《《團(tuán)結(jié)合作力量大》心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《團(tuán)結(jié)合作力量大》心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)（62頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1 團(tuán) 結(jié) 合 作 力 量 大 心 理 輔 導(dǎo) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 輔導(dǎo)目的 1 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性 增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí) 2 了解團(tuán)結(jié)合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法 3 通過(guò)體驗(yàn)游戲 培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力 輔導(dǎo)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 通 過(guò) 輔 導(dǎo) 使 學(xué) 生 自 省 自 悟 獲 得 體 驗(yàn) 增 強(qiáng) 學(xué) 生 的 團(tuán) 結(jié) 合 作 意 識(shí) 和 提 高團(tuán)結(jié)合作能力 2 將感知 理解 體驗(yàn)到的合作意識(shí)遷移到日常的學(xué)習(xí)生活中 輔導(dǎo)前準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備 大小圖紙數(shù)張 字卡拼圖 輔導(dǎo)過(guò)程 一 感知團(tuán)結(jié)合作 1 游戲?qū)?激發(fā)興趣 游戲 一指抓蘋(píng)果 師 老師今天帶來(lái)了一個(gè)紅紅的蘋(píng)果模型 你們想得到它嗎 如果你能不借 助任何東西 用你的一個(gè)手指將它拿起 這個(gè)蘋(píng)果就屬于你了 兩位學(xué)生嘗試 師問(wèn)參與游戲的學(xué)生 沒(méi)拿到蘋(píng)果 你心里會(huì)感到怎樣 師 用一個(gè)手指拿得起嗎 那要怎樣就能輕而易舉地將它拿起呢 一個(gè)手指 夠嗎 師 是啊 只要幾個(gè)手指合作起來(lái)就能輕而易舉地將蘋(píng)果拿起了 常言道 團(tuán)結(jié)合作力量大 那么 什么是團(tuán)結(jié)合作呢 2 故事明理 通 過(guò) 天 鵝 大 蝦 和 梭 魚(yú) 的 故 事 感 悟 只 有 大 家 為 了 共 同 的 目 標(biāo) 團(tuán) 結(jié) 合 作 齊 心 合 力 才 能 獲 得 更 多 的 成 功 就 像 生 活 中 我 們 也 有 很 多 事 情 是 要 靠 和 別人團(tuán)結(jié)合作才能完成的 例如 學(xué)生舉例 二 理解團(tuán)結(jié)合作 1 學(xué)生分析后明確 共同的目標(biāo)是合作的基礎(chǔ) 乘機(jī)安全小貼士 安全出行要重視 2 分 析 兩 個(gè) 同 學(xué) 放 學(xué) 結(jié) 伴 回 家 到 了 院 子 一 個(gè) 同 學(xué) 想 去 打 球 一 個(gè) 想 趕 寫(xiě)作業(yè) 兩個(gè)都有各自的緣由 最后只好各做各的事了 同學(xué)們邊看邊思考 他們能在一起合作嗎 為 什 么 學(xué)生小議后分析 這兩位同學(xué)沒(méi)有共同的目標(biāo) 是不能合作的 因此要團(tuán)結(jié) 合作就必須有 共同的目標(biāo) 2 學(xué)生辨析后明確 團(tuán)結(jié)合作要分清是非 課件呈現(xiàn)問(wèn)題 有 同 學(xué) 考 試 時(shí) 不 會(huì) 做 叫 你 給 他 抄 并 答 應(yīng) 給 好 處 你 能 與 他 合 作 嗎 為什么 3 教 師 小 結(jié) 對(duì) 我 們 與 人 合 作 還 應(yīng) 當(dāng) 堅(jiān) 持 原 則 分 清 是 非 并 且 還 要 遵 紀(jì) 守 法 合 法 符 合 小 學(xué) 生 守 則 有 益 于 社 會(huì) 的 事 可 以 合 作 否 則 就 不 能 合 作 三 體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作 1 