《高等數(shù)學》教案
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《高等數(shù)學》授課教案 第一講 高等數(shù)學學習介紹、函數(shù) 教學目的:了解新數(shù)學認識觀,掌握基本初等函數(shù)的圖像及性質(zhì);熟練復合函 數(shù)的分解。 重 難 點:數(shù)學新認識,基本初等函數(shù),復合函數(shù) 教學程序:數(shù)學的新認識—>函數(shù)概念、性質(zhì)(分段函數(shù))—>基本初等函數(shù)—>復合函數(shù)—>初等函數(shù)—>例子(定義域、函數(shù)的分解與復合、分段函數(shù)的圖像) 授課提要: 前 言:本講首先是《高等數(shù)學》的學習介紹,其次是對中學學過的函數(shù)進行復習總結(jié)(函數(shù)本質(zhì)上是指變量間相依關系的數(shù)學模型,是事物普遍聯(lián)系的定量反映。高等數(shù)學主要以函數(shù)作為研究對象,因此必須對函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)有深刻的理解)。 一、新教程序言 1、為什么要重視數(shù)學學習 (1)文化基礎——數(shù)學是一種文化,它的準確性、嚴格性、應用廣泛性,是現(xiàn)代社會文明的重要思維特征,是促進社會物質(zhì)文明和精神文明的重要力量; (2)開發(fā)大腦——數(shù)學是思維訓練的體操,對于訓練和開發(fā)我們的大腦(左腦)有全面的作用; (3)知識技術——數(shù)學知識是學習自然科學和社會科學的基礎,是我們生活和工作的一種能力和技術; (4)智慧開發(fā)——數(shù)學學習的目的是培養(yǎng)人的思維能力,這種能力為人的一生提供持續(xù)發(fā)展的動力。 2、對數(shù)學的新認識 (1)新數(shù)學觀——數(shù)學是一門特殊的科學,它為自然科學和社會科學提供思想和方法,是推動人類進步的重要力量; (2)新數(shù)學教育觀——數(shù)學教育(學習)的目的:數(shù)學精神和數(shù)學思想方法,培養(yǎng)人的科學文化素質(zhì),包括發(fā)展人的思維能力和創(chuàng)新能力。 (3)新數(shù)學素質(zhì)教育觀——數(shù)學教育(學習)的意義:通過“數(shù)學素質(zhì)”而培養(yǎng)人的“一般素質(zhì)”。[見教材“序言”] 二、函數(shù)概念 1、函數(shù)定義:變量間的一種對應關系(單值對應)。 (用變化的觀點定義函數(shù)),記:(說明表達式的含義) (1)定義域:自變量的取值集合(D)。 (2)值 域:函數(shù)值的集合,即。 例1、求函數(shù)的定義域? 2、函數(shù)的圖像:設函數(shù)的定義域為D,則點集 就構(gòu)成函數(shù)的圖像。 例如:熟悉基本初等函數(shù)的圖像。 3、分段函數(shù):對自變量的不同取值范圍,函數(shù)用不同的表達式。 例如:符號函數(shù)、狄立克萊函數(shù)、取整函數(shù)等。 分段函數(shù)的定義域:不同自變量取值范圍的并集。 例2、作函數(shù)的圖像? 例3、求函數(shù) 三、基本初等函數(shù) 熟記:五種基本初等函數(shù)的定義域、值域、圖像、性質(zhì)。 四、復合函數(shù):設y=f(u),u=g(x),且與x對應的u使y=f(u)有意義,則y=f[g(x)]是x的復合函數(shù),u稱為中間變量。 說 明:(1)并非任意幾個函數(shù)都能構(gòu)成復合函數(shù)。 如:就不能構(gòu)成復合函數(shù)。 (2)復合函數(shù)的定義域:各個復合體定義域的交集。 (3)復合函數(shù)的分解從外到內(nèi)進行;復合時,則直接代入消去中間變量即可。 例5、設 例6、指出下列函數(shù)由哪些基本初等函數(shù)(或簡單函數(shù))構(gòu)成? (1) (2) (3) 五、初等函數(shù):由基本初等函數(shù)經(jīng)有限次復合、四則運算而成的函數(shù),且用一個表達式所表示。 說 明:(1)一般分段函數(shù)都不是初等函數(shù),但是初等函數(shù); (2)初等函數(shù)的一般形成方式:復合運算、四則運算。 思考題: 1、 確定一個函數(shù)需要有哪幾個基本要素? [定義域、對應法則] 2、 思考函數(shù)的幾種特性的幾何意義? [奇偶性、單調(diào)性、周期性、有界性] 3、任意兩個函數(shù)是否都可以復合成一個復合函數(shù)?你是否可以用例子說明?[不能] 探究題: 圖1—5 時間 一位旅客住在旅館里,圖1—5描述了他的一次行動,請你根據(jù)圖形給縱坐標賦予某一個物理量后,再敘述他的這次行動.你能給圖1—5標上具體的數(shù)值,精確描述這位旅客的這次行動并用一個函數(shù)解析式表達出來嗎? 小 結(jié):函數(shù)本質(zhì)上是指變量間相依關系的數(shù)學模型,是事物普遍聯(lián)系的定量反映;復合函數(shù)反映了事物聯(lián)系的復雜性;分段函數(shù)反映事物聯(lián)系的多樣性。 作 業(yè):P4(A:2-3);P7(A:2-3) 課堂練習(初等函數(shù)) 【A組】 1、求下列函數(shù)的定義域? (1) (2) (3) (x-1) (4) 2、判定下列函數(shù)的奇偶性? (1) (2) (3) 3、作下列函數(shù)的圖像? (1) (2) (3) 4、分解下列復合函數(shù)? (1) (2) (3) (4) 【B組】 1、證明函數(shù)為奇函數(shù)。 2、將函數(shù)改寫為分段函數(shù),并作出函數(shù)的圖像? 3、設? 4、設=,求,? 數(shù)學認識實驗: 初等函數(shù)圖像認識 1、冪函數(shù):(如) 2、指數(shù)與對數(shù)函數(shù):(如) 3、三角函數(shù)與反三角函數(shù):() 4、多項式函數(shù):() 5、分段函數(shù):() 第二講 導數(shù)的概念(一)、極限與導數(shù) 教學目的:復習極限的概念及求法;理解導數(shù)的概念,掌握用定義求導數(shù)方法。 