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第一課 身邊的技術(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)無處不在，無處不有，人們的生活，工作和學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)。并知道進(jìn)行社會(huì)調(diào)查可以學(xué)到好多新知識(shí)。學(xué)會(huì)電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生活、工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)用的廣泛性和重要性。 2. 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：出示一些圖片，現(xiàn)代辦公技術(shù)，廚房設(shè)備，幼兒園小朋友玩玩具的情景。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一種玩具。 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入 1. 教師播放有關(guān)錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。 2. 激發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術(shù)。 電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。 傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過有線或無線電裝置把照片，圖表，書信，文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。 電腦：是一種自動(dòng)，高速，精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多的事情，因此也成為電腦。 打印機(jī)：由微型電子計(jì)算機(jī)控制的打字機(jī)，沒有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來。 復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件，涂片等照原樣印在紙上的機(jī)器。 二、 鞏固理解 1. 觀看錄像：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。 2. 我們的工作，學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。 3. 生活中還有哪些方面離不開技術(shù)呢？ 4. 人們的工作，學(xué)習(xí)和生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)。 5. 請同學(xué)們拿出自己的玩具，分小組玩一玩，并講講玩的技術(shù)。 三、布置作業(yè) 1.每個(gè)小組合作出一期小報(bào)，介紹“技術(shù)在人們生活，學(xué)習(xí)和工作中的重要作用”。 教學(xué)后記： 第二課 紙工制作：房子相框 教學(xué)內(nèi)容： 本課教材由“想一想”、“做一做”、“助學(xué)提示”、“試一試”、“安全警示”和“評(píng)一評(píng)”6個(gè)小欄目組成?！跋胍幌搿笔菍?dǎo)語，引出主題?！白鲆蛔觥敝杏?幅圖，是房子相框的制作示意圖?？炊谱魇疽鈭D并制作房子相框是本課重點(diǎn)?！爸鷮W(xué)提示”的內(nèi)容是啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，是本課的難點(diǎn)。最后的“評(píng)一評(píng)”既包括本課紙工學(xué)習(xí)的制作要求，也包括勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣的要求。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。 2. 啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。 3. 在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)：看懂制作示意圖并制作房子相框。 教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：已做好的房子相框。 學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個(gè)自己喜愛的相框。 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 1. 讓學(xué)生各自展示帶來的相框，并說說這個(gè)相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學(xué)生用紙也可以作出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。 2. 讓學(xué)生分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成相框作品。 3. 根據(jù)“助學(xué)提示”，利用教學(xué)媒體，展示各種不同形式，不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意愿。讓學(xué)生展開想象的翅膀，自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)相框并畫出設(shè)計(jì)圖，然后在小組內(nèi)交流，相互提出修改意見。 4. 將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來，以每小組為一個(gè)專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評(píng)出“優(yōu)秀作品”。 5. 教師可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，先讓一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，為其它小組進(jìn)行評(píng)價(jià)作出示范。 教學(xué)后記： 第三課 溫馨可愛的紡織品 教學(xué)內(nèi)容： 通過“說一說”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“議一議”、“做一做”這5個(gè)小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紡織品在日常生活中的用途。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 初步認(rèn)識(shí)并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。 2. 教育學(xué)生養(yǎng)成愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課文插圖，紡織品實(shí)物。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品邊角料以及相關(guān)圖片，資料。 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。 1. 教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識(shí)圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？（出示課題） 2. 