《人教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、明與暗 課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。 2、學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。 教具準(zhǔn)備：球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)，鉛畫紙、鉛筆、美工刀。 學(xué)具準(zhǔn)備：素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？ 師：對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題） （二）新授： 我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。通過(guò)剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？ 有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。 （三）觀察體會(huì) 同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ 總結(jié)：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響）。 （四）主動(dòng)參與 下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo) 四、欣賞講評(píng) 教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。 五、課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，希望同學(xué)們能將生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來(lái)。 六、拓展： 觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫生。 教學(xué)反思： 2、尋找美的蹤跡 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美 2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。 3、熱愛生活的思想感情 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、理解肌理的美 2、合理構(gòu)圖 3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美） 1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。 教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì) 小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。 2、揭示課題 我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。（板書課題） （二）新授 1、請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片，再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。 2、請(qǐng)學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片。 3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。 4、欣賞圖片。 學(xué)生討論： 小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法 點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。 教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、作業(yè)評(píng)價(jià)： 學(xué)生相互欣賞，通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 五、拓展： （1）用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過(guò)程，如植物的生長(zhǎng)、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。 （2）比比，看誰(shuí)的照片拍得好。 3、泥浮雕 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解浮雕的概念和分類 2、學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。 3、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入： 1、欣賞 課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品 中國(guó)唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品 2、欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？ 2、揭示“浮雕”的概念 從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。 （二）新授： 學(xué)習(xí)制作泥版浮雕 1、你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？ 2、制作步驟：（1）揉泥（2）拍泥板（3）割邊（4）畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。（5）堆出大的形體：注意看老師都用了那些制作方法？ （6）塑造形象局部： 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 四、評(píng)析作業(yè)：小組互評(píng) 五、課堂小結(jié)： 今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過(guò)的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來(lái)！ 六、拓展： 1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。 2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。 教學(xué)反思： 4、畫扇面 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)各種扇子的欣賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。 2、嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、了解并掌握扇面的各種不同形式。 2、扇面的構(gòu)圖與布局。 3、了解扇面畫的裝飾作用，體會(huì)扇面畫之美 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 收集各種扇子。筆墨紙硯、國(guó)畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入： 1、今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令，咱們來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最順暢。 2、這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ)，你知道它說(shuō)的是什么嗎？（扇子） 3、揭示課題： 咱們今天就一起來(lái)體會(huì)扇面畫的魅力。（板書課題） （二）新授： 1、交流討論，了解扇子種類。同學(xué)們，請(qǐng)將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。 每組選一位代表代前面來(lái)介紹。 我們常見的扇子有這么三種形狀：（1）折疊扇面形（2）圓扇面形（3）鵝毛扇面形 中國(guó)扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來(lái)的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。 2、聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。 3、通過(guò)欣賞體會(huì)扇面畫之美。 三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)： 今天欣賞了這么多的扇面畫，你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子？你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的，用什么材料來(lái)做？