重 難 點:求極限,導數(shù)定義及由定義求導法 教學程序:極限的定義及求法(例)—>導數(shù)的引入(速度問題)—>導數(shù)的概念 —>導數(shù)與極限—>基本初等函數(shù)的導數(shù)(定義法)—>例子(簡單) 授課提要: 前 言:在前面的教學中,我們已討論了變量間的關系(函數(shù)),本節(jié)將復習函數(shù)的變化趨勢(極限),在此基礎上討論函數(shù)的變化率問題(即函數(shù)的導數(shù))。導數(shù)是高數(shù)的重點,它的本質(zhì)是極限(比值的極限),在現(xiàn)實中有極豐富的應用。 一、理論基礎——極 限(復習) 1、極限的概念(略講函數(shù)在某點的極限定義) 2、極限的四則運算法則(略) 3、求函數(shù)的極限(幾類函數(shù)的極限) (1)若為多項式,則 例1:求下列極限 (1) (2) (3) (2)若為有理分式且,則(代入法) 例2:求下列極限 (1) (2) (3) (3)若分式,當時,,則用約去零因子法求極限 例3:求下列極限 (1) (2) (3) (4)若分式,當時,分子分母都是無窮大,則適用無窮小分出法求極限。 例4:求下列極限 (1) (2) (3) 3、兩個重要極限 (1) (2) 說明:其中可以是的形式,且當時,。 例5:求下列極限 (1) (2) (3) (4) 二、導數(shù)定義(復習增量的概念) 引例1、速度問題(自由落體運動) 引例2、切線問題(曲線) 以上兩個事例具體含義各不相同,但從抽象的數(shù)量關系來看,都是要求函數(shù)y關于自變量x在某一點處的變化率,即計算函數(shù)增量與自變量增量比值的極限,這種特殊的極限就是函數(shù)的導數(shù)。 解決問題的思路: 1、 自變量x作微小變化Dx,求出函數(shù)在自變量這個小段內(nèi)的平均變化率,作為點處變化率的近似值; 2、 對求Dx0的極限,若它存在,這個極限即為點處變化率的精確值。 定 義:設函數(shù)在點及附近有定義,當在點取得增量時,相應函數(shù)取得增量,若當時,比值的極限存在,則稱此極限值為在處的導數(shù)或微商。記,即 說明:(1)比值是函數(shù)在上的平均變化率;而是在處的變化率,它反映函數(shù)在點隨自變量變化的快慢程度; (2)若不存在(包括),則稱在點不可導; (3)若在(a,b)內(nèi)每點可導,則稱函數(shù)在(a,b)內(nèi)可導,記,稱 為導函數(shù),簡稱導數(shù)。 (4)f(x)是x的函數(shù),而f(x0)是一個數(shù)值,f(x)在點處的導數(shù)f(x0)就是導函數(shù)f(x)在點x0處的函數(shù)值。 三、導數(shù)與極限的關系 導數(shù)是一種特殊(比值)的極限,即有導數(shù)-有極限,反之不成立。 四、基本初等函數(shù)的導數(shù)(定義) 由定義知求函數(shù)導數(shù)的步驟:(三步驟) (1)求增量;(2)求比值;(3)求極限。 例6、由定義求函數(shù)的導數(shù)? 例7、由定義求函數(shù)的導數(shù)?(推導) 思考題: 1、 是否存在,為什么?[0] 2、若曲線= 在處切線斜率等于 3 ,求點的坐標。 3、 已知,利用導數(shù)定義求極限。[0] 探究題:從求變速直線運動物體的瞬間速度問題解決方法中,你對“極限法”有什么體會? [近似轉(zhuǎn)化為精確的數(shù)學方法] 小 結(jié):導數(shù)的本質(zhì)從微觀(局部)上研究非均勻量(如:速度、密度、電流、電壓等)的變化率問題,是處理非均勻量的“除法”;其思想方法:(1)在小范圍內(nèi)以“勻”代“不勻”或“不變”代“變”,獲得近似值;(2)利用極限思想使“近似值”轉(zhuǎn)化為“精確值”。從函數(shù)的觀點看,導數(shù)是描述函數(shù)的局部線性形態(tài),即可導函數(shù)表示的曲線在局部都可以近似為一條直線(切線),憑著切線的斜率,可以研究函數(shù)的整體性質(zhì)(導數(shù)應用中的單調(diào)性、極值等)。 作 業(yè):P22(A:1-3;B:3-4) 課堂練習(導數(shù)的概念一) 【A組】 1、求下列極限 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 2、求極限? 3、求極限:?[] 4、已知,求a的值? [2] 5、用導數(shù)定義,求函數(shù)在x=1處的導數(shù)? 6、設物體的運動方程為,求(1)物體在t=2秒和t=3秒間的平均速度? (2)求物體在t=2秒時的瞬時速度? 【B組】 1、設? [] 2、設函數(shù)? [2] 3、證明導數(shù)公式: 4、一藥品進入人體t小時的效力,求t=2,3,4時的效力E的變化率? 5、設 A 。 A、左右導數(shù)都存在 B、左導數(shù)存在,右導數(shù)不存在 C、右導數(shù)存在,左導數(shù)不存在 D、都不存在 6. 若(為常數(shù)),試判斷下列命題是否正確。[全部] (1)在點 處可導; (2)在點 處連續(xù); (3)= ; 數(shù)學認識實驗: 兩個重要極限的圖像認識 1、極限: 2、極限: 3、等價無窮小的直觀認識:() 第三講 導數(shù)的概念(二) 教學目的:熟悉導數(shù)基本公式;理解導數(shù)的幾何意義,會求切線方程。 重 難 點:基本導數(shù)公式,導數(shù)的幾何意義(求切線方程) 教學程序:復習導數(shù)定義—>基本導數(shù)公式—>例子(求導數(shù))—>導數(shù)的幾何意 義—>例子(切線方程)—>導數(shù)的物理意義(例子) 授課提要: 一、基本初等函數(shù)的導數(shù) 例1、求的導數(shù)?(由導數(shù)的定義推導) 于是我們有公式: 同樣,由定義可得基本初等函數(shù)的導數(shù)公式: 二、導數(shù)的運算法則(u,v為可導函數(shù)) 1、代數(shù)和: 2、數(shù) 乘: 例2、求下列函數(shù)的導數(shù) (1) (2) (3) (4) 例3、求函數(shù)在給定點的導數(shù)值? (1) (2) 三、導數(shù)的幾何意義(作圖說明) 結(jié)論:表示曲線y=f(x)在點(x0,f(x0))的切線斜率。 例4、求曲線在點(1,0)處的切線方程? 例5、設f(x)為可導函數(shù),且,求曲線y=f(x)在點(1,f(1))處的切線斜率? [導數(shù)定義及幾何意義] 四、導數(shù)的物理意義 結(jié)論:設物體運動方程為,則表示物體在時刻t的瞬間速度。 例6、設物體的運動方程為,求物體在時刻t=1時的速度? 