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16 石榴 【教材簡析】 《石榴》一文文筆優(yōu)美，全文以季節(jié)的變化，按照抽枝、長葉、開花和結(jié)果的順序描寫了石榴的成熟過程，字里行間流露出作者對石榴的喜愛之情。 　　課文共有四個自然段，第一自然段寫“我”的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園；第二自然段寫在春天和夏天石榴抽枝、長葉、開花的景象，重點寫了石榴花的色彩和形態(tài)；第三自然段寫在秋天石榴成熟的過程，重點寫了石榴熟透后的形態(tài)；第四自然段寫石榴子兒的形狀與味道，表露出作者對石榴的喜愛之情。 本課語言生動形象，記述條理清楚，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言和習(xí)作的范例。 【教學(xué)目標】 1．知識目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)生字，了解石榴的生長過程，學(xué)寫植物特點的方法。 2．能力目標：能體會文中優(yōu)美的語句，逐步提高學(xué)生的語感。學(xué)習(xí)作者的觀察方法，依照課文第四自然段的寫法，品嘗一種水果寫一段話。 3．情意目標：激發(fā)學(xué)生對石榴的喜愛，對大自然的喜愛，陶冶審美情趣?！? 【教學(xué)重難點】 1．體會文中優(yōu)美語句，知道作者介紹石榴的順序。 2．引導(dǎo)學(xué)生體會作者在文中所表達的思想感情 3．學(xué)以致用，在讀懂本文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，運用本文的寫法，寫一種水果。 【前置性作業(yè)設(shè)計】 1. 讀熟課文，讀通句子，不認識的字多讀幾遍。 2. 品嘗一種水果，并仿照課文第四自然段寫一段話。 【教學(xué)準備】PPT 【教學(xué)課時】2課時 【教學(xué)過程】 第一課時 總課時 教學(xué)時間 月 日 【課時目標】 1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2．初步感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。 3．能正確、流利、有感情的朗讀課文。 一、漫談“石榴”，導(dǎo)入新課 1．板書課題：石榴，領(lǐng)讀：榴（li）。（相機給“榴”注音，指出該字在“石榴”中應(yīng)讀輕聲。） 2、你們見過石榴？吃過石榴嗎？誰來說說石榴是什么樣兒的？ （根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師相機簡介石榴） 3．指導(dǎo)讀好課題。 4．、（出示課本插圖） 今天，我們一起去棗莊，去看看那里馳名中外的石榴園，大家高興嗎？ 二、初讀課文，整體感知 1．范讀課文。 2．自由讀課文，讀準字音，讀通句子。 （1）課文一共幾小節(jié)？ （2）請四位小朋友來讀課文的四個小節(jié)，其余小朋友認真聽，看看他讀得怎么樣？（如有讀不準的字、詞、句，教師相機打斷糾正） 　?。▽W(xué)生評價）你最欣賞他讀的那些句子或者那些句子你還可以讀得更好？可以說說理由。（教師相機把難讀句子讓學(xué)生讀一讀） 例如： 　 走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。 　　熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得裂開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。 這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊?！? 3．檢查自讀情況。 (1) 讀詞語： 抽出 仿佛 肚皮 甚至 扒開 喜訊 甜津津 嗽叭 活潑 瑪瑙 張望 急切　紅白相間 　?。ㄖ笇?dǎo)讀好 “紅白相間”的“間”讀jin） (2) 說說：通過讀課文，你了解了些什么？ （抽枝　長葉 開花　結(jié)果　成熟） (3) 指名按自然段朗讀課文，說說每個自然段說了什么，課文按什么順序?qū)懙模? 根據(jù)學(xué)生回答板書： 　　　　春天葉 　　　　夏天花 　　　　秋天果 三、 指導(dǎo)精讀： 學(xué)習(xí)第一自然段： 1．讀第一自然段： 2．介紹棗莊 3．“馳名中外”是什么意思? 令家鄉(xiāng)聲名遠揚的是什么？為什么這么說？ 4. 