準(zhǔn)備在扇子上畫什么？ 這節(jié)課我們先來(lái)完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀，并簡(jiǎn)單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來(lái)畫扇面畫。 第5課時(shí) 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、展示完成的形狀各異的扇。 2、教師指導(dǎo) （1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。 在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。 （2）示范在扇面上作畫： （3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩(shī)文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。 3、欣賞多幅扇面畫作品。并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)這些作品的精彩之處。 三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo) 1、讓我們也來(lái)當(dāng)一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？ 2、各小組討論，怎樣讓不同形狀的扇子“動(dòng)”起來(lái)。 總結(jié)： 扇形的畫面可以采用反復(fù)折紙的方式來(lái)做成扇子，學(xué)生完成扇子的制作。 四、作業(yè)評(píng)價(jià) 請(qǐng)小作者來(lái)為自己的作品作一下“廣告”，也就是說(shuō)說(shuō)自己的作品好在哪兒。 1、各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進(jìn)行自評(píng)。 2、其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券。 3、評(píng)出得到代幣券最多的作品。并請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己為什么選擇收藏這把扇子。 4、師評(píng)：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子，為它提出修改建議。 五、小結(jié)：今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子，為我國(guó)的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計(jì)元素。近年來(lái)也有許多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)中。 六、拓展：在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物，在同學(xué)間互相贈(zèng)送留作紀(jì)念吧！ 教學(xué)反思： 5、我設(shè)計(jì)的服裝 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)： 1、提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣。 2、了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，通過(guò)服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。 2、服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入：老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：看看老師的衣服獨(dú)特嗎？為什么？ 這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝？ 2、揭示課題： 今天我們就來(lái)動(dòng)手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝（板書課題 ） （二）新授： 1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)與大家一起交流。 （1）服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來(lái)它演變成為一門藝術(shù)，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。 （2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料： 服裝是一種身份地位的象征，一種符號(hào)，它代表個(gè)人的政治地位，和社會(huì)地位，服裝是政治的一部份，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會(huì)的地位。古代的服裝，依穿著場(chǎng)合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高的人，可以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。 （3）收集了服裝的一些圖片，如：中國(guó)的旗袍、日本的和服、韓國(guó)的韓服等 （4）現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個(gè)人的品位，不同的場(chǎng)合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校服等。 2、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，又是一個(gè)歷史悠久的古國(guó)，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。 3、了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾） 4、現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多姿多彩， 5、思考、討論 （1）怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來(lái)突出個(gè)性呢？請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論？ 學(xué)生討論結(jié)果：1、樣式要獨(dú)特。2、色彩要鮮明。3、在服裝上加自己喜歡得圖案。4、運(yùn)用獨(dú)特地材料。 （2）請(qǐng)同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題：2008奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來(lái)宇航服 三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂） 1、小組討論，設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案 2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看 3、試穿設(shè)計(jì)的服裝 3、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 四、小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性，只要我們能象今天這樣勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，我相信你們一定會(huì)創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！ 五、拓展：女同學(xué)可為自己心愛的布娃娃縫制衣服。 課后反思： 6、圖文并茂 造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和生活情趣。 2、學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，掌握人物動(dòng)作的畫法。 3、通過(guò)畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善 、美。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。 2、繪畫自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。 2、構(gòu)圖與繪制。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入： 1、游戲：“連連看”，教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。 2、欣賞分析作品 （1） 欣賞大師豐子愷的配文圖畫，提問：如果這些繪畫作品沒有配上文字，還會(huì)這么具有感染力嗎？ （2） 欣賞不同種類的故事畫。 （3） 欣賞小朋友自編故事的配畫作業(yè)。 