例7、求曲線上一點,使過該點的切線平行于直線 。[] 例8、設某產(chǎn)品的成本滿足函數(shù)關系:(x為產(chǎn)量),求x=2時的邊際成本,并說明其經(jīng)濟意義。 思考題: 與有無區(qū)別?[,] 探究題:導數(shù)的值可不可以為負值?舉例說明。[可以] 小 結(jié):導數(shù)的美學意義:局部線性之美()。它將可導曲線在局部線性化,它是由函數(shù)局部性質(zhì)研究函數(shù)整體性質(zhì)的工具和方法。 作 業(yè):P25(A:1);P28(A:1,3) 課堂練習(導數(shù)概念二) 【A組】 1、求下列函數(shù)的導數(shù) (1) (2) (3) (4) (5) 2、求下列函數(shù)的導數(shù) (1) (2) (3) (4) 3、求函數(shù)在x=1處的導數(shù)值? 4、設 5、設物體的運動方程為,求時刻t=3時的速度? 6、 拋物線 = 在何處切線與軸正向夾角為,并且求該處切線的方程. 【B組】 1、一球體受力在斜面上向上滾動,在t秒末離開初始位置的距離為,問其初速度為多少?何時開始向下滾動? 2、已知曲線與相交于點(1,1),證明兩曲線在該點處相切,并求出切線方程? 數(shù)學認識實驗: 導數(shù)的幾何意義和美學價值 P Q 1、導數(shù)的定義(切線問題) 2、導數(shù)的幾何意義:() 3、導數(shù)的美學意義:曲線的局部線性化。 (1)在x=0處比較:曲線與切線; (2)在x=1處比較:曲線與切線。 第四講 求導公式與求導法則(一) 教學目的:掌握基本導數(shù)公式與導數(shù)運算法則,會求簡單函數(shù)的導數(shù)。 重 難 點:基本導數(shù)公式與法則 教學程序:基本公式—>運算法則—>例子—>二階導數(shù)的定義及求法 授課提要: 一、基本導數(shù)公式 由導數(shù)的定義,我們可以得到如下基本導數(shù)公式: 二、導數(shù)的四則運算法則 設u、v為可導函數(shù),則 1、 2、 3、 4、 例1、求下列函數(shù)的導數(shù) (1) (2) (3) (4) 例2、求函數(shù)在給定點的導數(shù)值? (1) (2) 例3、設 例4、已知曲線的切線與直線垂直,求此切線方程? 三、二階導數(shù) 1、定義:若導函數(shù)再求導數(shù),稱為的二階導數(shù)。記: 2、求法:由定義知,求二階導數(shù)的方法與求一階導數(shù)的方法一致。 例5、求下列二階導數(shù) (1) (2) (3) (4) 3、二階導數(shù)的物理意義 設物體的運動規(guī)律為:,則表示物體在時刻t的加速度。 例6、設物體的運動方程為:,求t=2時的速度和加速度? 思考題: 1. 思考下列命題是否成立? (1)若,在點處都不可導,則點處也一定不可導. 答:命題不成立. 如:= = ,在 = 0 處均不可導,但其和函數(shù)+= 在= 0 處可導. (2)若在點處可導,在點處不可導,則+在點處一定不可導. 答:命題成立. 原因:若+在處可導,由在處點可導知=[+]在點處也可導,矛盾. 探究題: 某產(chǎn)品的需求方程和總成本函數(shù)分別為,,其中為銷售量,為價格。求邊際利潤,并計算和時的邊際利潤,解釋所得結(jié)果的經(jīng)濟意義。[導數(shù)的經(jīng)濟意義] 小 結(jié):導數(shù)的物理意義更深層次反映了導數(shù)的本質(zhì):研究非勻速物體運動的變化率。指路程對時間的變化率,指速度對時間的變化率。二階導數(shù)的幾何意義:反映曲線的凹向。 作 業(yè):P30(A:1-2) 小知識:數(shù)學的三次危機 第一次數(shù)學危機:無理數(shù)的產(chǎn)生。(單位正方形的對角線長) 第二次數(shù)學危機:微積分的產(chǎn)生和完善。(極限和無窮小的定義) 第三次數(shù)學危機:集合論的產(chǎn)生。(羅素悖論) 課堂練習(導數(shù)公式與法則一) 【A組】 1、求下列導數(shù) (1) (2) (3) (4) 2、曲線在何處有水平切線? [x=-2/3] 3、已知曲線的切線與直線垂直,求此切線方程?[e] 4、求下列二階導數(shù) (1) (2) (3) 【B組】 1、設曲線在點(1,1)處的切線與x軸的交點為(xn,0),求極限? 2、若? [1] 3、設,求? [-2] 4、已知,二階連續(xù)可導,求? [] 5、設某種汽車剎車后運動規(guī)律為,假設汽車作直線運動,求汽車在秒時的速度和加速度。 數(shù)學認識實驗: 函數(shù)與導函數(shù)的圖像比較() 第五講 求導法則(二)、連續(xù)與導數(shù) 教學目的:了解函數(shù)的連續(xù)性的概念,理解連續(xù)與導數(shù)的關系。 重 難 點:基本導數(shù)公式,連續(xù)的幾何直觀、連續(xù)與可導的關系 教學程序:復習基本導數(shù)公式、法則—>連續(xù)概念(極限定義)—>連續(xù)的條件 —>初等函數(shù)的連續(xù)性—>可導與連續(xù)(例)—>連續(xù)函數(shù)的極限(例子) 授課提要: 一、復習基本導數(shù)公式和法則 舉 例:(略) 二、連續(xù)的概念(作圖直觀理解) 1、定 義:設函數(shù)在x0點及附近有定義,當時,有 ,則稱f(x)在x0點連續(xù)。 說明:連續(xù)是一種特殊的極限。連續(xù)有極限,反之不成立。 例1、試證在x=0處連續(xù)? 三、函數(shù)連續(xù)的條件 (1)f(x)在x0點及附近有定義 (2)f(x)在x0點的極限存在 (3)極限值等于函數(shù)值。 例2、討論函數(shù)在x=0處的連續(xù)性? 四、初等函數(shù)的連續(xù)性 初等函數(shù)在定義區(qū)間內(nèi)都是連續(xù)的。其圖像是一條連綿不斷的曲線。 五、可導與連續(xù) 1、可導與連續(xù)的圖象特征 (1)連續(xù)函數(shù)的圖像是一條連綿不斷的曲線。(作圖示例) (2)可導函數(shù)的圖像不僅連綿不斷,并且曲線具有平滑性(無尖點、折點) 2、可導與連續(xù)的關系 定理:若函數(shù)f(x)在x0點可導,則f(x)在點x0連續(xù);反之,結(jié)論不成立。 例3、試證函數(shù)在x=0點連續(xù)但不可導。 例4、試證函數(shù)在x=0點連續(xù)但不可導,但切線存在。 