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人教部編版五年級上冊期末測試語文試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！ 一、填空題 1 . “________，________”，告訴我們站得高，才能看得遠，鼓勵我們不斷攀登新的高峰。當我們遇到困難時，不要被它嚇倒，詩人陸游說過“________，________”，只要敢于探索，總會擺脫困境，進入豁然開朗的境界。我們還要珍惜時間，“________，________”，就告訴我們時間如流水，不會倒流。 2 . 補充詞語，并選詞填空。 無（____）無（____）　 變化（_____）（____）聲（____）氣　　 一絲（_____） 從容（_____）　 （_____）而去（_____）如也　　 （_____）多腔 （1）我家的小雞整天（______）的，吃完奶奶喂的雞食便（______）。 （2）工人們工作起來（______），對車輛的每一個小毛病，他們隨時發(fā)現(xiàn)，隨時修理。 二、語言表達 3 . 按要求寫句子。 （1）連詞成句。 兔子　拔腿就跑　聽見了 ______________________________ （2）照樣子，寫句子。 例：小猴子一邊跑一邊大叫。 奶奶一邊__________一邊_____________。 三、現(xiàn)代文閱讀 4 . 課內(nèi)閱讀。 過了一會兒，另一位像突然明白了什么似的，說：“我得到了一個啟示——對于外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰(zhàn)勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C會?！? 確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。 1，寫出下列詞語的反義詞。 明白——（ ）抗爭——（ ）彎曲——（ ）讓步——（ ） 2．文中破折號表示（ ）。 ①轉(zhuǎn)折②解釋說明③遞進 3．用“”畫出旅行者受到啟示的句子，用“”畫出與它意思相近的句子。 4．用“不是……而是……”造句。 5．聯(lián)系實際，說說你對最后一句話的理解。 閱讀短文。 一個這樣的老師 ①懷特森先生教我們六年級的科學(xué)課。第一節(jié)課上，他問我們：“誰知道一種叫做凱蒂旺普斯的動物？”同學(xué)們面面相覷（xū q），就連生物比賽得過獎的比利也都（驚奇驚訝）地瞪大了眼睛。 ② 哦沒有人知道懷特森老師笑了笑那是一種夜行獸在冰川期無法適應(yīng)環(huán)境的變化而絕跡了說著他從講桌里拿出一件動物頭骨向我們解釋起這種動物的特征來。講完，他把頭骨交給前排的同學(xué)，讓大家輪流觀察一下，我們饒有興趣地傳看，記筆記，有的同學(xué)還畫了圖。我心中暗想，這回我遇到一位博學(xué)的老師了。 ③第二天，懷特森老師對上次講的內(nèi)容進行了測驗，我胸有成竹地答好了卷子，交給老師。 ④可是，當試卷發(fā)下來的時候，我卻驚呆了：我答的每道題旁邊都打著大大的紅叉！怎么回事？我完完全全是按照老師講的寫的呀！一定有什么地方弄錯了。我悄悄周圍的同學(xué)，每一個人都沒及格，比利正氣惱地捶桌子呢。這是怎么回事呢？ ⑤懷特森老師眼里閃過一絲不易察覺的光芒，解釋道：“很簡單，有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是我編造的，這種動物從來就沒有過。你們筆記里記得都是錯的，錯的當然就不能得分了。” ⑥“從來沒有過？那你那天拿的頭骨是怎么回事？”比利問。 ⑦“那件頭骨嘛，”懷特森老師笑了，“不過是馬的頭骨罷了。” ⑧“那你為什么要在課堂上鄭重其事地講？為什么還要考試？這種老師算什么老師？”一股怒火升上了我的心頭，我緊緊抿住嘴唇，控制著自己不嚷出來。教室里響起了不滿的議論聲。 ⑨懷特森老師擺擺手，讓大家平靜下來：“難道你們沒有想過嗎？既然已經(jīng)‘絕跡’了，我怎么可能那么詳盡地描述它的夜間視力、皮毛的顏色，以及許多根本不存在的現(xiàn)象，還給它起了個可笑的名字，你們竟一點兒也沒有起疑心，這就是你們不及格的原因?！? 懷特森老師說試卷上的分數(shù)是要登記在成績冊上的，他也真這么做了。