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《司馬光砸缸》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。積累“急中生智”等四個(gè)詞語，會(huì)用“終于”說話。 2、正確流利地朗讀課文，能讀好輕聲。 3、感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。 4、會(huì)用多種方法識(shí)字 教學(xué)重點(diǎn)：1、結(jié)合課文會(huì)用多種方法識(shí)字 2、正確流利朗讀課文，能讀好輕聲 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、ppt 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 　　　1、課件出示司馬光畫像，老師簡(jiǎn)要介紹司馬光——姓司馬，名光。學(xué)習(xí)“司”字，字謎：這個(gè)同學(xué)真馬虎，“同”字丟掉一小豎。司馬光是北宋時(shí)期的人，離現(xiàn)在有九百多的年，是我國古代的歷史學(xué)家。 　　　2、設(shè)置懸念：今天我們要講一講司馬光小時(shí)候的故事，看來課題，你有什么疑問？ 二、指導(dǎo)看圖，初步了解圖意 　　　1、圖上畫的是什么地方？這個(gè)地方有些什么？ 　　　2、圖上有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁?？哪個(gè)是司馬光？ 　　三、初讀課文，感知故事 　　　1、教師范讀，學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音。 　　　 2、提出初讀要求： 　　　?。?）讀準(zhǔn)每個(gè)字音。 　　　?。?）畫出本課的生字。 　　　 3、說一說課文寫了一個(gè)什么故事。（課件出示填空） 　　四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，識(shí)記生字。 　　　1、第一自然段。 　　　?。?）指名朗讀。 　　　?。?）“從前”是什么意思？故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)是哪？ 　　　?。?）在這一自然段，發(fā)生了什么事？ 　　　　（4）思考：那個(gè)小朋友是怎樣掉進(jìn)缸里的？掉進(jìn)缸里的小朋友會(huì)出現(xiàn)什么情況？ （5）學(xué)習(xí)生字：候、園、缸、座、玩 （6）分享識(shí)字方法 教師介紹缸的部首及由來，隨機(jī)出示各種缸 　　　2、第二自然段。 　　　?。?）指名朗讀。 　　　?。?）討論：從哪里看出小朋友都慌了？還可能有什么樣子的？能用“有的.....有的”說話 　　　?。?）相機(jī)學(xué)習(xí)輕聲的讀法。 　　　?。?）小結(jié)：別的小朋友慌了，司馬光表現(xiàn)怎樣呢？ 　　　3、第三自然段。 　　　?。?）要求學(xué)生仔細(xì)讀課文，畫出描寫司馬光砸缸動(dòng)作的句子。 　　　?。?）出示句子：司馬光沒有跑。他拿起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。 　　　　　　討論： 　　　　　　　司馬光沒有跑，他是怎樣做的？ 　　　　　　　指名讓學(xué)生表演“使勁砸”的動(dòng)作。 　　　　　　　“幾下子”告訴了我們什么？ 　　　?。?）再引導(dǎo)學(xué)生看圖，討論： 　　　　　　司馬光為什么要砸缸？ 　　　　　　能用別的辦法救出那個(gè)掉進(jìn)缸中的小朋友嗎？ 　　　?。?）相機(jī)學(xué)習(xí)“使、勁、砸、破、流”。 學(xué)習(xí)“石字旁”，說一說帶有“石字旁”的字有哪些？都與什么有關(guān)？ 學(xué)習(xí)“流”播放動(dòng)態(tài)瀑布視頻 　　　?。?）結(jié)果怎樣了呢？ 　　　　（6）學(xué)習(xí)“出”、“終”、“于”、“救”。用 “終于”說話 　　　?。?）讓學(xué)生代表得救的孩子向司馬光說一句感謝的話。 （8）用一個(gè)詞夸夸司馬光 　五、拓展： 介紹《資治通鑒》　及故事“警枕”　　　 六、1、指導(dǎo)書寫“司、光” 2、鞏固本課生字，學(xué)生完成“詞語對(duì)對(duì)碰” 3、播放歌曲《司馬光砸缸》結(jié)束本課 板書 司馬光砸缸 別的小朋友：叫、喊、跑、找 司馬光：拿、砸、幾下子 機(jī)智 勇敢 沉著冷靜