3、極限、連續(xù)、可導之間的關系 x y O y=|x| 可導連續(xù)有極限;反之不一定成立。如在x=0處。 1 x y O y= -1 -1 1 六、連續(xù)函數(shù)的極限 若f(x)在x0點連續(xù),則 例5、求下列極限 (1) (2) (3) (4) 例6、討論在x=0處的連續(xù)性? 思考題: 1.如果在處連續(xù),問||在處是否連續(xù)? [連續(xù)] 2. 如果在處可導,問||在處是否可導? [不一定] 3.求函數(shù)的間斷點,并判斷其類型。 探究題:作圖說明函數(shù)不可導點的類型。[不連續(xù)點、尖點、折點] 小 結(jié):連續(xù)函數(shù)的美學意義:和諧與奇異之美。連續(xù)體現(xiàn)的是自然和諧、社會發(fā)展的生生不息;間斷則表現(xiàn)為不規(guī)則和與眾不同,體現(xiàn)了自然界的豐富多彩和社會發(fā)展中的跳躍性。 作 業(yè):P34(A:1-2);復習題(2-5) 課堂練習(求導公式與法則二) 【A組】 1、求下列函數(shù)的導數(shù) (1) (2) (3) (4) 2、求函數(shù)在x=1處的導數(shù)值? 3、求曲線在點(-1,0)處的切線方程? [] 4、試定義f(0)的值,使函數(shù)在x=0處連續(xù)?[] 5、設,問a為何值時,函數(shù)在x=0處連續(xù)?[2] 【B組】 1、作函數(shù)的圖像? 2、設函數(shù)f(x)在x=2處連續(xù),且,求? [2] 3、設f(x)有連續(xù)導數(shù),? [12] 4、設,問a,b為何值時,函數(shù)f(x)處處連續(xù)、可導? 5、x=1是函數(shù)的( B ) (A)連續(xù)點 (B)可去間斷點 (C)跳躍間斷點 (D)無窮間斷點 *6、若f(x)在[0,a]上連續(xù),且f(0)=f(a),試證:方程在 (0,a)內(nèi)至少有一個實根。 [提示:作新函數(shù),在[]上使用零點存在定理] 數(shù)學認識實驗: 不可導點的類型 1、連續(xù)而不可導的點(尖、折點)(如:) 2、不連續(xù)點為不可導點: 第六講 定積分的概念 教學目的:了解定積分的概念,理解定積分的幾何意義。 重 難 點:作為面積的定積分概念 教學程序:提出問題—>解決問題(思想)—>定積分定義—>定積分的幾何意義(例子)—>定積分的性質(zhì)(簡單) 授課提要: 前 言:在自然科學、工程技術和經(jīng)濟學的許多問題中,經(jīng)常會遇到各種平面圖形的面積計算。對于三角形、四邊形及直多邊形和圓的面積,可以用初等數(shù)學的方法計算,但由任一連續(xù)圍成的圖形的面積就不會計算。下面討論由連續(xù)曲線所圍成的平面圖形的面積的計算方法。 一、問題引入 1、曲邊梯形的定義 所謂曲邊梯形是指有三條直線段,其中兩條相互平行,第三條與這兩條相互垂直,第四條邊為一條連續(xù)曲線所圍成的四邊形。(如圖所示) 2、引 例:如何求曲線所圍成的面積?(特殊曲邊梯形) (1)分析問題 若將曲邊梯形與矩形比較,差異在于矩形的四邊都是直的,而曲邊梯形有一條邊是曲的。 設想:用矩形近似代替曲邊梯形。為了減少誤差,把曲邊梯形分成許多小曲邊梯形,并用小矩形的面積近似代替小曲邊梯形的面積。當分割越細,所得的近似值越接近準確值,通過求小矩形面積之和的極限,就求得了曲邊梯形得面積。 y (2)解決問題(思路) y=x2 第一步:分割 第二步:近似代替 第三步:求和 0 1 x 第四步:取極限 二、定積分的定義 現(xiàn)實中許多實例,盡管實際意義不同,但解決問題的方法是一樣的:按“分割取近似,求和取極限”的方法,將所求的量歸結(jié)為一個和式極限。我們稱這種“和式極限”為函數(shù)的定積分。 定 義: (說明定積分中各符號的稱謂) 由定積分的定義知,以上實例可以表示成定積分:面積 說 明:定積分是一個特殊的和式極限,因此,它是一個常量,它只與被積函數(shù)f(x)、積分區(qū)間[a,b]有關,而與積分變量用何字母表示無關。 三、定積分的幾何意義(作 圖) 當函數(shù)f(x)在[a,b]上連續(xù)時,定積分可分成三種形式: 1、若在[a,b]上,,則定積分表示由曲線f(x),直線x=a,x=b,y=0所圍成的曲邊梯形的面積A,即 2、若在[a,b]上,,則定積分表示由曲線f(x),直線x=a,x=b,y=0所圍成的曲邊梯形的面積A的相反數(shù),即 3、若在[a,b]上,f(x)可正可負,則定積分表示x軸上方圖形的面積A1與下方圖形的面積A2之差,即 結(jié)論:定積分的幾何意義:“有號面積”, 即。 例1、用定積分幾何意義判定下列積分的正負: (1) (2) 例2、用定積分表示由曲線y=x2+1,直線x=1,x=3和y=0所圍成的圖形面積? 四、定積分的性質(zhì)(簡略) (1) (2) (3) (4)積分中值定理: 設函數(shù)f(x)在以a,b為上下限的積分區(qū)間上連續(xù),則在a,b之間至少存在一個x(中值),使 =f(x)(b-a) y=f(x) x y O a b x f(x) 積分中值定理有以下的幾何解釋:若f(x)在[a,b]上連 續(xù)且非負,定理表明在[a,b]上至少存在一點x,使得以 [a,b]為底邊、曲線y=f(x)為曲邊的曲邊梯形的面積,與同 底、高為f(x)的矩形的面積相等,如圖所示.因此從幾何角 度看,f(x)可以看作曲邊梯形的曲頂?shù)钠骄叨?;從函?shù)值 角度上看,f(x)理所當然地應該是f(x)在[a,b]上的平均值. 因此積分中值定理這里解決了如何求一個連續(xù)變化量的平均值問題. 思考題: 1、 用定積分的定義計算定積分,其中為一定常數(shù)。[矩形的面積] 2、 如何表述定積分的幾何意義?根據(jù)定積分的幾何意義求下列積分的值: (1), (2), (3), (4). 探究題:用定積分的符號、定義、結(jié)果、方法等說明“什么是定積分”? 小 結(jié):定積分的本質(zhì):從宏觀(整體)研究非均勻量的“改變量”問題。是處理非均勻量的“乘法”;其思想方法:(1)在小范圍內(nèi)以“不變”代“變”,獲得近似值;(2)利用極限思想使“近似值”轉(zhuǎn)化為“精確值”。其中,“分”是為了“勻”的需要,而“求和”是整體量的要求。 作 業(yè):P40(A:1-3) 課堂練習(定積分的概念) 【A組】 一、判定正誤: 1、定積分表示曲邊梯形的面積。( F ) 2、定積分的值與被積函數(shù)f(x)、積分區(qū)間[a,b]及積分變量x有關。