在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品年，而這些花樣繁多，用途廣泛的紡織品主要是靠什么技術(shù)縫制成的呢？ 二、 認(rèn)識(shí)并辨別各種紡織品。 1. 說一說：你家的房間，客廳里有哪些紡織品？你還用過，見過，聽說過哪些紡織品？ 2. 探究學(xué)習(xí)：分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 （1） 互相觀察各自的衣褲，鞋帽，書包，筆袋，掛件等； （2） 展示你說收集的紡織品邊角料，圖片，文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，說說他們是用什么面料制成的？ 3. 寫一寫：在表格中填寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的。 三、 拓展 1. 以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說是什么面料制成的？ 教學(xué)后記： 第四課 紙工制作：動(dòng)物筆筒 教學(xué)內(nèi)容： 本課教材的主要內(nèi)容是動(dòng)物筆筒制作示意圖。有5幅示意圖，主要變化在于筆筒兩面有不同的動(dòng)物圖形。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計(jì)新穎的筆筒。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟。 2. 引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 3. 培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。 學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文 教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的動(dòng)物筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來學(xué)習(xí)制作這個(gè)造型精美，名字又好聽的筆筒。 二、 指導(dǎo)制作 先讓學(xué)生自己觀看動(dòng)物筆筒制作示意圖： 1. 剪下各部件，將筆筒的一側(cè)折疊粘貼好。 2. 粘貼筆筒的另一側(cè)。 3. 插上數(shù)支鉛筆，動(dòng)物筆筒完成了。 三、 發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐 引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。 教學(xué)后記： 第五課 釘紐扣（學(xué)習(xí)穿針、打結(jié)） 教學(xué)內(nèi)容： 課文通過“看一看、說一說|”、“想一想、試一試”，“探究學(xué)習(xí)”，“學(xué)一學(xué)、做一做”，“議一議”，“助學(xué)提示”，“安全警告”，“評(píng)一評(píng)”等8個(gè)小欄目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)釘紐扣的基本方法和注意事項(xiàng)。讓學(xué)生懂得自己的事自己做。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣，教育學(xué)是自己的事自己做，經(jīng)常保持衣著整齊。 2. 在感受勞動(dòng)的樂趣的同時(shí)應(yīng)注意安全。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)穿針和打止結(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備：針線，布?jí)K，雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒，一件缺扣子的衣服，相關(guān)投影圖片。 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、 揭題導(dǎo)入 在日常生活中，每當(dāng)衣服破了，鈕扣掉了，書包裂口了，你怎么辦？這些事都是說幫你做的呢？想不想自己來學(xué)釘鈕扣呢？誰定過紐扣，說說你是怎么定的？ 二、 看看說說 1. 出示各種各樣的紐扣。 2. 說說不同紐扣的釘法。（重點(diǎn)講解雙眼扣，四眼扣的釘法） 三、 想想試試 1.釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么？ 2.學(xué)生練習(xí)，互教互學(xué)。重點(diǎn)模仿穿針和打止結(jié)。 四、探究學(xué)習(xí) 1.仔細(xì)觀察課文插圖，自學(xué)釘鈕扣的方法。 2.學(xué)生自己在布?jí)K上練習(xí)釘雙眼扣和四眼扣 3.說說釘鈕扣的注意點(diǎn)：定位，捏緊，對(duì)準(zhǔn)扣眼進(jìn)針，用雙股線正反面重復(fù)四五次，然后打結(jié)，剪去多余的線頭。 4.討論：正式在衣服上釘紐扣，該注意些什么？ （1）紐扣的位置要對(duì)準(zhǔn)衣服上的扣洞?？捎梅酃P做上記號(hào)。 （2）進(jìn)針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到別人。 五、議議評(píng)評(píng) 1.各小組展示釘好的紐扣，討論： （1）釘紐扣時(shí)，在定位，進(jìn)針，打結(jié)等操作上各要注意些什么？ (2)說說還有什么釘鈕扣的方法？ （3）以后鈕扣掉了，你會(huì)怎么做？ 2.推選代表說說釘鈕扣的過程。 3.小組評(píng)價(jià)。 4.小結(jié)：釘紐扣的基本方法和注意事項(xiàng)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)做自己能做的事。 六、課外延伸 把自己第一次釘鈕扣的過程寫下來，感受勞動(dòng)的樂趣。 教學(xué)后記： 第六課 紙工制作：水晶筆筒 教學(xué)內(nèi)容： 本課教材的主要內(nèi)容是水晶筆筒制作示意圖。有10幅示意圖，期中，透明片的使用又是紙工制作中的一個(gè)新內(nèi)容，有一定的難度，更需要學(xué)生細(xì)心和認(rèn)真學(xué)習(xí)。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計(jì)新穎的筆筒。 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握水晶筆筒的制作方法和步驟。 2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 3.培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。 學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文 教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的水晶筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來學(xué)習(xí)制作這個(gè)造型精美，名字又好聽的筆筒。 二、 指導(dǎo)制作 先讓學(xué)生自己觀看動(dòng)物筆筒制作示意圖： 1.讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對(duì)照示意圖，按次序排列出來。 2.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說明。 3.用紅筆給每條說明標(biāo)上序號(hào)。 4.數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個(gè)步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。 