下面是一個(gè)很有意義的游戲 游戲的名字叫 渡船 2 現(xiàn)在大家請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)要求 每個(gè)小組都有大小兩張圖紙 現(xiàn)在我把它們鋪 在地上 那張大圖紙就是一艘即將起航的大輪船 圖紙外邊是波濤滾滾的海水 下面請(qǐng)各組成員都站在大船上 3 學(xué)生做 老師表?yè)P(yáng)守秩序 懂謙讓的學(xué)生 4 請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)要求 現(xiàn)在海上突然發(fā)生了緊急情況 我們需要全組同學(xué)轉(zhuǎn)乘 小船 注意保證組內(nèi)全部同學(xué)不能掉進(jìn)海里 也不能借助外力 一定要注意安全 知道嗎 學(xué)生開(kāi)始轉(zhuǎn)移 5 宣布結(jié)束 看來(lái)團(tuán)結(jié)合作并不像我們想象的那么容易 要想成功 我們還必須講究團(tuán)結(jié) 合作的方法 6 在此 我們很有必要向因團(tuán)結(jié) 勤奮而聞名遐邇的螞蟻家族學(xué)習(xí) 老師講述一個(gè)感人的故事 聰明的螞蟻 7 簡(jiǎn)單分享聽(tīng)故事感受 8 分享方法 請(qǐng)剛才獲得成功的那組同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法 做法 9 談體會(huì) 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的游戲談?wù)務(wù)J識(shí) 并找出有利于合作的行為 10 教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括出團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度和方法 提出意見(jiàn) 找出方法 相信別人 分工合作 友愛(ài)謙讓 11 如 有 時(shí) 間 請(qǐng) 大 家 根 據(jù) 總 結(jié) 出 來(lái) 的 經(jīng) 驗(yàn) 再 體 驗(yàn) 一 次 渡 船 游 戲 好 嗎 12 師 小 結(jié) 并 過(guò) 渡 老 師 真 的 很 高 興 你 們 遇 到 困 難 都 沒(méi) 有 灰 心 而 是 一 起 商 量 出 點(diǎn) 子 想 辦 法 經(jīng) 過(guò) 大 家 共 同 努 力 最 終 獲 得 了 成 功 看 來(lái) 大 家 剛 才 總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是我們與人團(tuán)結(jié)合作的法寶 四 體會(huì)成功合作的樂(lè)趣 1 小組活動(dòng) 你們想得到這些法寶嗎 這些法寶就藏在你們桌面上的小盒 子里 只要你們把帶字的卡片找出來(lái)并拼成一個(gè)四字詞語(yǔ) 然后貼在紅色的 心 上 2 這次同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò) 拼字游戲在同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作下成功了 此 時(shí) 你們的心情如何 3 齊讀 法寶 和名言 五 總結(jié) 這節(jié)課 同學(xué)們不僅體驗(yàn)了合作 而且更加體會(huì)到 一個(gè)人的力量固然小 如果心不齊 勁不往一處使 仍然不成事 只有許多人為共同的目標(biāo)而奮斗才有 力 量 只 有 團(tuán) 結(jié) 合 作 才 能 邁 向 成 功 就 像 這 首 歌 一 支 竹 仔 那 樣 讓 學(xué) 生 從 歌 詞中再次享受合作成功的快樂(lè) 團(tuán)結(jié)力量大 設(shè)計(jì)意圖 在小學(xué)階段 團(tuán)結(jié)合作精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必備的心理品質(zhì) 也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的 是小學(xué)生生活心理 教育的重要內(nèi)容 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)創(chuàng)造 學(xué)會(huì)合作 學(xué)會(huì)生存 已成為二十一 世紀(jì)教育的主題 團(tuán)結(jié)是一種力量 是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力 