F 3、 ( T ) 4、 ( F ) 二、用定積分表示面積: (1)曲線 (2)由方程所確定的圓的面積? 三、 用定積分的定義計算定積分,其中為一定常數(shù)。 【B組】 一、由定積分的幾何意義計算:? [] 二、由定積分的幾何意義求直線所圍成的平面圖 形的面積? 三、用定積分的定義求曲線所圍成的平面圖形的 面積? 數(shù)學認識實驗: 定積分思想的幾何直觀 1、函數(shù)在[0,1]上所圍成的面積分析: (1)步長為0.1的分割。(n=10) (2)步長為0.05的分割。(n=20) (3)步長為0.01的分割。(n=100) 第七講 定積分與導數(shù) 教學目的:掌握原函數(shù)的概念及N-L公式。 重 難 點:作為路程的定積分、微積分基本定理 教學程序:復習定積分概念(和式極限)—>原函數(shù)—>N-L公式(求路程) 推導—>N—L公式(計算方法)—>定積分的計算(簡單) 授課提要: 前 言:定積分是一個重要的概念,如果用定義來計算,計算復雜且不易,所以必須尋找新的計算方法。下面將研究定積分與導數(shù)的關系。 一、原函數(shù)的概念 定 義:若在某一區(qū)間上有,則稱F(x)是f(x)的一個原函數(shù)。 如:已知,所以是2x的一個原函數(shù),同理,也是它的原函數(shù)。(說明:原函數(shù)不唯一) *二、變上限函數(shù) 設函數(shù)f(x)在[a,b]上連續(xù),且,則稱函數(shù)為變上限函數(shù)。記。它有如下性質(zhì): (1); (2)若在[a,b]上連續(xù),則在[a,b]上可導,且有。 由性質(zhì)(2)及原函數(shù)的定義知,p(x)是f(x)的一個原函數(shù)。 定 理(原函數(shù)存在定理)若f(x)在[a,b]上連續(xù),則其原函數(shù)一定存在,且原函數(shù)可表示為 例1、求 ? 例2、求 ? 三、N-L公式(直觀推導) 設一輛汽車作變速直線運動(如圖),從時刻a到b,求其經(jīng)過的路程? (1)若已知路程函數(shù),則; (2)若已知速度函數(shù),則由定積分有; (3)s(t)與v(t)有如下關系:,即s(t)是v(t)的一個原函數(shù)。 一般地,有如下定理: 設函數(shù)f(x)在區(qū)間[a,b]上連續(xù),F(xiàn)(x)是f(x)的一個原函數(shù),則 說 明:(1)N-L公式揭示了定積分與原函數(shù)(不定積分)間的聯(lián)系,給 定積分的計算提供了有效而簡便的方法。 (2)由定義知求定積分的步驟:①求原函數(shù) ②求原函數(shù)的增量 例3、求下列定積分: (1) (2) (3) 例4、求由曲線,直線x=0,x=π,y=0所圍成的圖形面積? 例5、求曲線所圍成的平面圖形的面積? 例6、設物體的速度,求時段的距離? 思考題: 1、 ? 答:因為是以為自變量的函數(shù),故=0. 2、 答:因為是常數(shù),故. 3、 ? 答:因為的結(jié)果中不含,故0. 4、 ? 答:由變上限定積分求導公式,知. 小 結(jié):N—L公式的意義:將矛盾的“微分”與“積分”統(tǒng)一起來,是哲學中的“對立統(tǒng)一”規(guī)律的具體表現(xiàn),是微觀與宏觀的辨證統(tǒng)一。其美學價值:宏觀上的統(tǒng)一之美。 作 業(yè):P46(A:1);(B:1) 課堂練習(定積分與導數(shù)) 【A組】 1、計算下列定積分: (1) (2) (3) (4) (5) (6) 2、求曲線所圍成的圖形的面積? 3、設,求k的值? [2] 4、設 [兩邊求導數(shù)] 【B組】 1、設,求a的值? [3] 2、求導數(shù):? [] 3、用定積分求極限:() *4、利用定積分的性質(zhì)求極限:?(估值定理、夾值定理) *5、證明方程在(0,1)內(nèi)有唯一實根。 *6、設f(x)在[0,4]上連續(xù),且,則f(2)= 1/4 。 數(shù)學認識實驗: 定積分:的幾何直觀 第八講 習題課(導數(shù)與定積分) 教學目的:系統(tǒng)化本單元內(nèi)容,掌握基本概念與方法。 一、基本概念及方法: 1、極限的概念,求極限的方法; 2、導數(shù)的概念,導數(shù)公式及運算法則 3、導數(shù)的幾何、物理及經(jīng)濟意義 4、定積分的概念,定積分的幾何、物理意義(經(jīng)濟意義) 5、用N-L公式求定積分 二、基本題型: 1、求下列極限 (1) (2) (3) (4) 2、求下列導數(shù) (1) (2) (3) 3、求下列導數(shù) (1) (2) (3) 4、求下列積分 (1) (2) (3) 5、求曲線在點(1,2)處的切線方程? 6、求在t=2時的速度? 7、設某產(chǎn)品的成本函數(shù),求其邊際成本? 8、求曲線所圍成的圖形的面積? 9、已知物體的速度為,求時段經(jīng)過的路程? 10、設 [可加性] 11、設f(x)在[a,b]上連續(xù),則曲線y=f(x),直線x=a,x=b及y=0所圍成的曲邊梯形的面積為 。[] 三、提示與提高: 1、無窮小的定義與性質(zhì) 定 義:若,則稱時為無窮小。 性 質(zhì):有界函數(shù)與無窮小的乘積為無窮小。 例1、求極限,? 2、無窮小的比較:(略) 當時,有等價; 當時,; 例2、當時,比較的階? 3、閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì) (1)有界定理;(2)最值定理;(3)零點定理;(4)介值定理 例3、設f(x)在[0,2]上連續(xù),且f(0)=f(2),證明方程在[0,1]上至少有一實根。 4、函數(shù)間斷點的分類(略) 5、定積分的性質(zhì) (1); (2)若在[a,b]上有,則 特別地,若在[a,b]上有,則 (3)對任意實數(shù)C有 (4)設函數(shù)f(x)在[a,b]上的最大、最小值分別為M、m,則有 (5)設f(x)在[a,b]上連續(xù),則其在[a,b]上的平均值 例3、比較大?。号c 例4、求定積分:,其中 例5、求在區(qū)間[1,3]上的平均值? 第九講 求導法則(三)、復合函數(shù)求導(一) 教學目的:掌握基本導數(shù)公式和四則運算法則,會求一般函數(shù)的導數(shù)。 重 難 點:四則運算法則、復合函數(shù)的連鎖法則 教學程序:基本初等函數(shù)的導數(shù)公式(復習)—>導數(shù)四則運算法則—>例子 授課提要: 前面我們學習了導數(shù)的概念及簡單函數(shù)求導,本節(jié)將系統(tǒng)學習函數(shù)求導方法。 