三、 發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐 引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。 教學(xué)后記： 第七課 縫沙包（學(xué)習(xí)基本針法） 教學(xué)內(nèi)容： 課文以圖片為主，將沙包的縫制過程：裁減布料——穿針引線——對(duì)折布面——縫牢三邊——翻面裝沙——封口完成，清除明白地展示出來。讓學(xué)生從自己眼，手，腦協(xié)作勞動(dòng)中體會(huì)手縫的樂趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。 2.培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)，縫制不同形狀的沙包。 3.發(fā)揚(yáng)合作探究精神，運(yùn)用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：不同形狀的沙包若干個(gè)，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。 學(xué)生準(zhǔn)備：長16厘米，寬8厘米的較結(jié)實(shí)，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、 游戲?qū)? 1. 請兩位學(xué)生上臺(tái)作丟沙包游戲。其余學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考：這兩位學(xué)生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包 2. 出示范作 教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)做沙包的興趣。 二、 指導(dǎo)縫制 1. 用實(shí)物投影儀逐步演示縫制沙包的過程，并講清操作要領(lǐng)。 2. 請學(xué)生回憶沙包的縫制過程。 板書：裁剪布料——穿針引線——對(duì)折布面——縫合留口——翻面裝沙——封口完成。 3. 在縫制過程中應(yīng)該注意些什么？ （1） 剪——大小一致； （2） 折——對(duì)疊成形； （3） 縫——又密又勻； （4） 封——完全縫嚴(yán)。 4. 操作練習(xí) 手縫的幾種基本針法，教師演示 （1） 攻針（平針） （2） 回針（倒扎針） （3） 繰針。 三、 探究學(xué)習(xí) 運(yùn)用基本針法，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。你覺得縫合時(shí)用哪種針法比較好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針法比較好？為什么？ 四、 評(píng)優(yōu)鼓勵(lì) 1. 將縫制過程以及注意點(diǎn)與同桌說一說。 2. 自評(píng)，互評(píng)相結(jié)合，比比誰的沙包外形美觀，嚴(yán)實(shí)耐用，在書上空格處打上鉤。 3. 將評(píng)出的最佳作品布置在教室里，向同學(xué)們展示。 五、 課外延伸 1. 到室外去，用自制的沙包開展游戲活動(dòng)。 2. 自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，縫制一個(gè)筆袋。 3. 想一想，我們能不能用學(xué)到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？ 教學(xué)后記： 第八課 小魚缸 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)掌握小魚缸的制作方法。 2. 懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。 3. 培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，老師今天給你帶來了一組圖片，請你來欣賞一下吧！播放圖片。老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚缸中，你看，（出示范作）。 二、 自學(xué)小魚缸制作方法及過程、 1. 讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解小魚缸的制作過程和方法。 2. 交流制作過程和方法，相機(jī)板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼 （1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？ 一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。 （2） 刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊） （3）粘貼：關(guān)于“魚”和“珊瑚”的粘貼在魚缸的正面和底面，你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒有提到，但這個(gè)東西是用來干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一個(gè)支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生））在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。) 出示粘貼部件。 （4） 討論：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示一下。 （5） 示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷曲） （6） 師演示明膠片的插法。 3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議： （1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。 （2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。 看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動(dòng)手做吧！ 三、 學(xué)生制作，老師巡視。 1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。（特別是齒的剪法） 2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。 3.幫助個(gè)別有困難的小組。 四、 作品評(píng)價(jià)。 以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。 1.小組內(nèi)自評(píng). 2.組間互評(píng). 3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表揚(yáng)。 五、板書設(shè)計(jì)： 剪切 作品牢固扎實(shí) 刻痕 外觀精致漂亮 折疊 有分工講速度 粘貼 安全使用工具 教學(xué)后記： 第九課 縫手套 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過程。 2. 根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁剪、縫制、裝飾手套。 3. 培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入 1. 你見過或用過什么樣的手套？你可知道手套是怎樣縫制的？ 2. 實(shí)物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。 3. 給手套分類，填表： 二、 指導(dǎo)縫制 1. 