團(tuán)結(jié)協(xié)作 不只是 一種解決問(wèn)題的方法 更是一種道德品質(zhì) 它體現(xiàn)了人們的智慧 是社會(huì)生活 中不可缺少的 因此 培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí) 合作精神和合作能力是非常必 要的 活動(dòng)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng) 讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作就是大家在互 相信任 互相支持 互相配合 互相幫助中一起把事情做好 知道團(tuán)結(jié)合作力 量大 從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作在人際交往中的重要性 學(xué)會(huì)與人合作并掌 握一些與人合作的經(jīng)驗(yàn)和方法 2 過(guò)程與方法 通過(guò)故事 游戲和討論等活動(dòng) 讓學(xué)生參與其中 讓其親 身感受到團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的樂(lè)趣 3 情感態(tài)度價(jià)值觀 學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和感悟 學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作 并在活動(dòng)中感受團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)成功的喜悅 活動(dòng)重點(diǎn) 在各個(gè)區(qū)域感受團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè) 從而自發(fā)懂得與別人團(tuán)結(jié)合作 活動(dòng)難點(diǎn) 在活動(dòng)中感悟團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè) 從而提高團(tuán)結(jié)合作的意識(shí) 活動(dòng)方式 講故事 做實(shí)驗(yàn) 視頻欣賞 集體討論 活動(dòng)準(zhǔn)備 一次性筷子 音樂(lè) 團(tuán)結(jié)就是力量 視頻 小螞蟻的故事 活動(dòng)對(duì)象 一年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)時(shí)間 40分鐘 教學(xué)過(guò)程 一 激情導(dǎo)入 感受美 小實(shí)驗(yàn) 折筷子 師 同學(xué)們 今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn) 看 這是一根筷子 教 師輕輕地就可以折斷它 邊說(shuō)邊折 大家試著想一想 五根加在一起 會(huì)怎樣 呢 邊說(shuō)邊折 折不動(dòng) 很費(fèi)勁的樣子 那如果是十根呢 再折折看 師 我們班誰(shuí)力氣最大 教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)折一折 師 老師和小朋友都折了筷子 你們發(fā)現(xiàn)了什么 生 一根筷子容易折斷 可越多越難折 最終得到 團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大 二 感知明理 理解美 一 講故事 1 師 小朋友們 你們喜歡聽(tīng)故事嗎 今天啊 老師要為大家講個(gè)故事 你 們可要做到仔細(xì)聽(tīng) 認(rèn)真想 2 教師講故事 指頭兄弟 伴著輕音樂(lè)說(shuō)故事 五個(gè)指頭本來(lái)是親兄第 可是有一天 它們個(gè)夸個(gè)的本領(lǐng)大 大拇指大聲說(shuō) 英雄摸范最光榮 人人都尊敬 食指氣沖沖地說(shuō) 上 戰(zhàn)場(chǎng)打敵人 扳動(dòng)機(jī)槍才能百發(fā)百中的消滅敵人 中指說(shuō) 上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵立功 都要靠平時(shí)訓(xùn)練 連它們的弟弟 小拇指 也跟著吵起來(lái) 無(wú)名指剛想說(shuō) 缺少誰(shuí)都不行的時(shí)侯 忽然 從遠(yuǎn)處跑來(lái)一只紅色的皮球 皮球大聲嚷 別 吵了 別吵了 自家兄弟有什么可吵的呢 你們是不是在吵誰(shuí)的本領(lǐng)大呀 