《六年級道德與法治上冊 第三單元 生活告訴自己“我能行”第6課 人生自強(qiáng)少年始 第2框 自己的事情自己做課件3 魯人版五四制.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級道德與法治上冊 第三單元 生活告訴自己“我能行”第6課 人生自強(qiáng)少年始 第2框 自己的事情自己做課件3 魯人版五四制.ppt（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

滴自己的汗 吃自己的飯 自己的事 自己干 靠人 靠天 靠祖先 都不算好漢 陶行知 自己的事情自己做 1 了解自立的含義 認(rèn)識自立的重要作用 知道怎樣培養(yǎng)自立能力 2 提高自立學(xué)習(xí)和生活的能力 3 培養(yǎng)自立意識 克服依賴心理 養(yǎng)成自立的生活態(tài)度 在德國的法律條文中 有一個有趣的規(guī)定 孩子6歲之前可以只玩耍不做家務(wù) 6 10歲偶然幫父母洗碗 掃地 買東西 10 14歲要剪草坪 洗碗掃地 給全家人擦皮鞋 14 16歲要洗車 整理花園 16 18歲如父母上班 要每周給家里大掃除一次 對不愿做家務(wù)的孩子 父母有權(quán)向法院申訴 以督促孩子履行法律 瑞士這個不大的國家 為了不讓孩子成為無能之輩 從小就著重培養(yǎng)孩子自食其力的精神 比如 十六七歲的姑娘 初中一畢業(yè)就被送到一家有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年左右的傭人 上午勞動 下午上學(xué) 他們這樣做 一方面可以學(xué)會謀生之道 另一方面還有利于學(xué)習(xí)語言 自食其力 美國的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神 能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的 父母從孩子小時侯就采取種種方法 讓他們認(rèn)識到勞動的價值 比如讓孩子自己動手裝配自行車 修理小家電 做簡易木工 到外邊參加義務(wù)勞動等 即使是富有的父母 也十分注重對孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育 自謀生路 開往成功的 自立 號列車 第一站人生自立少年始 生活中自己能做的事情自己做了嗎 請舉幾例 1 自己洗衣服2 整理自己的房間3 在家打掃衛(wèi)生 飯后洗碗4 自己去購買生活必需品和學(xué)習(xí)用品5 自己做作業(yè) 從不用父母督促 陪伴6 父母生病 會想辦法照顧他們7 父母工作忙或外出 能照顧好自己8 在班內(nèi) 能做好自己負(fù)責(zé)的事情 獨(dú)立安排自己的生活 自主地處理學(xué)習(xí) 生活中遇到的難題 靠自己的雙手開創(chuàng)自己的事業(yè) 自立的表現(xiàn) 我的收獲 1 什么是自立 自立意味著什么 自立就是自己的事情自己做 1 獨(dú)立地安排自己的生活 2 自主地處理學(xué)習(xí)生活中遇到的難題 3 要靠自己的雙手去開拓自己的事業(yè) 開往成功的 自立 號列車 第二站社會大課堂 12 成長故事 一 何小賢從小就失去了父母 過著寄人籬下的生活 特殊的生活方式 培養(yǎng)了他自立的性格和吃苦耐勞的精神 15歲時以優(yōu)異的成績考上了湖南省冷水江師范學(xué)校 面對高昂的學(xué)費(fèi)貧窮的親戚們幾乎一致勸他回家務(wù)農(nóng) 面對上學(xué)與務(wù)農(nóng) 他依然選擇了前者 為了兌現(xiàn)自己 絕不主動向親戚要一分錢 的諾言 從此 便過上了勤工儉學(xué)的生活 他先后做過推銷員 家庭教師 服務(wù)員等 在實踐中學(xué)到不少東西 由于他品學(xué)兼優(yōu) 后來被保送到湖南師范大學(xué)深造 13 成長故事 二 在大學(xué)里 不僅鍛煉了生活能力 增長才干 也提高了他的心理和道德品質(zhì) 何小賢先后擔(dān)任班級生活委員 院生活部長等職 他還為特困生做了許多好事 盡管自己身處逆境 但他依然幫助同學(xué) 何小賢以自立自強(qiáng)的生活態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活 他努力充實著自己 臨畢業(yè)時 某著名公司來學(xué)校招聘人才 經(jīng)過面試和考察他具有豐富的社會閱歷和綜合素質(zhì)很快就被公司錄用了 1 公司為什么會看中何小賢 2 結(jié)合材料 何小賢在自立的過程中收獲了什么 3 這個故事給你什么啟示 我的收獲 自立的意義 作用 1 鍛煉和提高生活能力 提高心理和道德品質(zhì) 2 自立才能走向自強(qiáng) 開往成功的 自立 號列車 第三站走向自立 小齊生活在優(yōu)越的家庭環(huán)境里 爸爸媽媽平時對他照顧的無微不至 上了中學(xué)后 由于學(xué)校離家很遠(yuǎn) 