一、復習基本初等函數(shù)的導數(shù)公式(重點) (板書略) 二、復習導數(shù)四則運算法則(重點) 設u(x),v(x)為可導函數(shù),則 (1) (2) (3) 例1、求下列函數(shù)的導數(shù) (1) (2) (3) (4) 例2、求的導數(shù)?(由商的導數(shù)公式推導) 于是有 同理: 例3、求函數(shù)處的導數(shù)值? 例4、求過點(1,2)且與曲線相切的直線方程? 三、復習復合函數(shù)的概念及分解 說明:復合函數(shù)分解一般從外向內(nèi)分解,分解至基本初等函數(shù)或簡單函數(shù)即可 例5、分解下列函數(shù) (1) (2) (3) 四、復合函數(shù)的求導法則 設是關于x的復合函數(shù),則 說明:(1)求復合函數(shù)的導數(shù),首先分清楚函數(shù)的復合結(jié)構(gòu),求出每一層次簡單函數(shù)的導數(shù),再使用連鎖法則,就得到復合函數(shù)的導數(shù); (2)復合函數(shù)的分解一般按由外向內(nèi)的順序進行。 例6、求下列導數(shù)(先分解后求導) (1) (2) (3) (4) 例7、設在可導,且,記,其中a為 常數(shù),求? 例8、設? [5e] 思考題: 1、設,求?[利用指數(shù)恒等式:] 2、 設求?[ ] 小 結(jié):掌握復合函數(shù)求導的連鎖法則;對復合函數(shù)求導明確:(1)熟練基本導數(shù)公式;(2)恰當分解復合函數(shù);(3)正確使用“連鎖法則”。 作 業(yè):P55(A:1-2;B:2);P58(A:1) 思考題: 1. 給定一個初等函數(shù),只用求導法一定能求出其導函數(shù)嗎?為什么? 答:一定能求出其導函數(shù)。 因為任何一個基本初等函數(shù)我們都可以求其導函數(shù),而初等函數(shù)是由基本初等函數(shù)經(jīng)過有限次四則運算及有限次的復合運算形成,據(jù)復合函數(shù)的求導法則、導數(shù)的四則運算法則知給定一個初等函數(shù),只用求導法一定能求出其導函數(shù)。 課堂練習(求導法則三、復合函數(shù)一) 【A組】 1、求下列函數(shù)的導數(shù) (1) (2) (3) (4) 2、設 3、在曲線上取兩點x1=1,x2=3,過這兩點引割線,問曲線上哪點的切線平行于所引割線? 4、求下列函數(shù)的導數(shù) (1) (2) (3) (4) 5、求函數(shù)在x=1處的導數(shù)值? 6、已知曲線的切線與直線垂直,求此切線方程? 【B組】 1、證明可導的偶函數(shù)的導數(shù)是奇函數(shù)。 2、設? [1/3] 3、設,問a,b為何值時,函數(shù)f(x)處處連續(xù)、可導? 4、設? [] 5、設f(x)有連續(xù)導數(shù),?[12] 數(shù)學認識實驗: 函數(shù)與導函數(shù)的圖像 第十講 復合函數(shù)(二)、高階導數(shù) 教學目的:熟練掌握復合函數(shù)求導,會求函數(shù)的二階導數(shù)。 重 難 點:復合函數(shù)求導、二階導數(shù) 教學程序:復合函數(shù)的求導法則(復習)—>例子—>高階導數(shù)定義—>例子 —>二階導數(shù)的物理意義—>求高階導數(shù) 授課提要: 一、復習復合函數(shù)求導() 例1、求下列函數(shù)的導數(shù) (1) (2) (3) 例2、設,求? [] 例3、設 [略] 例4、設?[] 二、高階導數(shù)的概念 函數(shù)y=f(x)的n-1階導數(shù)的導數(shù)稱為函數(shù)的n階導數(shù)。 說明:求高階導數(shù)就是反復利用求一階導數(shù)的方法即可。 例5、求下列函數(shù)的二階導數(shù)? (1) (2) (3) 例6、設? 例7、求和的n階導數(shù)? 例8、求的n階導數(shù)? [] 例9、求的n階導數(shù)?[] 三、二階導數(shù)的物理意義(復習) 設物體的運動方程為s(t),則表示物體在時刻t的加速度。 例10、設物體的運動規(guī)律為:時的速度和加速度? 探究題:(股票走勢)設代表某日某公司在時刻的股票價格,試根據(jù)以下情形判定的一階、二階導數(shù)的正、負號: (1)股票價格上升得越來越快;[] (2)股票價格接近最低點。 [] 思考題:某公司的一次廣告促銷活動中,銷量提高了,但銷量關于時間的曲線是凹的,這表明該公司的經(jīng)營情況如何?為什么?若曲線是凸的呢?[表明銷量增長速度很快] 小 結(jié):理解高階導數(shù)的“遞歸定義法”(即,高一階導數(shù)是通過低一階導數(shù)求導而來);一階導數(shù)的符號可以反映事物是增長還是減少;二階導數(shù)的符號則說明增長或減少的快慢。 作 業(yè):P59(A:2-3;B:1) 課堂練習(復合函數(shù)求導二) 【A組】 1、求下列導數(shù) (1) (2) (3) 2、求下列函數(shù)的二階導數(shù) (1) (2) (3) 3、驗證函數(shù) 4、設物體的運動規(guī)律為,求物體在t=0時的速度和加速度? 5、設函數(shù)f(x)為偶函數(shù),且,求? 6、設周期函數(shù)f(x)在R內(nèi)可導,周期為4,又,則曲線y=f(x)在點(5,f(5))的切線斜率為 2 。 【B組】 1、設? [1] 2、若,求? [6] 3、求的n階導數(shù)?[變形] 第十一講 隱函數(shù)求導、對數(shù)求導法 教學目的:掌握隱函數(shù)的求導方法,了解對數(shù)求導法。 重 難 點:隱函數(shù)的求導法 教學程序:隱函數(shù)的概念—>隱函數(shù)的求導方法(舉例說明)—>對數(shù)求導法 (例子)—>參數(shù)方程的導數(shù)—>例子 授課提要: 一、隱函數(shù)概念 自變量與因變量的函數(shù)關系由方程所確定的函數(shù)稱為隱函數(shù)。 如:等所確定的y是x的隱函數(shù)。 說明:有些隱函數(shù)可化成顯函數(shù),但更多的不能化成顯函數(shù);同時應明確并非任意一個方程都能確定一個隱函數(shù)。 