小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠揚，這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。 五、板書設(shè)計 16.石榴 抽枝——長葉—— 開花——結(jié)果——成熟 六、作業(yè)設(shè)計 1．有感情的朗讀課文。 2．抄寫詞語。 3．比比組詞 油（ ） 仿（ ） 訊（ ） 拂（ ） 抽（ ） 訪（ ） 迅（ ） 佛（ ） 第二課時 總課時 教學(xué)時間 月 日 【課時目標】 1．有感情地朗讀課文。 2．練習(xí)用“先……逐漸……最后……”說一段話。 3．憑借具體的語言材料，了解石榴的生長過程以及特點，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的感情，提高審美情趣。 一、導(dǎo)入 　　上節(jié)課，在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們認真地讀了課文，做到了正確、流利，但是這樣還不夠，我們還要讀出感情，細細品味課文，就像真的到了石榴園看到了石榴樹一樣。 　　 二、理清層次 1．這篇課文介紹了石榴的哪些方面？帶著問題自己讀課文。 2．板書：葉、花、果 明確石榴春天抽枝長葉，夏天開花，秋天結(jié)果。 三、學(xué)習(xí)第二段 1． 課文第二節(jié)寫了石榴的葉和花，寫得很美。請你自讀第二節(jié)，看看石榴葉和花美在哪兒？ 用“——”畫下你認為寫得好的句子或詞。 2．指名回答，相機指導(dǎo)欣賞 （1）葉：嫩綠 （2）花：火紅 （石榴花的顏色很美，像火那樣紅，請同學(xué)們看，這就是石榴花，顏色多么鮮艷?。? 　　 密、盛（“密”是什么意思？稠密，一朵花緊挨著一朵花，“盛”是什么意思？（旺盛）石榴花又多又旺，就是越開越密，越開越盛。） 為什么課文中說“石榴花正鼓著勁兒在吹呢”？吹一首什么歌呢？ （1、樣子有些像；2、石榴花開得很大，花瓣盛開著，就像能吹響一樣） 3．石榴花真美，它的顏色鮮艷，形狀可愛，開得又密又盛，我們要通過朗讀，讀出它的美。黑板上的這些詞語，要讀出重音，請同學(xué)們先自己練習(xí)。 4．點名讀：相機指導(dǎo)。 5．小老師范讀、練讀，指名讀。 四、學(xué)習(xí)第三段： 　　石榴花美，石榴果就更有意思了。 1．出示：石榴一天天長大，一天天成熟（齊讀） 2．默讀第3節(jié)，哪一句話寫出了石榴成熟的過程？請你劃下來。 3．板書：先……逐漸……最后…… ① 作者用上了這些詞寫出了石榴成熟過程中的顏色變化，這樣寫很有條理。 ②同學(xué)們，你們能不能用這個關(guān)聯(lián)詞也來說一句話，比如：日出時顏色的變化；春天樹木葉子顏色的變化；果實從小到大的變化等等，同位互相說一說。 4．成熟后的石榴是什么樣的呢？誰來讀一讀。 ①這兩句話寫得太有意思了！作者把石榴當(dāng)作什么來寫？你從哪兒看出來的？ 　　你瞧，在作者的眼中，石榴是有生命的，像一個可愛的娃娃。石榴它不僅會笑、會動、還會說，這樣寫能使文章更生動。 ②誰來有感情地讀一讀這兩句話，要讀出對石榴的喜愛之情。 ③指名讀，看他讀得能讓大家都喜愛上這些石榴娃娃嗎？ ④誰來評價一下，他讀得怎么樣？要說出好，好在哪兒？ ⑤同學(xué)們，現(xiàn)在，你們就是那活潑可愛的石榴娃娃，請看你的兩張照片，哪一張石榴笑得咧開的嘴，哪一張笑破了肚皮？（看圖） ⑥你們成熟了，你們是怎樣扒開葉子張望，怎樣向人們報告喜訊的呢？你們做做動作，說一說，同位互相表演一下，現(xiàn)在老師讀句子，誰愿意到講臺前表演呢？（提示：“張望”是朝一個方向看嗎？是只朝近處看嗎？）（告訴大家什么喜訊？……）你的喜訊我聽到了。 5．把第3小節(jié)連起來讀一遍，看看作者是怎樣有條理地寫出石榴成熟的過程的。 　　 五、學(xué)習(xí)第四段 1．下面我們?nèi)フ粋€石榴看一看，嘗一嘗吧！ 2．自讀第四節(jié)，你認為哪些詞寫得好，請你用筆劃下來。 3．討論交流：什么是紅白相間、晶瑩透亮呢？老師剝開一個石榴，你看一看就知道了，石榴子兒有紅的，有白的，還亮晶晶的，這就是紅白相間，晶瑩透亮。 4．你嘗嘗什么味吧?。ㄕ垉晌煌瑢W(xué)來嘗、說）你說得我們都流口水了。 5．請大家有感情地練讀第4節(jié)，看誰能讀得有滋有味。 6．讀得真好，老師都流口水了。 六、板書設(shè)計 16 石榴 葉：嫩綠、郁郁蔥蔥 　　　　　　　　　　花：火紅、茂密、吹 果：先　　逐漸　　最后（顏色） 有的……有的…… （形狀） 酸溜溜、甜津津 （味道） 七、作業(yè)設(shè)計 1．摘錄你所欣賞的詞語、句子。 2．讀幾篇寫水果的的文章，體會作者是怎樣寫的。 八、教學(xué)后記