無(wú)名指點(diǎn)點(diǎn)頭 皮球笑著說(shuō) 你們誰(shuí)能把我舉起來(lái) 我就算它的本領(lǐng)大 大 拇指廢了半天的勁 也沒(méi)把它舉起來(lái) 食指得意地說(shuō) 這都舉不起來(lái) 真笨 你們瞧我的 可是 它也舉不起來(lái) 中指 無(wú)名指 小拇指 它們都舉不 起來(lái) 3 師 聽(tīng)了這個(gè)故事 請(qǐng)你想一想 誰(shuí)能把小皮球舉起來(lái) 學(xué)生思考后 得到五個(gè)指頭一起就可以辦到 師 通過(guò)這個(gè)故事 你想到了什么 生 團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大 二 想一想 我們的五指在日常生活中還可以做什么呢 學(xué)生大膽舉例 并進(jìn)行演示 小結(jié) 對(duì) 我們的手指兄弟 各有個(gè)的本領(lǐng) 只有團(tuán)結(jié)起來(lái)力量才最大 不 僅我們?nèi)祟愋枰獔F(tuán)結(jié) 動(dòng)物也不例外 請(qǐng)看下面的故事 三 課件播放 小螞蟻的故事 師 看了這個(gè)故事 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō) 那么小的螞蟻怎么把比它大的豆運(yùn)回去 的呢 生 它想到了自己的同伴 生 因?yàn)閳F(tuán)結(jié) 團(tuán)結(jié)起來(lái)力量就大 生 因?yàn)樗鼈冃耐惶幭?勁往一處使 所以它們才會(huì)順利完成運(yùn)輸工作 的 師 在螞蟻的生活中都需要團(tuán)結(jié)合作 請(qǐng)你想想 我們?nèi)祟惖纳钪杏惺?么地方也需要團(tuán)結(jié)合作呢 未完 接下一篇日志 團(tuán)結(jié)力量大 三 活動(dòng)實(shí)踐 體會(huì)美 試一試 搬桌子 師 小朋友們 老師想要一張桌子放東西 誰(shuí)能幫我把后面的那張小桌子搬 到前面來(lái) 指名兩位學(xué)生搬 師 謝謝你們 你們搬得又快又好 真聰明 師 再請(qǐng)兩位同學(xué)試一試 按老師的要求搬 要求 一位同學(xué)往左拉 一 位同學(xué)往右拉 請(qǐng)你們把桌子搬回原點(diǎn) 學(xué)生按老師的要求搬桌子 師 為什么后面這一組同學(xué)沒(méi)把桌子搬回去呢 全班討論 力沒(méi)朝一處使 各忙各的 沒(méi)有為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力 師 現(xiàn)在請(qǐng)你們想辦法再搬一搬 把桌子送回去 好嗎 小結(jié) 做任何事情都要團(tuán)結(jié)一心 齊心合力 勁往一處使 動(dòng)腦筋 想辦法 才能達(dá)到最終的目的 四 學(xué) 習(xí) 諺語(yǔ) 知 團(tuán) 結(jié) 過(guò)渡語(yǔ) 團(tuán)結(jié)對(duì)于一個(gè)集體來(lái)說(shuō)非常重要 有幾條諺語(yǔ)也說(shuō)明了這個(gè)道理 心理活動(dòng)課中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助 廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué) 藍(lán)敏 摘要 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí) 是現(xiàn)代教育理念的要求 通過(guò)小游戲的參與 讓學(xué)生體會(huì)到 團(tuán)結(jié)的力量 團(tuán)結(jié)的作用 進(jìn)而形成團(tuán)結(jié)互助的傳統(tǒng)美德 關(guān)鍵詞 心理活動(dòng) 團(tuán)結(jié)互助 團(tuán)結(jié)互助 是中華民族的傳統(tǒng)美德 幾千年中國(guó)歷史發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)表明 精誠(chéng)團(tuán)結(jié) 和 衷共濟(jì) 是中華文明歷經(jīng)滄桑而日益繁榮的強(qiáng)大動(dòng)力源泉 對(duì)于我們中學(xué)生 更加需要團(tuán)結(jié)互助的精神 團(tuán)結(jié)互助 可以讓一個(gè)集體充滿和諧向上的 凝聚力 使集體變得更加溫暖 有魅力 團(tuán)結(jié)互助 可以充分發(fā)揮集體的聰明才智 創(chuàng)造 出驚人的團(tuán)隊(duì)效益 團(tuán)結(jié)友愛(ài) 