3、分析故事畫的創(chuàng)作步驟： ①構(gòu)思 ②選材、構(gòu)思設(shè)計(jì) 三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo) 作業(yè)要求： 1、小組合作完成編寫故事，編寫故事。 2、用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事。 第8課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè) 1、小組交流各自的故事選材，構(gòu)思設(shè)計(jì) 2、分析作業(yè)步驟：（板書） ① 選材構(gòu)思（已完成） ② 文字表現(xiàn)（已考慮好） ③ 構(gòu)圖 根據(jù)故事內(nèi)容確定用大場(chǎng)面還是小場(chǎng)面表現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)境中各景物的位置。 ④ 深入表現(xiàn)和著色 如果采用線表現(xiàn)，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠(yuǎn)處畫。用油畫棒、彩色水筆、國(guó)畫、版畫等也基本用此法定稿。需要著色再按要求進(jìn)行。 三、作業(yè)評(píng)價(jià) 四、課堂小結(jié) 五、拓展：學(xué)生可以在課后多加練習(xí)，將生活中有趣的事情編成故事畫。 課后反思： 9、奇思妙想 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、制作一件物品。 2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 怎樣設(shè)計(jì)、制作一件有創(chuàng)意的物品。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 一些廢棄物品，搜集的一些奇思妙想的圖片資料，手工工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入： 1、師：看，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，你能猜出它是什么東西嗎？（軍刀、Mp3 2、生活中，你還見過(guò)什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下 3、欣賞課件 通過(guò)欣賞，你又想到了什么？ （二）新授： 1、欣賞：我們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想，看看他們都做了些什么，用了哪些材料？（小娃娃 臺(tái)燈 儲(chǔ)錢罐） 2、范作 看，老師用它做了什么？ 套娃玩具 我是怎樣做的，用了哪些材料？請(qǐng)你討論一下（學(xué)生探究、討論） 3、制作步驟： 想——構(gòu)思 做——剪、切、粘 裝飾——用廢舊材料 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 布置作業(yè)：今天，我們就利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。 問：小組討論一下：你們手中的廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一個(gè)人完成還是幾個(gè)人合作呢？ 四、作業(yè)評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合 五、小結(jié)：我們展開想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨(dú)具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。你準(zhǔn)備用這件工藝品干什么？ 課堂小結(jié)：巧構(gòu)思，巧制作，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說(shuō)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 六、拓展：比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意，且不失實(shí)用性。 教學(xué)反思： 世界奧林匹克日 第10課時(shí) 造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的知識(shí)， 聚焦“新北京，新奧運(yùn)”。 2、運(yùn)用繪畫、粘貼等形式，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。 3、引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。 教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)，升華學(xué)生的情感。 教具準(zhǔn)備: 搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入： 1、奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽 （二）新授： 1、奧運(yùn)風(fēng)采 看到載譽(yù)歸來(lái)的運(yùn)動(dòng)員，你想對(duì)他們說(shuō)什么？ 你想對(duì)北京舉辦的2008奧運(yùn)會(huì)說(shuō)什么？ 2、奧運(yùn)暢想（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。） 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對(duì)奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。 四、作業(yè)評(píng)價(jià) 五、拓展：將學(xué)生制作好的宣傳奧運(yùn)的美術(shù)作品進(jìn)行展示。 教學(xué)反思： 二十年后的學(xué)校 第11課時(shí) 綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布局。 2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)未來(lái)學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。 3、對(duì)母校的熱愛，對(duì)美好未來(lái)的追求。 教學(xué)重點(diǎn)： 用各種方法、材料制作未來(lái)的學(xué)校模型。 教學(xué)難點(diǎn)： 大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入： 1、歌曲：畢業(yè)歌 不久的將來(lái)我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談） 2、我們回憶起在學(xué)校里度過(guò)的快樂時(shí)光。 3、想不想到其他城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？ （出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹） （大門——電動(dòng)感應(yīng)） （教學(xué)樓——寬敞明亮） （操場(chǎng)——塑膠跑道、綠草坪） （綜合樓——實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)、舞蹈……） （辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施） （綠化——綠樹成蔭） 給你什么感受？ 想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，讓我們都來(lái)做建筑設(shè)計(jì)師，為我們學(xué)習(xí)生活過(guò)的學(xué)校出一點(diǎn)力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！ 4、出示課題： （二）新授 1、讓我們先來(lái)看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校的？ 先要了解學(xué)校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？ 2、出示平面圖，小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個(gè)面？ 3、出示立體的效果圖 4、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)： 大門——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場(chǎng)（跑道）…… 5、布局。 6、二十年后的學(xué)校建筑會(huì)有怎樣的變化與創(chuàng)新。 三、學(xué)生繪制，教師輔導(dǎo) 四、作業(yè)評(píng)價(jià)：介紹自己小組的設(shè)計(jì)意圖與創(chuàng)意。自評(píng)與互評(píng)。 