布料來源：購買或利用舊衣物或邊角料等。 2. 縫制過程： （1） 用實(shí)物投影儀演示布手套的縫制過程。 （2） 教師示范。 3. 請學(xué)生說一說布手套的縫制過程及注意點(diǎn)： （1） 畫樣：在紙上畫出手的外形。 （2） 放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5-3厘米； （3） 剪紙樣：在放出的畫樣上沿邊仔細(xì)剪。 （4） 裁剪：在雙層布料上按放樣裁減； （5） 縫合：縫制過程中選擇基本針法。 （6） 縫邊：注意密而勻。 （7） 翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。 4. 學(xué)生動(dòng)手縫制。教師個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。提醒注意安全。 三、 評(píng)優(yōu)鼓勵(lì) 1. 分小組評(píng)議。 2. 請做的好的同學(xué)談一談縫制手套的訣竅和體會(huì)。 四、 課外拓展 分小組去商場，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。了解制作方法。 教學(xué)后記： 第十課 神奇的泥巴 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。 2. 培養(yǎng)學(xué)生收集，處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。 3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛勞動(dòng)人民，熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：信息技術(shù)的相關(guān)圖片資料 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、 激趣引入，認(rèn)識(shí)泥制品 教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無錫惠山泥人大阿福，萬里長城等圖片。讓學(xué)生觀察，欣賞。 提問：同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？ 師：同學(xué)們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？ 學(xué)生討論，交流，使學(xué)生從中感到泥巴的神奇。 二、 教學(xué)泥制品制作過程 師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？ 學(xué)生仔細(xì)觀察書上泥制品制作的流程圖。組織學(xué)生討論： （1） 你知道泥工用哪些材料嗎？ （2） 你知道泥工用哪些工具嗎？ （3） 你知道做一件泥制品的過程嗎？ 請學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識(shí)。 三、 技術(shù)信息的處理與運(yùn)用 在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對(duì)議一議三個(gè)問題的回答給與補(bǔ)充和糾正。 教學(xué)后記： 第十一課 捏泥碗 教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會(huì)手捏簡單的泥制品。 2. 使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知，思維，想象能力，創(chuàng)新能力。 3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、 互查課前準(zhǔn)備 本課課前準(zhǔn)備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學(xué)生互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。 二、 成品展示，激趣引入 教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨?。引語：你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？讓學(xué)生交流，說說自己的想法。 三、 教學(xué)捏泥碗的方法和步驟。 可讓學(xué)生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看完后，讓幾位同學(xué)說一說捏泥碗的方法，步驟及注意點(diǎn)。具體操作步驟如下：（1）搓泥團(tuán)（2）壓扁，捏凹成碗形；（3）修齊邊口；（4）用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。 四、 學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生依照指示，動(dòng)手操作?？膳渖弦欢我魳?。 教師巡視，如個(gè)別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請一兩名學(xué)生演示制作過程。 五、 拓展思維，探究學(xué)習(xí) 教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨铩枌W(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？學(xué)生思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。讓學(xué)生看書上相應(yīng)部分內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。 六、 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。 教學(xué)后記： 第十二課 儲(chǔ)蓄罐 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)掌握儲(chǔ)蓄罐的制作方法。 2.懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。 3.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。 2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來制作了小魚缸，今天我們還要來制作一個(gè)也是由半圓柱體改變而來的紙工作品。出示范作。 二、自學(xué)儲(chǔ)蓄罐制作方法及過程、 1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解儲(chǔ)蓄罐的制作過程和方法。 2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼 （1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？ 一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。 (2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊） （3）粘貼：在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。) 出示粘貼部件。 (4)師演示明膠片的插法。 3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議： （1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。 （2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。 