有時(shí)甚至可以戰(zhàn)勝巨大的困難 取得令人想象不到的成效 團(tuán)結(jié)友愛(ài) 是社會(huì)主義社會(huì)每個(gè)人不可缺少的優(yōu)良品德 因此 胡錦濤總書(shū)記提出的 八 榮八恥 中就有 以團(tuán)結(jié)互助為榮 以損人利己為恥 但是 我們卻發(fā)現(xiàn) 雖然從小到大老師都教育我們要 團(tuán)結(jié)友愛(ài) 互相幫助 似乎人人都 懂得這個(gè)道理 可是隨著社會(huì)不良思想的侵入 部分同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的卻是懂的是一套 做 的又是一套 少數(shù)同學(xué)無(wú)論在學(xué)習(xí)方面 還是在集體活動(dòng)中 都顯得 事不關(guān)己 高高掛 起 有的表現(xiàn)得自私自利 有的還對(duì)那些熱心關(guān)心集體的行為給予冷嘲熱諷 這些行為 極大地傷害了集體成員的感情 破壞了集體的凝聚力 大大地影響了集體成員的工作熱情 和做事效率 嚴(yán)重的則導(dǎo)致集體一盤(pán)散沙 人心渙散 為了有效地改善這樣的局面 讓同學(xué)們懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)的真諦 建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛(ài) 和諧向上的 班集體 我開(kāi)發(fā)了一堂心理活動(dòng)課 并在高一 高二年級(jí)部分班級(jí)開(kāi)展了實(shí)驗(yàn) 取得了不 錯(cuò)的效果 以下是活動(dòng)過(guò)程的記錄 學(xué)會(huì)改變意識(shí) 雙贏 故事 地獄和天堂的區(qū)別 的啟迪 有人和上帝討論天堂和地獄的問(wèn)題 上帝對(duì)他說(shuō) 來(lái)吧 我讓你看看什么是地獄 他們 走進(jìn)一個(gè)房間 一群人圍著一大鍋肉湯 但每個(gè)人看上去一臉餓相 瘦骨伶仃 他們每個(gè) 人都有一只可以夠到鍋里的湯勺 但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng) 自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里 有肉湯喝不到肚子 只能望 湯 興嘆 無(wú)可奈何 來(lái)吧 我再讓你看看天堂 上帝把 這個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間 這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同 一鍋湯 一群人 一樣 的長(zhǎng)柄湯勺 但大家都身寬體胖 正在快樂(lè)地歌唱著幸福 為什么 這個(gè)人不解地問(wèn) 為什么地獄的人喝不到肉湯 而天堂的人卻能喝到 上帝微笑著說(shuō) 很簡(jiǎn)單 在這 兒 他們都會(huì)喂別人 活動(dòng)反思 這個(gè)故事讓人懂得 助人就是助己 生存就是共存 通過(guò)簡(jiǎn)單的故事導(dǎo)入 讓 同學(xué)們進(jìn)一步增強(qiáng)雙贏的意識(shí) 懂得大家好才是真正的好 學(xué)會(huì)改變態(tài)度 熱情 游戲 烏龜和烏鴉 老師運(yùn)用有感染力的指導(dǎo)語(yǔ) 鼓勵(lì)全班同學(xué)集體參與一個(gè)游戲 烏龜和烏鴉 游戲規(guī)則 1 兩個(gè)同學(xué)為一組正面相對(duì)站立 一個(gè)扮演烏龜 一個(gè)扮演烏鴉 認(rèn)真聆聽(tīng)老師的話 聽(tīng) 到烏龜 烏龜抓烏鴉 聽(tīng)到烏鴉 烏鴉抓烏龜 抓到對(duì)方的手為勝 雙方只能有伸手和縮 手動(dòng)作 2 讓同學(xué)們快速找好對(duì)手 沒(méi)有找到對(duì)手的發(fā)出聲音 3 猜拳決定 贏的做烏龜 輸?shù)淖鰹貘f 決定好角色后 烏鴉全部舉手示意 老師開(kāi)始講故事 森林里的小溪旁有一間小屋 住了一只 烏龜 他有一雙烏溜溜的大眼睛 他有一個(gè)好朋友 是一只羽毛烏黑發(fā)亮的 烏鴉 有一天烏云密布 突然下起一場(chǎng)大雨 烏鴉 就躲進(jìn)池塘邊的 屋檐下 烏鴉在小屋外嚇得發(fā)抖 并且大叫 烏龜 聽(tīng)到 烏鴉 的叫聲 打開(kāi)門看看是什么事 烏鴉 看 到 烏龜 就破口大罵 看到烏云就知道要打雷和下雨 還不快點(diǎn)讓我進(jìn)去躲雨 烏鴉 一進(jìn)屋 里 把 烏龜 的家弄的滿地污泥 烏龜 很生氣 因?yàn)樘旌?