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角的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì) 小德營子中心小學(xué)：李飛飛 課前溝通： 現(xiàn)在大家都做好吧！看誰做的最端正，真不錯(cuò)，其實(shí)老師早就聽說我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很棒，上課不但遵守紀(jì)律，發(fā)言還很積極。今天能夠在這里和大家共同上這節(jié)課，認(rèn)識你們這幫小朋友，老師感到非常高興，你們高興嗎？（高興）我先做一下自我介紹吧！這里有我的名字，有認(rèn)識的嗎？有認(rèn)識的嗎？不錯(cuò)，這是老師的名字，那大家可以怎樣稱呼老師呢？（李老師）你們真是懂禮貌的小朋友，那大家想不想成為李老師的好朋友呢？（想）那一會兒，大家在上課是一定要好好表現(xiàn)，爭取給老師留下深刻的印象，讓我記住你們好嗎？（好）同時(shí)老師也希望大家在這節(jié)課中能夠?qū)W的開心、學(xué)的快樂。在上課之前想讓我們把最熱烈的掌聲送給臺下的各位老師，對他們的到來表示歡迎，好嗎？現(xiàn)在大家準(zhǔn)備好了嗎？好，上課。 教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入 師：今天老師還給大家?guī)砹艘环荻Y物，認(rèn)識它嗎？（五角星）想得到它嗎？ 生：想 師：老師要把這顆智慧之星送給這節(jié)課發(fā)言最積極、表現(xiàn)最優(yōu)秀的小朋友，大家有沒有信心得到它。 生：有 師：一看大家就信心十足，那你們知道它為什么叫五角星嗎？ 生：因?yàn)樗形鍌€(gè)角。 師：你可真聰明，那你能指出它的角都在哪里嗎？ 生：指角 師：不錯(cuò)，這就是它的角，其實(shí)在生活中還有很多角，這節(jié)課我們就來好好認(rèn)識認(rèn)識角好嗎？（板書角的初步認(rèn)識）這就是這節(jié)可我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容——角的初步認(rèn)識 二、 探究新知。 1、 指角 師：小朋友們剛才能夠指出五角星中的角，一看大家就很聰明，老師忍不住想考考大家，我這里有一張美麗的校園情景圖，大家能找出這幅圖中隱藏著的角嗎？我要看看誰的眼力最好。 生：到前面指角 師：看來大家個(gè)個(gè)都是火眼金睛，這么快就找出了這里面的角，現(xiàn)在老師把圖形中的一些角標(biāo)出來，我們一起看一下吧！ 生：欣賞角 師：對指角正確的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。 2、 畫角，認(rèn)識角的各部分名稱 師：這幾位同學(xué)指的都很棒，現(xiàn)在老師要把實(shí)物中的角在圖中標(biāo)出來，我們一起看一看吧！你覺得角是什么樣的？誰來說一說？ 生：說角的特點(diǎn)。由一個(gè)點(diǎn)和兩條直線組成。 師：如果讓你畫一個(gè)角，你覺得應(yīng)該怎樣畫呢？誰來說一說，可以用手表示。 生：交流自己畫的方法。 師：看來大家的想法各不相同，我們一同去看一下如何畫角才是正確的方法吧?。ㄕn件出示畫角的方法） 生：觀察這句話 師：看了這句話，大家覺得怎樣畫角才是正確的呢？應(yīng)該先畫什么呢？ 生：先畫頂點(diǎn)后畫邊 師：其他同學(xué)同意嗎？ 生：同意 師：現(xiàn)在就請大家在自己的本上用正確的方法畫一個(gè)角吧！老師在黑板上畫一個(gè)。 生：在本上畫角 師：剛才大家已經(jīng)說了角是由一個(gè)點(diǎn)和兩條直直的線組成的，現(xiàn)在我們?yōu)檫@個(gè)點(diǎn)和這兩條直線起一個(gè)名字好嗎？ 生：起名字 師：大家起了這么多名字，我們一同去看一看古代的科學(xué)家是如何給它命名的好嗎？（課件出示圖片） 師：剛才有幾位同學(xué)起的名字和古代科學(xué)家起的一樣，看來你們和科學(xué)加一樣聰明，現(xiàn)在我們就可以說角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的。 師：現(xiàn)在請大家把自己畫的角各部分標(biāo)上名稱吧！ 生：標(biāo)名稱 師：為了方便大家記住畫角的方法，老師還為畫角編了一首兒歌呢，我們一起看一看吧?。ㄕn件出示兒歌）大家讀一讀吧！記住這首兒歌就記住了畫角的方法，記住了嗎？ 3、 找教室中的角 師：那你們能找到今天大教室中的角嗎： 生：指教室中的角。 4、 折角、做角 師：我們班的小朋友果然名不虛傳，想難住大家還真不容易。老師這有一張圓形的紙片，你們能在不做任何改變的情況下在這張紙片上找到角嗎？ 生：不能。 師：那大家想不想動手試一試用這張圓形紙片折一個(gè)角嗎？在折之前先聽老師提一個(gè)小小的要求好嗎？學(xué)具袋中有圓形紙片，組內(nèi)每人一張紙片，折好后先和小組內(nèi)的同學(xué)說一說哪里是頂點(diǎn)，哪里是角的邊，一會兒小組內(nèi)派一名代表到前面進(jìn)行匯報(bào)，把折好的角展示給全班的小朋友，好現(xiàn)在開始吧！ 生：折完后到前面展示。 師：大家者的都非常好，看來大家不但聰明，動手能力也很強(qiáng)，可謂是心靈手巧，可老師還是想考考大家的動手能力，想不想試一試。 生：想 師：認(rèn)真聽老師說要求。你們的學(xué)具袋中有這樣的長條和圖釘，你能用兩個(gè)長條和圖釘做一個(gè)角嗎？每兩名同學(xué)進(jìn)行合作做角。做角時(shí)一定要注意尖尖的圖釘不要扎到手。做好后兩名同學(xué)互相說一說哪里是角的頂點(diǎn)，哪里是邊，一會兒找同學(xué)在全班進(jìn)行匯報(bào)，開始吧！ 生：小組討論后到前面進(jìn)行展示。 三、 課堂練習(xí) 師：看來大家不但善于觀察，動手能力也非常強(qiáng)，這不羊村的慢羊羊村長看到大家這么聰明，也想考考大家，它要派羊村中最聰明的喜洋洋來考考大家，怎么樣敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？ 生：敢 生：完成練習(xí) 師：大家順利通過了考驗(yàn)，瞧喜洋洋很羨慕的和我們說：“真厲害呀！”看到大家這么優(yōu)秀，喜洋洋決定為我們布置一道思考題，讓我們回家完成，我們看一看是什么題吧！大家回家后好好思考吧，記住題了嗎？ 四、 課堂小結(jié)，談收獲。 五、 欣賞角 看來大家的收獲真不少，再讓我們?nèi)バ蕾p一下角吧！這些建筑漂亮嗎？（漂亮）其實(shí)，無論是古代還是現(xiàn)代，無論是國內(nèi)還是國外，角無處不在，希望以后大家能夠了解角的更多知識，把我們的祖國和家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，好嗎？這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很好，大家都非常棒！所以老師決定把這顆智慧之星送給我們這個(gè)最優(yōu)秀的班集體，你們都是老師的好朋友，希望以后還能有機(jī)會和大家一起合作，這節(jié)課我們就上到這吧！ 2011年10月12日 《角的初步認(rèn)識》教學(xué)反思 小德營子中心小學(xué) 李 飛 飛 2011年10月12日