媽媽就在學(xué)校附近租房陪讀 每天媽媽給他做飯 洗衣服 送他上學(xué) 接他回家 陪他做作業(yè) 有一天 媽媽有事外出不能回家做飯 小齊回家后等到深夜 覺得又冷又餓 不由得嚎啕大哭 材料中小齊的表現(xiàn)反映了什么問題 對她以后的成長會帶來怎樣的影響 生活在線 小齊的故事 一 依賴使人喪失獨(dú)立生活的能力依賴使人缺乏責(zé)任感 造成人格缺陷依賴使人懶惰 影響就業(yè) 三國時的劉備 可以算是一代英豪 一生東征西討 縱橫馳騁 從販鞋織席為升到成為蜀漢帝王 可是他的兒子劉禪 卻是一個昏庸荒淫的無能之輩 繼位不久蜀國就滅亡了 連諸葛亮這樣大智大勇的人都扶不起他 俗稱 扶不起的阿斗 世人曾有此長嘆 虎父何以有此犬子 北宋名相寇準(zhǔn)的子孫依靠祖上的功德 不能自立 不過三十年 家道衰落 淪為庶民 這些事實給我們什么啟示 1我們要自立 就要克服依賴性 以史為鑒 生活在線 小齊的故事 二 學(xué)校要組織藝術(shù)節(jié) 可媽媽擔(dān)心參加藝術(shù)節(jié)會影響學(xué)習(xí) 不讓小齊參加 這讓小齊感到很為難 他該怎么做呢 請幫小齊出出主意 獨(dú)立思考 自主做出決定 為了培養(yǎng)學(xué)生的自立能力和吃苦耐勞精神 學(xué)校組織了一次社會實踐活動去敬老院照顧孤寡老人 在班長的指揮下其他同學(xué)有的幫助老人洗衣服 有的打掃房間 有的幫老人梳頭 只有小齊站在旁邊觀看 班長問他 為什么不干 小齊不好意思地說 我從來就沒干過 我不會 有個同學(xué)嘲笑他說 你真笨 什么也不會呀 這句話深深地刺傷了小齊的自尊心 生活在線 小齊的故事 三 你覺得小齊應(yīng)該怎么做 積極鍛煉 提高自立能力 小齊的故事 四 在思品課上 小齊學(xué)習(xí)了 少年需自立 認(rèn)識到了自立的重要意義 他計劃從下列事情做起 來培養(yǎng)自己的自立能力 生活在線 克服依賴性 獨(dú)立思考 自主做出決定 積極鍛煉 提高自立能力 1 2 3 收獲平臺 1 通過今天的學(xué)習(xí) 我知道了 2 我最想對爸爸媽媽說 3 我還想對自己說 收獲 我的收獲 自立 1 定義 自己的事情自己做 2 表現(xiàn) 1 獨(dú)立安排自己的生活 2 自主處理遇到的困難 3 靠自己的雙手開創(chuàng)事業(yè) 創(chuàng)造生活 3 意義 1 鍛煉和提高生活能力 提高心理和道德品質(zhì) 2 自立才能走向自強(qiáng)4 怎樣做 1 克服依賴性 2 獨(dú)立思考 自主做出決定 3 積極鍛煉 提高自立能力 開往成功的 自立 號列車 到站啦 讓我們在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會自立 自己主宰自己的命運(yùn)吧 某位讀者在湖北宜昌新華書店里閱讀 吃 爹 啃 娘 一書 據(jù)悉 該書通過一個個曲折離奇的真實案例 揭示了中國 啃老族 的生存現(xiàn)狀 請用簡練的語言回答 啃老一族 欠缺什么意識 存在什么思想 這種思想有什么樣的危害 我們應(yīng)該怎樣做 1 在日常生活中 我們應(yīng)培養(yǎng)自己的自立精神 下列行為中是自立的表現(xiàn)的有 衣服自己洗 自己去超市 書店買需要的用品 父母不在家時可以自己做飯吃 父母病了陪他們?nèi)メt(yī)院A B C D D B 2 某校七年級 1 班同學(xué)在學(xué)了 自立自強(qiáng) 后展開了討論 下列對此認(rèn)識正確的是 A 小王 只有成年人需要自立自強(qiáng) 咱們未成年人靠父母照顧就行了B 小周 在學(xué)習(xí)中碰到難題 我一定先獨(dú)立思考 如果實在解決不了 才向老師和同學(xué)求助C 小李 我很想自立自強(qiáng) 不希望大人管東管西 一切由我做主D 小許 只有成功的人才能做到自立自強(qiáng) 3 某校中學(xué)生參加野外生存訓(xùn)練活動 部分學(xué)生把一周內(nèi)換下來的衣服帶回家讓父母洗 對他們的行為 認(rèn)識正確的是 A 是自立的表現(xiàn)B 可以節(jié)省時間搞好文化學(xué)習(xí)C 獨(dú)立生活能力太差D 他們應(yīng)該拒絕父母的任何幫助4 人生必須走向自立 在生活中我們必須有意識地培養(yǎng)自立能力 具體應(yīng)做到 學(xué)會基本的生活技能 凡事都和別人商量 克服依賴心理 學(xué)會自主決策A B C D c c 5 某校學(xué)生會對本1200名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查 調(diào)查結(jié)果顯示 72 的學(xué)生需要父母幫忙整理房間 68 的學(xué)生早上起床需要父母叫醒 只有12 的學(xué)生能夠做些簡單的家務(wù) 這個調(diào)查結(jié)果警示我們中學(xué)生要注意培養(yǎng) A 自信心B 自立能力C 自尊心D 自學(xué)能力 B 既要仰望星空 又要腳踏實地 師生共勉