屋子內(nèi)烏漆抹黑 烏鴉 亂飛 把 烏龜 的家又弄得烏煙瘴氣 烏鴉 和 烏龜 吵了起來(lái) 住在隔壁的巫婆來(lái)勸架 可是不知道該 勸 烏龜 還是勸 烏鴉 好 活動(dòng)反思 這是一個(gè)破冰游戲 是針對(duì)團(tuán)隊(duì)里面有部分成員不熱情積極參加活動(dòng)設(shè)計(jì)的 在游戲的過(guò)程中讓同學(xué)們深刻體會(huì)一個(gè)道理 放下冷漠和事不關(guān)己的態(tài)度 熱情地參與到 一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)里 你將收獲意外的快樂(lè) 學(xué)會(huì)改變行為 奉獻(xiàn) 游戲 傾其所有 游戲規(guī)則 1 在教室 或者室外的空地 劃好兩條線 作為起點(diǎn)和終點(diǎn) 2 兩組成員 每組4 人 視起點(diǎn)到終點(diǎn)的長(zhǎng)度決定人數(shù) 有的可以將全班分成兩組 3 利用自己身上的任意物品接龍 盡快從起點(diǎn)接到終點(diǎn) 4 一定要4 人輪流拿東西出來(lái)連接 而且同樣的物品只許用一次 提醒 是身上的任何物 品 人不算 5 最先到達(dá)終點(diǎn)的那一隊(duì)獲勝 活動(dòng)反思 這是一個(gè)在熱鬧過(guò)后卻讓人無(wú)比感動(dòng)的游戲 有些同學(xué)為了團(tuán)隊(duì)的勝利將鞋子 襪子都脫了下來(lái) 在這個(gè)游戲中 同學(xué)們能夠深刻感受到付出的快樂(lè) 同時(shí)也能讓那些不 愿意為團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)的同學(xué)受到內(nèi)心的觸動(dòng) 明白一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功需要每一個(gè)成員的奉獻(xiàn) 學(xué)會(huì)改變方法 做自己能做的事 游戲 解開(kāi)千千結(jié) 游戲規(guī)則 1 全班分為2 3 組 每組10 20人 偶數(shù) 2 各組隊(duì)員手拉著手圍成圈 記住自己左手和右手分別拉著誰(shuí) 松開(kāi)手 從某個(gè)隊(duì)員開(kāi)始 報(bào)數(shù) 報(bào)到單數(shù)的隊(duì)員必須走到圈的對(duì)面 和對(duì)面的隊(duì)員互換位置 全體隊(duì)員再次張開(kāi)雙 手 左右手分別拉住原來(lái)抓住的手 便形成一個(gè) 千千結(jié) 在不松手的前提下 團(tuán)隊(duì)要盡 快解開(kāi)這個(gè) 結(jié) 恢復(fù)到最開(kāi)始手拉手圍成一圈的狀態(tài) 3 最快解開(kāi) 結(jié) 的小組獲勝 活動(dòng)反思 這個(gè)游戲很有趣 有些同學(xué)因?yàn)橛洸蛔≡茸笥沂值耐槎鴮?dǎo)致始終無(wú)法解開(kāi) 結(jié) 有的同學(xué)因?yàn)榧庇诮忾_(kāi) 結(jié) 導(dǎo)致結(jié)越來(lái)越亂 有的團(tuán)隊(duì)卻能完全記住游戲規(guī)則 開(kāi)動(dòng)腦筋群策群力 很快就解開(kāi)了 千千結(jié) 這個(gè)游戲讓同學(xué)們懂得 在團(tuán)隊(duì)中 每一個(gè)人都很重要 一個(gè)人的小小錯(cuò)誤都能導(dǎo)致滿盤(pán) 皆輸 同樣 一個(gè)人的建議也可以解決集體的問(wèn)題 同時(shí) 同學(xué)們也更加深刻地體會(huì)到 在團(tuán)隊(duì)中 做事有分工 做自己最適合最擅長(zhǎng)的事情 就能創(chuàng)造出最好的成績(jī) 這些活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)到了意識(shí)的改變 從利己到雙贏 學(xué)到了態(tài)度的改變 從冷漠到 熱情 學(xué)到了行為的改變 從自私到奉獻(xiàn) 學(xué)到了方法的改變 從茫然到做自己能做 的事情 而把這些做到了 其實(shí)也就實(shí)現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助 西方教育界有一句名言 你告訴我 我會(huì)忘記 你給我看 我會(huì)記住 你讓我參與 我 會(huì)懂得 之所以很多同學(xué)從小受到要 團(tuán)結(jié)互助 的教育 可是在行動(dòng)中卻不懂得團(tuán)結(jié)互 助 是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賲⑴c和感悟的機(jī)會(huì) 讓他們參與 讓他們?cè)诟形蛑卸?