看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動(dòng)手做吧！ 三、學(xué)生制作，老師巡視。 1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。（特別是齒的剪法） 2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。 3.幫助個(gè)別有困難的小組。 四、 作品評(píng)價(jià)。 以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。 1.小組內(nèi)自評(píng). 2.組間互評(píng). 3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表揚(yáng)。 五、板書設(shè)計(jì)： 剪切 作品牢固扎實(shí) 刻痕 外觀精致漂亮 折疊 有分工講速度 粘貼 安全使用工具 教學(xué)后記： 第十三課 泥條盤筆筒 教學(xué)目標(biāo): 1.掌握泥條盤筆筒的方法和技巧，學(xué)會(huì)用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。 2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。 3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物，新技術(shù)的敏感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 自然泥，墊板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、 成品展示，激趣引入。 師：同學(xué)們上兩節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了各種材質(zhì)做成的筆筒，它們的形狀也是千姿百態(tài)的，還用紙制作了一個(gè)動(dòng)物筆筒。今天呀，我們要用陶泥來做一個(gè)泥條盤筆筒。（出示范作，你看，這就是老師做的一個(gè)泥條盤筆筒），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做這一個(gè)筆筒呢？ 二、 教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟。 讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。 具體操作步驟如下： （1） 滾壓圓泥片； （2） 用瓶蓋子切下泥片做筒底； （3） 在底片上刮痕并涂泥漿； （4） 滾壓大泥片； （5） 將泥片切成泥條； （6） 把泥條搓圓； （7） 在涂泥漿處用泥條盤貼成圈； （8） 逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度； （9） 如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮，抹。 三、 學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。 1.同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。 2.教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)?；虬l(fā)現(xiàn)做時(shí)遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)?；虬褍?yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法： 如：請先做的好的（或差的）小組把筆筒拿到事物投影儀前，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。 1. 先讓做的同學(xué)自己說說成功在哪？失誤在哪？ 2. 再請其他同學(xué)說說優(yōu)點(diǎn)和不足之處。 3. 商量并說說該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。 4. 各小組針對(duì)自己作品存在的問題進(jìn)行修改，美化。 四、 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。 把做好的筆筒一一展示在桌子上。 先在小組內(nèi)自評(píng)，再進(jìn)行互評(píng)，小組派代表把你們小組認(rèn)為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋果。 比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評(píng)為泥塑小能手。 五、 延伸拓展。 師:泥條盤筆筒，我們已經(jīng)做好了，同學(xué)們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢？（如;刻花，著色等） 師：同學(xué)們，你們這些設(shè)想很好，下節(jié)課，我們就帶著已經(jīng)干了的筆筒，請同學(xué)們帶上水粉來美化它，使它變得更好看，好嗎？ 教學(xué)后記： 第十四課 三輪摩托 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。 2. 在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 已制作好的三輪摩托，紙工材料，剪刀，刻刀，雙面膠等。 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課文 讓學(xué)生說說自己平時(shí)看到的車輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車，大客車，摩托車的外形畫下來，由此導(dǎo)入課文。 二、指導(dǎo)制作 本次作品較復(fù)雜，示意圖共有15幅，可讓學(xué)生分工合作完成，要求仔細(xì)閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標(biāo)明每條說明的序號(hào)，15幅示意圖可分成9個(gè)步驟，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)制作其中的一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成作品。 三、作品展示，經(jīng)驗(yàn)交流。 把完成的作品展示出來，并讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^程，以及收獲和合作體會(huì)。 四、課外拓展 1. 根據(jù)自己的實(shí)際，完成大客車的制作。 2. 啟發(fā)創(chuàng)新：怎么能讓自己制作的大客車動(dòng)起來。 教學(xué)后記： 第十五課 泥片制筆筒 教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運(yùn)用此方法做簡單的泥制品。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。 3. 初步培養(yǎng)學(xué)生精確，嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥（陶泥）、墊板、泥刀、滾子、瓶蓋、線、尺。 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，激趣引入 教師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？交流，說說想法。 二、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法和步驟。 可讓學(xué)生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看完后，讓幾位同學(xué)說一說泥片制作筆筒的方法，步驟及注意點(diǎn)。