第12課時(shí) 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入課題： 1、欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖 2、出示課題 （二）新授 1、分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型 看這些模型，都是用什么材料制作的？ 紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、 你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學(xué)生談） 材料的運(yùn)用原則： 底部重，中間的墻壁堅(jiān)挺，房頂輕。 2、探究制作方法。 看錄像：建筑工人蓋房子（快動(dòng)作的播放） 你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂 （研究小組的模型） 先做什么？ 房子的底部 門窗的形狀（可以畫、貼） 房頂 示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符） 裝飾方法：（材料） 房屋： 街道： 大門： 想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說(shuō)） 課件展示（盒子翻新法）（切割造型法） 說(shuō)說(shuō)你想還能設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)校？ 3、你們小組想用什么材料，怎樣做？ 三、學(xué)生制作。教師輔導(dǎo) 四、欣賞評(píng)價(jià) 1、每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評(píng)價(jià)。 2、每組推選一名代表為學(xué)校的評(píng)審小組成員，聽取各個(gè)小組的介紹與展示作品，并評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎(jiǎng)項(xiàng)。 五、拓展： 1、未來(lái)的孩子們?cè)趯W(xué)校的愉快生活。 2、長(zhǎng)大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)美好的未來(lái)。 教學(xué)反思： 我們即將畢業(yè) 第13課時(shí) 綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)： 綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識(shí)和技能。制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)制作紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 繪畫工具、手工工具等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入： 1、欣賞： 出示課件，學(xué)生配樂朗讀： 2、板書課題：我們即將畢業(yè)。 （二）新授： 1、學(xué)生回憶小學(xué)六年的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。 2、此時(shí)此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說(shuō)呢？ 3、往事回憶，真情再現(xiàn)。學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。 4、你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？那你現(xiàn)在最想做什么？ （三）欣賞探究 1、此時(shí)此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣，今天老師帶來(lái)了她的禮物，你們瞧。 2、仔細(xì)觀察她是用什么方法來(lái)制作這件禮物的。 3、獨(dú)特的簽名 4、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？ 三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 四、作業(yè)評(píng)價(jià) 互評(píng)，簽名采用不同的設(shè)計(jì)方法，采用不同的制作材料也會(huì)有意想不到的效果。 五、小結(jié)： 六、拓展：鼓勵(lì)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)，在美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。 教學(xué)反思： 我國(guó)古代建筑藝術(shù) 第14課時(shí) 欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞我國(guó)古代建筑藝術(shù)了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。 2、對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫紙 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入 觀察建筑，點(diǎn)出建筑特點(diǎn) （二）新授： 1、這些都叫做“建筑”。（板書） 2、同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同？ 3、（揭示課題）板書：（完整課題“我國(guó)古代 藝術(shù)”） 4、欣賞 5、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的？ 6、色彩是我國(guó)古代建筑的一大特色，同學(xué)們從課本中找一找我國(guó)古代建筑在色彩的運(yùn)用上都是怎樣的？ 三、總結(jié)： 1、今天同學(xué)們一定收獲不少吧，請(qǐng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 2、看到我國(guó)的古代建筑你有什么感慨呢？ 3、請(qǐng)同學(xué)們課后收集我國(guó)古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料，下節(jié)課我們共同欣賞。 板書設(shè)計(jì) 外觀造型：屋頂、屋身、臺(tái)基 建筑結(jié)構(gòu)：木 （立柱、橫梁） 斗拱 我國(guó)古代建筑藝術(shù) 群體布局：院子為中心、中軸線、對(duì)稱 裝飾色彩：繪畫、雕刻、書法 第15課時(shí) 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入： 1、學(xué)生展示資料（設(shè)計(jì)意圖：鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)） 請(qǐng)同學(xué)們到實(shí)物投影前來(lái)展示一下自己所收集的資料。運(yùn)用到上節(jié)課講到的知識(shí)。 2、我國(guó)古代建筑的類別（設(shè)計(jì)意圖：了解我國(guó)古代建筑的類別） 師：剛才同學(xué)們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來(lái)為同學(xué)們的介紹分分類。（根據(jù)學(xué)生的介紹分出：“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書） （二）新授： 1、學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類別。 2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)分別說(shuō)說(shuō)什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居？ 3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的建筑類別。 4、欣賞評(píng)價(jià)，從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。 5、我們來(lái)爭(zhēng)做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，誰(shuí)來(lái)介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。 三、學(xué)生繪畫 請(qǐng)同學(xué)們記錄下自己喜歡的古代建筑并可以畫出來(lái)。 四、作業(yè)評(píng)價(jià) 1、讓我們來(lái)欣賞一下大家的作品。 2、你對(duì)我們的城市建筑有什么認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，也可以提出自己的建議和設(shè)想。 五、板書設(shè)計(jì) 我國(guó)古代建筑藝術(shù) 外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩 類別：宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居 課后反思： 16