他希望我們從這件事上學(xué)到點兒什么。 逐漸地，我們懂得了，書本上寫的，老師說的，并不是一貫正確的，事實上沒有誰是一貫正確的。我們應(yīng)該時刻保持警惕，用事實，用科學(xué)的方法，糾正錯誤，而且應(yīng)當有堅持真理的毅力。同學(xué)們把這種學(xué)習(xí)方法稱為“新懷疑主義”。 我們把“新懷疑主義”帶進了所有的課堂。每堂課我們都十分注意聽講。有時老師講著講著，下面就會有同學(xué)清清嗓子，說：“凱蒂旺普斯?！苯又酒饋恚曋蠋煹难劬?，說出懷疑的理由。這樣做是很有趣的。當然，多數(shù)的時候，我們懷疑錯了，但老師在糾正我們的錯誤時，就加深了我們隊事物的理解；有時我們的懷疑是正確的，它又促使老師去糾正錯誤。 并不是所有人都能認識到這里面的價值。有一次，我把懷特森老師的事講給一位鄰居，他（驚奇驚訝）極了：“那位老師不該這樣捉弄（nng lng）你們?！蔽艺曋难劬Γ嬖V他：“不，你錯了?！? 5 . 劃去文中括號內(nèi)不恰當?shù)脑~語和讀音。 6 . 給短文第②自然段中劃線的句子加上合適的標點。 7 . 聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。 胸有成竹：_________________________________________ 鄭重其事：________________________________________ 8 . 短文第①-⑩自然段主要寫了一件什么事？請你簡要概括。 __________________________________________ 9 . 短文中的“新懷疑主義”學(xué)習(xí)方法指的是________________________。 10 . 讀全文，回答問題。 （1）第④自然段中說，這次測試班里的“每一個人都沒及格”，你知道懷特老師為什么這么說？ ________________________________________ （2）第⑩自然段中說，“他希望我們從這件事上學(xué)到點兒什么?！蹦阏J為懷特森老師希望“我們”學(xué)到什么呢？ ______________________________________________ （3）你認為懷特森老師是個怎樣的老師？ ______________________________________________ 11 . 這篇文章還有一個題目叫“我最好的老師”。這兩個題目，你喜歡哪一個？為什么？ ________________________________________________ 四、信息匹配 12 . 給“光”字選擇正確的解釋。(填字母) 光： A．光線； B．光大，使顯耀； C．光彩，榮譽； D．景物。 1．每個人都希望自己能夠有所成就，光宗耀祖。（___） 2．體育健兒多次在國際比賽中為國爭光。（___） 3．陽春三月，風(fēng)光迷人，正是春游的好時節(jié)。（___） 4．天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。（___） 13 . 1．請把下列每組加點詞語中兩個錯誤讀音圈出來，并把正確讀音寫在題后括號里。 （1）A．摻和（cān） B．棲息（qī） C．機杼（shū） D．五侯（hu）（ ） （2）A．黃燜雞（mēn） B．分外（fēn）C．吞噬（sh） D．迢迢（tio） （ ） （3）A．正月（zhng） B． 甜黏（nin）C．皎皎（jiāo） D．間斷（jiān）（ ） （4）A．擢素手（zu） B．札札（zā） C．脈脈（m） D．更（gēng）新 （ ） 五、書面表達 14 . 寫作。 在你身邊發(fā)生過感人的事嗎？發(fā)生過愛的故事嗎？讓我們一起寫發(fā)生在身邊的感人的故事。題目自擬，要把事情寫清楚。 六、判斷題 15 . 判斷句子標點使用是否正確。 你怎么這么大！你有一百歲了嗎。（_______） 七、書寫 16 . 看拼音寫漢字。 tu xin mng lngrng y 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、填空題 1、 2、 二、語言表達 1、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 四、信息匹配 1、 2、 五、書面表達 1、 六、判斷題 1、 七、書寫 1、