在體驗(yàn)中成 長(zhǎng) 這就是我這些活動(dòng)課設(shè)計(jì)的目標(biāo)和歸宿 團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè) 心理健康教案 活動(dòng)對(duì)象 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)目的 1 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性 增強(qiáng)合作意識(shí) 2 了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度 掌握與人合作的方式 3 通過(guò)游戲 讓學(xué)生明白同學(xué)間的合作和協(xié)調(diào)是使集體和諧的重要因素 培養(yǎng)學(xué)生合作的能力 活動(dòng)重點(diǎn) 1 了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法 并嘗試合作 2 在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任 互相謙讓 互相配合 合理分工等合作 的行為基礎(chǔ) 活動(dòng)難點(diǎn) 在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性 引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)道理 產(chǎn)生深 刻的感受 對(duì)今后的班級(jí)建設(shè)形成好的深遠(yuǎn)的影響 活動(dòng)準(zhǔn)備 課件 布條 障礙物等 活動(dòng)過(guò)程 一 在情景中初步感知 合作 1 激趣導(dǎo)入 同學(xué)們 喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎 喜歡 播放動(dòng)畫(huà)片 三個(gè)和尚 設(shè)計(jì)意圖 以動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力 并借此讓他們初步感 知與人合作的重要 看完后 學(xué)生交流討論 為什么人多了反而沒(méi)有水喝了 大家互相推諉 不愿承擔(dān) 不團(tuán)結(jié) 不 懂合作 因此人多了 反而沒(méi)有水喝 師 這三個(gè)和尚怎樣做才能有水喝呢 請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?學(xué)生 各抒己見(jiàn) 小結(jié) 看來(lái) 合作是非常重要的 三個(gè)和尚只有合作才能喝到水 也只有懂得合 作的人 才能走向成功 板書(shū)課題 團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè) 2 引出主題 在我們的生活中經(jīng)常要與人合作 共同完成某件事情 某個(gè)體育運(yùn)動(dòng) 某種游戲項(xiàng)目 你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎 打籃球 踢足球 跳舞 拔河 搬重 物 在與別人一起玩的時(shí)候 你的心情怎樣 列舉生活中因成功合作而帶來(lái)的喜悅 用多媒體展現(xiàn)多幅愉快合作的畫(huà) 面 如 課件出示 音樂(lè)會(huì) 圖片 在音樂(lè)會(huì)上 正是由于樂(lè)手們相互配合 團(tuán)結(jié)協(xié)作 才為人們帶來(lái)了美妙的音樂(lè) 才會(huì)讓演奏獲得成功 課件出示 抗洪 圖片 在抗洪救災(zāi)時(shí) 全國(guó)人民萬(wàn)眾一心 同心協(xié)力 終于取得了抗洪斗爭(zhēng)的偉大勝利 師 對(duì)啊 我們參與的很多活動(dòng) 游戲都需要與人合作 在與別人一起玩 的時(shí)候會(huì)感到很快樂(lè) 很開(kāi)心 這樣看來(lái) 有很多事情靠我們一個(gè)人是完成不 了的 必須要大家齊心協(xié)力才行 下面我們就一起來(lái)體驗(yàn)一下團(tuán)結(jié)合作的力量 吧 設(shè)計(jì)意圖 用感官和思考的形式 通過(guò)列舉生活中因共同合作 獲得成 功所帶來(lái)的喜悅 初步讓學(xué)生明白與人合作是件開(kāi)心的事情 二 活動(dòng)體驗(yàn) 團(tuán)結(jié)合作的重要性 1 折筷子 師 同學(xué)們 