二、隱函數(shù)的求導 隱函數(shù)求導方法:在方程的兩邊各項分別對x求導,視y為x的函數(shù),按復合函數(shù)的求導法則求導,最后解出y即可。 例1、求隱函數(shù)的導數(shù)? 例2、求隱函數(shù)的導數(shù)? 例3、求隱函數(shù)在點(0,1)的導數(shù)值? [1/e] 說明:隱函數(shù)的導數(shù)一般是含x和y的表達式。 例4、求曲線在點(1,1)處的切線方程? 三、對數(shù)求導法 對于冪指函數(shù)(其中u,v是x的函數(shù)),或由多項式乘除運算和乘方、開方所得函數(shù)的求導,其方法:應先對方程兩邊取對數(shù),然后用隱函數(shù)求導法求導數(shù)。(即先取對數(shù),后求導數(shù)) 例5、求函數(shù)的導數(shù)? 例6、求函數(shù)的導數(shù)? 例7、求導數(shù): *四、參數(shù)方程的導數(shù) 設函數(shù),且函數(shù)的反函數(shù)存在,由復合函數(shù)求導公式得: 說明:參數(shù)方程的導數(shù)一般是含參變量t的表達式。 例8、求函數(shù)的導數(shù)? 思考題: 1、如何求的導數(shù)? [兩次取對數(shù)后再求導數(shù)] 2、求的導數(shù)? [先區(qū)對數(shù)再求導數(shù)] 3、一球形細胞以/天增長體積,當3的半徑為時,其半徑增長速度是多少? [] 小 結(jié):隱函數(shù)求導的關鍵:(1)明確方程中是的函數(shù),即;(2)方程中各項最終是關于求導;(3)解出(一般是含的表達式)。 參數(shù)方程的導數(shù):其公式是由復合函數(shù)求導法則推導得來。 作 業(yè):P62(A:2-3;B:1-2) 課堂練習(隱函數(shù)求導) 【A組】 1、求下列隱函數(shù)的導數(shù) (1) (2) (3) 2、求由方程所確定的函數(shù)y在點(0,1)處的導數(shù)? 3、求由方程所確定的隱函數(shù)的導數(shù)?[] 4、設物體的運動方程為:,求(1)物體任意時刻的速度和加速度?(2)何時速度為0?(3)何時加速度為0? *5、求下列導數(shù) (1) (2) 【B組】 1、設函數(shù)y=y(x)由方程所確定,求? 2、求隱函數(shù)的二階導數(shù)? 3、確定a,b,c的值,使拋物線與曲線在x=0處 相交,并具有相同的一、二階導數(shù)。 4、設 5、設 。 *6、證明:曲線上任一點的切線所截二坐標軸的截距之和等于1。 *7、已知,求。 歸納總結(jié): 初等函數(shù)的導數(shù) 1、根據(jù)導數(shù)的定義求導數(shù) 設函數(shù)在點及附近有定義,求函數(shù)在的導數(shù)步驟: (1)求函數(shù)增量:; (2)求比值:; (3)求極限:或。 2、基本導數(shù)公式(常用) 3、四則運算法則(可導) ; ; 4、復合函數(shù)的導數(shù) 設函數(shù)復合成函數(shù),則 或 5、隱函數(shù)的導數(shù) 設函數(shù)是由方程所確定的隱函數(shù),則 6、參數(shù)方程的導數(shù) 設函數(shù)是由參數(shù)方程確定,則 第十二講 習題課(函數(shù)求導的方法) 教學目的:系統(tǒng)化本單元內(nèi)容,系統(tǒng)掌握函數(shù)的求導方法。 一、函數(shù)求導的基本方法: 1、由定義求導(三步驟); 2、基本初等函數(shù)的導數(shù)公式與法則; 3、復合函數(shù)的求導方法(連鎖法則); 4、隱函數(shù)的求導方法、對數(shù)求導法、*參數(shù)方程的導數(shù) 5、求函數(shù)的高階導數(shù)。 二、基本題型: 1、求下列導數(shù) (1) (2) (3) 2、求下列導數(shù) (1) (2) (3) 3、求下列函數(shù)的二階導數(shù) (1) (2) (3) 4、設物體的運動規(guī)律為,求物體在t=0時的速度和加速度? 5、設,求? 6、設? 7、設為可導的偶函數(shù),且,求曲線在點處 的切線方程? 8、求下列隱函數(shù)的導數(shù) (1) (2) (3) 9、求由方程所確定的函數(shù)y在點(0,1)處的導數(shù)? 10、求函數(shù)的導數(shù)? 11、已知,求? 三、微積分的發(fā)展史(1615—1883年) 我絕對相信歷史事實是一種出色的教育指南—— M.Kline 1615年,德國的開卜勒發(fā)表《酒桶的立體幾何學》,研究了圓錐曲線旋轉(zhuǎn)體的體積。 1635年,意大利的卡瓦列利發(fā)表《不可分連續(xù)量的幾何學》,書中避免無窮小量,用不可分量制定了一種簡單形式的微積分。 1637年,法國的笛卡爾出版《幾何學》,提出了解析幾何,把變量引進數(shù)學,成為“數(shù)學中的轉(zhuǎn)折點”。 1638年,法國的費馬開始用微分法求極大、極小問題。 1638年,意大利的伽利略發(fā)表《關于兩種新科學的數(shù)學證明的論說》,研究距離、速度、加速度之間的關系,提出了無窮集合的概念,這本書被認為是伽利略重要的科學成就。 1665-1676年,牛頓(1665-1666年)先于萊布尼茨(1673-1676年)制定了微積分,萊布尼茨(1684-1686年)早于牛頓(1704-1736年)發(fā)表了有關微積分的著作。 1684年,德國的萊布尼茨發(fā)表了關于微分法的著作《關于極大極小以及切線的新方法》。 1686年,德國的萊布尼茨發(fā)表了關于積分法的著作。 1691年,瑞士的約.貝努利出版《微分學初步》,這促進了微積分在物理學和力學上的應用及研究。 1696年,法國的洛比達發(fā)明求不定式極限的“洛比達法則”。 1697年,瑞士的約.貝努利解決了一些變分問題,發(fā)現(xiàn)最速下降線和測地線。 1704年,英國的牛頓發(fā)表《三次曲線枚舉》、《利用無窮級數(shù)求曲線的面積和長度》、《流數(shù)法》。 1711年,英國的牛頓發(fā)表《使用級數(shù)、流數(shù)等的分析》。 1715年,英國的布.泰勒發(fā)表《增量方法及其他》。 1731年,法國的克雷洛出版《關于雙重曲率的曲線的研究》,這是研究空間解析幾何和微分幾何的最初嘗試。 第十三講 函數(shù)的單調(diào)性 教學目的:掌握函數(shù)單調(diào)性的判別法,會求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間。 