教師及時(shí)補(bǔ)充，圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。具體操作步驟如下：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底片周長和筒高定筒體泥片的長度和寬度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上（7）-（8）合圍，捏合，再加泥修齊筆筒。 三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生依照指示，動(dòng)手操作。可配上一段音樂。 教師巡視，如個(gè)別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請一兩名學(xué)生演示制作過程。 四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。 五、指導(dǎo)課后實(shí)踐活動(dòng)。 可讓學(xué)生利用節(jié)假日，去玩具店，禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，了解價(jià)格。如有興趣，可利用學(xué)過的知識(shí)模仿制作一件喜愛的泥制品。 教學(xué)后記： 第十六課 企鵝 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)掌握企鵝的制作方法。 2.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。 2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來紙工作品企鵝，出示范作。 二、自學(xué)企鵝制作方法及過程、 1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解企鵝的制作過程和方法。 2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼 （1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？ (2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊） 3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議： （1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。 （2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。 看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動(dòng)手做吧！ 三、學(xué)生制作，老師巡視。 1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。 2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。 3.幫助個(gè)別有困難的小組。 五、 作品評(píng)價(jià)。 以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。 1.小組內(nèi)自評(píng). 2.組間互評(píng). 3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表揚(yáng)。 五、板書設(shè)計(jì)： 剪切 作品牢固扎實(shí) 刻痕 外觀精致漂亮 折疊 有分工講速度 粘貼 安全使用工具 教學(xué)后記： 第十七課 美麗的泥花瓶 教學(xué)目標(biāo)： 1.能靈活運(yùn)用已學(xué)過的制作方法，設(shè)計(jì)并制作泥花瓶。 2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。 3.提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，激趣引入 教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。 二、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，研究方法 先讓學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個(gè)什么樣的花瓶，并動(dòng)手畫出設(shè)計(jì)草圖。設(shè)計(jì)圖畫好后，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過哪幾種泥制品的制作方法？（泥貼，手捏，盤泥條，泥片制作）選擇其中的一種方法，寫出制作步驟。隨后，組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。 三、實(shí)踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思 學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。教師巡視。 啟發(fā)學(xué)生裝飾自己的花瓶。（刻畫，著色等） 四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。 教學(xué)后記： 第十八課 茶壺 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)掌握茶壺的制作方法。 2.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。 2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來制作了企鵝，今天我們還要來制作一個(gè)相仿的紙工作品——茶壺。出示范作。 二、自學(xué)茶壺罐制作方法及過程、 1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解儲(chǔ)蓄罐的制作過程和方法。 2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼 （1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？ (2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊） （3）粘貼：在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。) 出示粘貼部件。 3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議： （1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。 （2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。 看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？ 三、學(xué)生制作，老師巡視。 1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。 2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。 3.幫助個(gè)別有困難的小組。 六、 作品評(píng)價(jià)。 以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。 1.小組內(nèi)自評(píng). 2.組間互評(píng). 3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表揚(yáng)。 教學(xué)后記： 30