《《一著驚海天》名師教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《一著驚海天》名師教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《一著驚海天》教案 一.學情分析 八年級的學生是第一次學習通訊，在教學中老師除了幫助學生了解新聞“六要素”以外，還需要求學生了解消息和通訊的區(qū)別，感受通訊獨特的寫作特點。同時八年級的學生已具備一定的閱讀能力，所以要更進一步培養(yǎng)學生的閱讀能力。 二.教學目標 ①能根據(jù)新聞的結構理清內容、層次，初步感知通訊語言的準確、簡潔。 ②學習文章的寫作方法，賞析文章的精彩語段。 ③培養(yǎng)學生的愛國熱情和民族自豪感。 三.教學重難點　　 ①學習文章寫作方法，賞析文章的精彩語段。 ②培養(yǎng)學生的愛國熱情和民族自豪感。 四.教學方法 ①圈點勾劃法：預習生字詞，在文中圈點勾劃重點詞句。 ②查閱資料法：查閱有關遼寧艦的資料以及“航母戰(zhàn)斗機英雄試飛員”戴明盟的資料。 ③討論探究法：品味文章的語言特色時，運用自主、合作、探究的學習方式，來解決課堂教學中出現(xiàn)的教學重難點。 五.教學過程及內容要點(一課時) （一）導入新課 1.老師展示遼寧艦艦載機起降視頻和遼寧艦的相關圖片資料。 2.同學們！在觀看完我國“遼寧”艦航母艦載機首架次著艦成功的視頻后，你們有什么感想呢？（學生討論并發(fā)言） 分享完大家的感想后，老師想說我國“遼寧”艦航母艦載機首架次著艦成功的現(xiàn)場，記者親身感受并記錄了這一精彩感動的瞬間，讓我們走進今天的課文《一著驚海天》，一起去感受我們祖國偉大的軍事力量。 （二）整體感知 1.教師檢查預習情況 ①學生對重點字詞的落實情況。 ②學生對課文的預習效果以及相關資料的查閱情況。 　 2.學生快速瀏覽課文，用簡明的語言概括本文的主要內容。 討論并歸納：本文記敘了我國“遼寧”艦航母艦載戰(zhàn)斗機首架次著艦試驗并取得重大成功的過程。 　 3.能根據(jù)新聞的結構理清內容、層次，初步感知通訊語言的準確、簡潔。 ①（1—4）：介紹了時間、地點及事件的重要意義和風險。 （1—2）：檢查甲板，做好著艦前最后一次準備。 （3—4）：交代這次艦機著艦的重要意義和風險。 ②（5—19）：詳細報道了艦載機成功著艦的過程。 （5—16）：記敘了艦、機默契配合。 （17—19）：展現(xiàn)了艦載機成功著艦。 ③（20—27）：描寫了艦載機著艦成功的重大意義以及人們的激動喜悅心情?！? （三）問題探究： 1. 聲如千騎疾，氣卷萬山來。驚心動魄的一幕出現(xiàn)了：9時08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動機的轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上，機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。（試從表達技巧和表達效果的角度來進行賞析） 答案示例：①運用細節(jié)描寫，生動形象地描寫艦載戰(zhàn)斗機著艦時的情景。②運用對偶和比喻的修辭手法，“聲如千騎疾，氣卷萬山來”生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機著艦時的浩大聲勢，同時增強文章氣勢，具有感染力。 思路解析：此句的解析可以從兩個方面來進行分析：一是表達技巧，抓住本句的一些關鍵詞進行賞析：從“震耳欲聾”“轟鳴”“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等可以看出作者主要運用了細節(jié)描寫，從“聲如千騎疾，氣卷萬山來”可以看出作者運用了對偶、比喻的修辭手法。二是分析其表達效果。細節(jié)描寫的作用在于生動的展示，增強語言的感染力。對偶和比喻的運用在于增強文章氣勢和使描寫生動形象。 2. 某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內，你們不可能讓艦載機上艦！”（試從表達效果的角度分析此句在全文中的作用） 答案示例：運用引用的修辭，表現(xiàn)出某國上將對我國海軍建設的歧視，暗示當時我國航母艦載機著艦面對的困難之大，同時這也更加激發(fā)了我國科研人員自主創(chuàng)新、為國爭光的斗志，側面烘托了航母艦載機著艦參與人員此時激動喜悅的心情。 思路解析：此句從表達效果的角度說運用的是引用的修辭手法，從在全文中的作用角度應抓住某國上將說話的一些關鍵詞，例如“送給”“十年之內”“不可能”等，反復揣摩體會話中對我國海軍發(fā)展的歧視，同時也要結合航母艦載機著艦前所面對的困難之大，思考其背后的重大意義。 3.有人說，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請結合文章內容和現(xiàn)實，談談你的理解。 答案示例：①1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，由于清政府的腐敗無能，中華民族慘遭列強的凌辱和踐踏，割地賠款，簽訂了一些列喪權辱國的條約，特別是日本帝國主義長達14年的侵華戰(zhàn)爭，更使中華民族陷入到了半殖民地半封建的深淵，慘痛的歷史教訓讓中國人民懂得了“落后就要挨打”的道理。新中國成立以來，建設一支強大的人民軍隊，一直是中國人民的夢想。這篇通訊向我們介紹了“遼寧艦”艦載機首架次著艦并獲得成功的過程，展示了中國人民在國防建設上所取得的巨大成就。②這篇通訊讓我們看到我國綜合國力尤其是國防實力的顯著提升，增強了中國人民的愛國熱情和民族自豪感。 思路解析：解答此題需一是從“遼寧艦”艦載機首架次著艦并獲得成功背后的歷史意義思考，二是從“遼寧艦”艦載機首架次著艦并獲得成功帶來的現(xiàn)實意義思考。 （四）品味語言 ①“刀尖上的舞蹈”就要開始了，現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗。