du）已失期以數(shù)（shu）諫故當(dāng)行（hng）陳勝王（wng）所罾（zēng）魚(yú)間（jin）令吳廣篝（gōu）火忿恚（hu）笞（chī）廣寧（nng）有種徇（xn）铚（zh）酂（cu）柘（zh）譙（qio）車(chē)六七百乘（shng）騎（j）千余社稷（j）被（pī）堅(jiān)執(zhí)銳會(huì)（hu）計(jì)事長(zhǎng)（zhǎng）吏 2．發(fā)閭左/適戍漁陽(yáng)九百人今/誠(chéng)以吾眾/詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕。 又/間令/吳廣之次所旁叢祠中 二、疏通文意 1.解釋下列重點(diǎn)詞語(yǔ)。 停止失望如果答應(yīng)你唉小鳥(niǎo)，比喻見(jiàn)識(shí)短淺的人天鵝，比喻有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人貧苦的人民停駐編次擔(dān)任恰逢恰巧遇到按照法律規(guī)定逃走同樣以……為苦封建君主繼承王位是古代下級(jí)對(duì)上級(jí)提意見(jiàn)或建議有的人愛(ài)戴果真向?qū)@樣考慮思索魚(yú)網(wǎng)，這里做動(dòng)詞，就是用網(wǎng)捕私自，偷看籠，這里指用籠子罩像狐貍那樣稱(chēng)王 2．翻譯下列句子。 (1)陳涉停止耕作走到田埂上休息，因失望而嘆恨了很久。 (2)如果有一天誰(shuí)富貴了，不要彼此忘記。 (3)燕雀怎么知道天鵝的遠(yuǎn)大志向呢！ (4)朝廷派遣九百名貧苦百姓去戍守漁陽(yáng)。 (5)現(xiàn)在逃跑也是死，起義也死，同樣是死，為國(guó)事而死可以嗎？ （6）扶蘇因?yàn)槎啻蝿窠淝厥蓟实脑?，皇帝派他到外面帶兵? （7）現(xiàn)在果真把我們的這些人假稱(chēng)是公子扶蘇和大將項(xiàng)燕的隊(duì)伍，倡導(dǎo)天下人反秦，應(yīng)該有很多響應(yīng)的人。 （8）于是就用丹砂在絲綢上寫(xiě)道“陳勝王”三個(gè)字。 （9）又暗中派遣吳廣到士兵駐地旁邊叢林里的神廟中去。 （10）第二天，士兵們到處談?wù)摚ㄍ砩习l(fā)生的事），都指指點(diǎn)點(diǎn)地看著陳勝。 3.解釋下列重點(diǎn)詞語(yǔ)。 使……惱怒用鞭、杖和竹板打指指點(diǎn)點(diǎn)，互相以目示意一齊幫助對(duì)對(duì)方的敬稱(chēng)假使本來(lái)愿望露出盟誓攻下攻克況且就難道聽(tīng)從你的號(hào)令攻占土地，指率軍巡行，使人降服行軍中沿路收納兵員等到四匹馬拉的戰(zhàn)車(chē)一人一騎一起堅(jiān)固的鎧甲殺國(guó)家懲罰論功勞聚會(huì)響應(yīng)意圖 4．翻譯下面的句子。 （1）吳廣一向來(lái)愛(ài)護(hù)士兵，士兵們有許多愿意替他效力的人。 （2）即使朝廷不殺我們，但是戍邊的人十個(gè)里頭肯定有六七個(gè)死去。 （3）再說(shuō)好漢不死便罷，要死就要（干大事）成就大的名聲啊，王侯將相難道有天生的貴種嗎！ （4）將軍親自作戰(zhàn)。 三、深入探究 （一）理解內(nèi)容 1．第一段主要寫(xiě)什么？（要求用一句話作答）本段是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)陳勝的？ 這段主要寫(xiě)陳勝年輕時(shí)給人做傭工之時(shí)，胸中已懷有大志（“鴻鵠之志”）。這一段從籍貫、身世、志向等方面來(lái)介紹陳勝。 2．陳涉雖出身農(nóng)民，但與一般農(nóng)民有很大的不同，想一想不同點(diǎn)。 (1)“悵恨久之”，說(shuō)明他對(duì)所處的貧困地位的不滿(mǎn)；(2)“茍富貴，毋相忘”，表達(dá)出他有福同享的思想意識(shí)；(3)“燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說(shuō)明了他的遠(yuǎn)大志向。 3．農(nóng)民起義的原因是什么？在段中畫(huà)出句子。 明確：農(nóng)民起義的直接原因是苛重的兵役和殘酷的刑法，“發(fā)閣左適戍漁陽(yáng)九百人”，一次征發(fā)就有900人，可見(jiàn)搖役之重；“失期，法皆斬”說(shuō)明秦朝法律的苛酷，從而表明起義是被逼的。 4．陳勝、吳廣謀劃起義的主要策略是什么？ 明確：先提賢君公子扶蘇可以利用，以宗法觀念掀起人民反抗秦二世的情緒，并爭(zhēng)取人民的支持，分化統(tǒng)治者內(nèi)部力量；再提深受楚國(guó)人民愛(ài)戴的名將項(xiàng)燕，以其名義發(fā)動(dòng)起義，具有號(hào)召力，又可燃起人民對(duì)秦滅楚的復(fù)仇火焰。兩個(gè)策略，反映陳勝對(duì)時(shí)局的關(guān)注和精到的智識(shí)。 5．陳勝、吳廣為謀劃起義作了輿論準(zhǔn)備，是怎樣的？有何作用？ 明確：陳勝、吳廣用“魚(yú)腹藏書(shū)”和“篝火狐鳴”制造陳勝要做王的輿論，主要作用是“威眾”。 6．第3段寫(xiě)什么內(nèi)容？（要求用一兩句話作答） 這段是記述陳勝起義的起事經(jīng)過(guò)以及陳勝起義迅猛發(fā)展的慨況。寫(xiě)了三方面內(nèi)容：并殺兩尉；為壇而盟；勝利進(jìn)軍。總之，寫(xiě)了起義的經(jīng)過(guò)和勝利情況。 7．哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了起義軍的勝利進(jìn)軍情況？結(jié)尾一句有什么作用？ 攻”“下”“收”“皆下”等動(dòng)詞，表明陳勝、吳廣起義勢(shì)如破竹、所向披靡。結(jié)尾一句進(jìn)一步反映起義的影響、號(hào)召力之大，農(nóng)民起義風(fēng)暴席卷各地，猛烈地動(dòng)搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時(shí)也告訴人們，這場(chǎng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)是歷史的必然。 （二）分析人物形象. 8．在理解全文的基礎(chǔ)上歸納分析陳勝的性格。 陳勝是個(gè)年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大抱負(fù)，有勇有謀，有敏銳洞察力，有卓越領(lǐng)導(dǎo)才能的農(nóng)民領(lǐng)袖。 四、積累遷移 1.解釋下列多義詞的含義。 (1）故故意原因，緣故 （2）數(shù)幾多多次 （3）將率領(lǐng)率領(lǐng)戍卒的軍官大將 (4)去往助詞，無(wú)實(shí)義的代詞,他們 (5)編次旅行或行軍途中停留 2.學(xué)生見(jiàn)仁見(jiàn)智，只要言之成理即可。