《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊P10例6，P13練習(xí)二的第1—3題 教學(xué)目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，使學(xué)生在自主探索中了解求計(jì)算結(jié)果 的近似數(shù)是實(shí)際的需要。 2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，自主掌握求積的近似數(shù)的方法。 3、通過例6的主題圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物是人類好朋友的情感教育。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用“四舍五入法”取積的近似數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)實(shí)際需要正確求積的近似數(shù)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題 1、出示：買2.47千克蘋果電子稱上顯示6.175元，媽媽實(shí)際付了多少元？（按“四舍五入”法保留兩位小數(shù)6.18元） 2、展示臺(tái)出示幾個(gè)語句，你知道哪些句子表述的是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)，你是根據(jù)句子中的哪些字、詞來判斷的呢？ （1）我們班有52人 （2）仙岳小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生數(shù)約600人 （3）小明的身高是172厘米，體重大約60千克 教師談話：我們生活中有時(shí)候需要很精準(zhǔn)的數(shù)字，但有些時(shí)候又往往不需要知道很精準(zhǔn)的數(shù)字，只需要知道它們的近似值就可以了。怎樣求積的近似數(shù)呢？這就是這節(jié)課我們要探討的問題（板書課題）。 二、探索交流，解決問題 1、師：同學(xué)們你們知道什么動(dòng)物的嗅覺最靈敏嗎?（生回答）所以人們常用狗來幫助偵探、看家。那狗的嗅覺到底有多靈呢？ 2、出示情景圖，教學(xué)例6。從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?要解決什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列式計(jì)算？（生答師板書） 師：同學(xué)們怎樣保留一位小數(shù)，求積的近似值呢？請(qǐng)你們互相討論一下，互相說一說吧！ 3、小組討論，嘗試計(jì)算。 4、全班展示：0.04945≈2.2（億個(gè)） 0.049 45 ———— 245 196 ———— 2.205 5、激發(fā)知識(shí)沖突 師：大家有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生質(zhì)疑或師提問：） ①為什么用乘法計(jì)算？（根據(jù)小數(shù)乘整數(shù)的意義：求0.049的45倍用乘法計(jì)算。） ②結(jié)果2.205保留一位小數(shù)約是2.2是怎么來的？（根據(jù)四舍五入法：看小數(shù)部分的第二位小于五，就從第二位開始省略掉。） 師：什么叫四舍五入法？：結(jié)合這個(gè)題目，誰能說得更具體些呢？教師邊總結(jié)邊在豎式的得數(shù)上板書2.205（畫出箭頭）0<5舍 師生小結(jié)：要保留一位小數(shù)，就要看小數(shù)部分的第二位，第二位上是0，所以舍去0和5，得到的積約是2.2。 當(dāng)我們求出的積的小數(shù)位數(shù)比較多，我們可以根據(jù)需要，按“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1、判斷,并改錯(cuò). 10.2860.32=3.29(保留兩位小數(shù)) 3.271.5=4.951.780.45≈0.80(保留兩位小數(shù)) 2、完成第10頁“做一做”。 生完成在練習(xí)本上，抽生板演，并說出四舍五入的方法。 3、課堂作業(yè)：第13頁練習(xí)二1、2、3題。 4、兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58。準(zhǔn)確值可能是下面的哪個(gè)數(shù)？ 3.0593.5783.5743.5833.585 5、拓展練習(xí)：王敏家的小汽車平均每千米耗油0.07升，她家距單位約15千米，王敏每月（按21天算）上、下班（每天按往返一次算）要消耗多少升汽油？如果汽油價(jià)格每升3.92元算，王敏家每月這一項(xiàng)要支出多少錢？ 四、回顧整理，反思提升。 今天我們學(xué)習(xí)到什么？你用了哪些方法？有什么收獲呢？ 五、板書設(shè)計(jì)： 積的近似數(shù) 0.04945≈2.2（億個(gè)） 0.049 45 ——— 245 196 ———— 2.205 答：狗約有2.2億個(gè)嗅覺細(xì)胞 六、教后反思： 對(duì)于近似數(shù)的知識(shí)，學(xué)生掌握得很快。但在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)“約等號(hào)”的寫法真是五花八門。正確的書寫對(duì)于學(xué)生而言相當(dāng)別扭。計(jì)算教學(xué)重視算法和算理的理解，也要重視正確的書寫習(xí)慣。正確的書寫習(xí)慣可以有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及計(jì)算的質(zhì)量。 4