（從表達效果角度進行分析） 【答案】運用比喻的修辭手法，把艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，生動形象地表現(xiàn)了艦載機著艦的困難以及危險程度之高，同時也渲染了一種緊張的氣氛，讓讀者感同身受。 ②殲—15艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對準甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。（從表達效果角度進行分析） 【答案】運用比喻的修辭手法，把“殲—15艦載機”比作“凌波海燕”，形象生動地寫出了殲—15艦載機即將著艦時的輕巧靈活。 ③“咔嚓！”“咔嚓！”……隨著照相機的快門聲響起，中國第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機飛行員的風采，定格在人們的鏡頭里，鐫刻在共和國的史冊上。（從表達方式的角度分析其作用） 【答案】本段主要采用了記敘和抒情的表達方式，突出了人們激動、興奮的心情，同時也點明了艦載機成功著艦這個事件的重大意義。 （五）教師小結 本文通過對文體知識的介紹和學習，把握了文章的主體和結構，感知了“遼寧”艦艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的全過程，其次通過對精彩語段的品味和揣摩，感悟了試飛人員、科研人員等為了祖國國防軍隊的強大而不怕犧牲、勇于探索地精神，更感受了作者強烈的民族自豪感和愛國情感。 總之，閱讀新聞作品首先需理清文章的思路和結構，把握文章的內容。其次應注重品味文中的精彩語言，可從表達方式、表達效果以及在全文中的作用的角度分析。 （六）課時作業(yè) 1．下列依次填入橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵? ） 聲如千騎疾，氣卷萬山來。（ ）的一幕出現(xiàn)了：9時08分，伴隨的（ ）的噴氣式發(fā)動機的轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上，機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，（ ）的艦載機在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。 A．驚心動魄 振聾發(fā)聵 風馳電掣 B．驚魂動魄 振聾發(fā)聵 疾如閃電 C．驚魂動魄 震耳欲聾 風馳電掣 D．驚心動魄 震耳欲聾 疾如閃電 解題思路：把握選段文意，注意句與句之間的銜接，對關鍵詞、修飾語要準確掌握記憶。 答案：D 解析：此題主要考查學生對課文的準確記憶，把握句與句之間的銜接的關鍵詞，要求學生對文中精彩語段反復品讀，把握關鍵詞。 2．下列句子的排序順序準確的一項是（ ） ①這是世界公認的最具風險的難題。 ②據(jù)統(tǒng)計，航母大國艦載機80%的事故發(fā)生在著艦過程中。 ③第二次世界大戰(zhàn)結束到現(xiàn)在，某大國海軍已經(jīng)墜毀了1 000多架飛機，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時候。 ④從高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進，飛機每次著艦都面臨著生與死的考驗。 ⑤這更不是一次普通的降落。 A．①②③④⑤ B．⑤①④②③ C．①④②③⑤ D．⑤②③①④ 解題思路：解題時將句子粗略地讀一遍，揣摩語段的整體意義，理清選項提供的信息和表達的主旨。 答案：B 解析：解題時首先要找準中心句，那就是第⑤句，其次分析其他詞與中心詞，其他句子與中心句子的關系。第①句是對第⑤句的舉例說明，第④句進一步說明了航母艦載機著艦的風險巨大，所以答案應選B。 3．試從修辭手法的角度，賞析下列句子。 為了這一天，面對技術封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強攻關，累倒在試驗場；多少人無怨無悔，默默奉獻……。 解題思路：解題時可抓住句子中的關鍵語句，從修辭手法的表達效果，結合上下文作答 答案：文中運用了排比的修辭手法，寫出了我國科研人員頑強不屈、無私奉獻的精神，增強了語言的表達氣勢和感染力。 解析：此題主要考查學生對句子修辭手法的判斷，解題時可抓住“多少人殫精竭慮，多少人頑強攻關，多少人無怨無悔”關鍵語句判斷排比修辭手法，然后結合上下文語意分析其表達效果。 4．用一句話概括下列一則新聞的主要內容?！　? 2017年7月11日上午，在順利完成停靠香港期間的各項任務后，海軍遼寧艦航母編隊駛離香港。香港特區(qū)政府在駐香港部隊昂船洲軍營為遼寧艦編隊舉行隆重歡送儀式。歡送儀式在激昂的國歌聲中開始，香港特區(qū)政府政務司司長張建宗代表特區(qū)政府和香港市民致辭。 遼寧艦編隊這次來港，讓香港市民特別是學生和年輕朋友們，加深了對國家現(xiàn)代化及國防建設的認識，親身感受了人民海軍“威武文明之師”的風范，激發(fā)了他們的熱情和對國家、民族的認同感和自豪感。 歡送儀式結束后，遼寧艦沿進港路線駛離香港海域，編隊3艘屬艦駛過維多利亞海港，屬艦官兵在甲板站泊，向香港市民致敬、道別。（人民網(wǎng)） 解題思路：此題考查學生的語言運用能力，解題時要仔細、反復閱讀整個新聞材料，找出導語部分，其次圍繞導語部分概括新聞的主要意思，再次篩選出主要信息后，可根據(jù)字數(shù)要求進行再次篩選。 答案：香港各界群眾歡送遼寧艦航母編隊駛離香港 分析：解題時首先找到新聞的導語部分，即新聞的第一段。然后圍繞新聞的導語部分分析，抓住關鍵詞句“海軍遼寧艦航母編隊駛離香港”“歡送”，而“ 香港特區(qū)政府政務司司長張建宗代表特區(qū)政府和香港市民致辭”一句可概括為“香港各界人士”最后圍繞導語按照要求概括得出答案。 6 / 6