重 難 點:單調(diào)性判別法 教學程序:簡介微分中值定理—>復習單調(diào)性的定義—>單調(diào)性的判定(導數(shù)) —>求單調(diào)區(qū)間(例子)——>歸納總結(jié)解題步驟 授課提要: 一、拉格郎日中值定理 x x y a b P O A B 若函數(shù)f(x)在[a,b]上連續(xù),在(a,b)內(nèi)可導,則在(a,b)內(nèi)至少存在一點,使。(作圖說明) 說明:(1)此定理是微積分學的重要定理,它準確地表達了函數(shù)在一個閉區(qū)間上的平均變化率和函數(shù)在該區(qū)間內(nèi)某點的導數(shù)間的關系,它是用函數(shù)的局部性來研究函數(shù)的整體性的重要工具。 (2)此定理是充分而不必要的。 例1、驗證:函數(shù)是否滿足拉格郎日的條件,若滿足,求出? [任取閉區(qū)間] 例2、證明: [用Lagrange定理] 二、羅比達法則(敘述) 1、使用條件:(1)屬于的不定式;(2)導數(shù)的極限存在; 2、使用方法:先求導數(shù),后求極限;滿足條件時可連續(xù)使用。 例2、求下列極限 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 三、函數(shù)的單調(diào)性及判定(一階導數(shù)) 1、復習單調(diào)性的概念:(略) 2、作圖說明函數(shù)的單調(diào)性與導數(shù)的正負有關:(作圖演示) 3、單調(diào)性判定定理: 設f(x)在[a,b]上連續(xù),在(a,b)內(nèi)可導 (1)若,則f(x)在(a,b)內(nèi)單調(diào)增加; (2)若,則f(x) 在(a,b)內(nèi)單調(diào)減少; (3)若,則在(a,b)內(nèi),f(x)=C。 例3、判定的單調(diào)性? 例4、判定函數(shù)的單調(diào)性? 四、求函數(shù)單調(diào)區(qū)間 1、駐點的概念(一階導數(shù)為0的點) 2、求函數(shù)y=f(x)的單調(diào)區(qū)間的步驟: (1)確定函數(shù)的定義域; (2)求出的點和不存在的點,并以這些點為分界點將定義域 區(qū)間分成若干部分區(qū)間; (3)列表討論函數(shù)在各部分區(qū)間上的單調(diào)性。 例5、求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間? 例6、求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間? 例7、證明:當(作輔助函數(shù)) 思考題: 1、用洛必達法則求極限時應注意什么?[注意使用條件] 2、試用Lagrange中值定理證明函數(shù)單調(diào)性的判定定理。 小 結(jié):微分中值定理是連接函數(shù)“局部性質(zhì)與整體性質(zhì)”的橋梁。體現(xiàn)了局部與整體本質(zhì)上的內(nèi)部聯(lián)系。 作 業(yè):P72(A:1) 課堂練習(函數(shù)的單調(diào)性) 【A組】 1、證明函數(shù)在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)單調(diào)遞增? 2、求函數(shù)的駐點? 3、求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間? 4、證明不等式: 5、判定正誤: (1)若f(x)在(a,b)內(nèi)單調(diào)遞增,則-f(x)在(a,b)內(nèi)單調(diào)遞減。( T ) (2)若,則x0必為駐點。 ( T ) (3)若x0為函數(shù)f(x)的駐點,則曲線f(x)在點(x0,f(x0))處的切線方程為 ( T ) 【B組】 1、證明函數(shù)在(-∞,0)內(nèi)單調(diào)遞增。 2、設函數(shù)間的關系? 3、證明:函數(shù)在內(nèi)有唯一實根。 4、設f(x)具有二階導數(shù),且 單調(diào)增加。 5、設函數(shù)有連續(xù)的二階導數(shù),且, 求極限:? [-1] *6、求證:方程 提示:作新函數(shù),用根存在定理和單調(diào)性證明。 數(shù)學認識實驗: 微分中值定理的幾何直觀 1、比較羅爾定理、拉格朗日中值定理、柯西中值定理的幾何意義 當函數(shù)以參數(shù)方程給定,曲線上點的切線斜率為,端點連線的斜率為,于是由Lagrange定理得Cauchy定理。 y T B P A x g(a) g(b) O x 2、單調(diào)性與導數(shù)正負的幾何直觀 第十四講 函數(shù)的極值 教學目的:理解極值的定義,掌握函數(shù)極值的求法。 重 難 點:極值概念及求法 教學程序:極值的概念—>極值存在的必要條件—>極值存在的充分條件(第一、 第二充分條件)—>求函數(shù)的極值(例子)——>歸納總結(jié)解題步驟 授課提要: 一、函數(shù)的極值 1、定 義:(略)(作圖直觀理解) 說明:(1)極值是一個局部概念; (2)極值點是函數(shù)增減或減增的分界點。 2、極值存在的必要條件 若函數(shù)f(x)在點取極值,則不存在。 說明:(1)若, 不一定是極值點。如:在x=0處。 (2)若不存在,也可能是極值點。如:在x=0處。 二、極值存在的第一充分條件(一階導數(shù)法:略) 例1、求函數(shù)的極值點和極值? 例2、求的單調(diào)區(qū)間和極值? 三、極值存在的第二充分條件(二階導數(shù)法) 設f(x)在點有一、二階導數(shù),且,則 (1)若,則f(x0)為極小值; (2)若,則f(x0)為極大值。 例3、求函數(shù)的極值? 例4、求函數(shù)的極值? 四、求函數(shù)極值的一般步驟 (1)確定函數(shù)定義域; (2)求函數(shù)導數(shù),確定駐點和導數(shù)不存在的點; (3)用極值的第一或第二充分條件確定極值點; (4)把極值點代入原函數(shù)f(x),求出極值并指明是極大還是極小。 說- 配套講稿:
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- 高等數(shù)學 教案
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