知道團(tuán)結(jié)的力量到底有多大嗎 下面我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn) 折筷子 大家的桌面上都有一根筷子 你能把它折斷嗎 兩根呢 指名一人上 臺(tái)演示 師 哇 真是件輕易義舉的事情啊 如果是一捆呢 師把一捆筷子舉起 誰(shuí) 能把它筷子折斷 學(xué)生嘗試 為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷 而把 十幾支這樣的筷子合起來(lái) 我們就很難折斷呢 談感受 如果把一根筷子當(dāng)成一個(gè)人的力量 這十幾根筷子就代表我們班上同學(xué)的 力量 從剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)忝靼椎绞裁?一個(gè)人的力量是有限的 當(dāng)幾個(gè)人或者更多的許多人團(tuán)結(jié)在一起 力量就是 巨大的 過(guò)渡 同學(xué)們 我們?cè)谄綍r(shí)的生活中 在班級(jí)的活動(dòng)中除了要團(tuán)結(jié) 還要 注意些什么呢 下面我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲 2 情境游戲 因?yàn)橛心?情景再現(xiàn) 一家工廠發(fā)生火災(zāi) 有四名工人困在了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng) 其中有 兩人腿部受傷 坐在地上 走不了 另外兩名工人的眼睛被煙熏得睜不開(kāi) 火 越來(lái)越大了 必須馬上離開(kāi) 你說(shuō) 他們?cè)撛鯓犹由?生回答 然后出示 游戲規(guī)則 游戲規(guī)則 兩名被煙熏得睜不開(kāi)眼睛的工人用布蒙上眼睛 分別背上腳受傷走不動(dòng)的 兩名工人 在背上工人的指引下 繞過(guò)預(yù)先設(shè)定的障礙物 最先到達(dá)終點(diǎn)的一 組獲得勝利 采訪獲得勝利的學(xué)生 你們能順利完成任務(wù)有什么竅門 其他同學(xué) 也可以說(shuō)一說(shuō) 如 互相信任 互相幫助 板書(shū) 信任 互助 同時(shí)也請(qǐng)失敗的同學(xué)分析失敗的原因 小結(jié) 通過(guò)剛才的游戲 我們明白到在合作完成任務(wù)的過(guò)程中 只有充 分信任對(duì)方 大家互相幫助 才能使團(tuán)隊(duì)獲得最終的勝利 所以說(shuō) 合作需要 信任 需要互相幫助 這樣才能干好一件事情 設(shè)計(jì)意圖 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō) 用游戲教學(xué)的方式不僅能激起學(xué)生參與的興趣 也能讓學(xué)生進(jìn)行親身的體驗(yàn) 因?yàn)橛心?這個(gè)游戲讓學(xué)生懂得因?yàn)橛?你 所 以才能逃出生天 并在體驗(yàn)中明白合作除了需要團(tuán)結(jié) 還需要信任互相幫助的 道理 3 游戲 傳呼啦圈 下面老師就和大家一起來(lái)玩?zhèn)€ 傳呼啦圈 的游戲 這個(gè)游戲需要小組成 員一起合作 齊心協(xié)力 手拉手才能完成 你們有信心做好嗎 有 游戲規(guī)則 A 把學(xué)生分成四個(gè)小組 手拉手站成一排 B 每個(gè)小組用一個(gè)呼拉圈 套在兩個(gè)學(xué)生的手中 游戲開(kāi)始就請(qǐng)大家快速 地穿過(guò)呼拉圈 要求每個(gè)同學(xué)都要身體穿過(guò)呼拉圈 在傳的過(guò)程中 小組成員 的手不能松開(kāi) 不能用手指去勾呼拉圈 違法的小組重來(lái) 游戲后談體會(huì) A 勝利者談感受 你們?yōu)槭裁茨苋〉糜螒虻某晒δ?B 失敗者談體會(huì) 輸了的這一組同學(xué)也不用灰心 你們想想為什么會(huì)輸 了呢 過(guò)渡 這個(gè)游戲主要就是考驗(yàn)大家的合作性 游戲過(guò)程中組員都能積極配 合 同心協(xié)力 就能戰(zhàn)勝對(duì)方取得成功 看來(lái)合作得好不好 是取勝的關(guān)鍵 而其它的事情也是同樣的道理 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì) 傳呼啦圈 的游戲目的是檢驗(yàn)學(xué)生的合作性 有沒(méi)有 因?yàn)檩斄硕裨雇?三 親身感受 提升對(duì)合作的認(rèn)識(shí) 過(guò)渡 其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)和生活上有很多地方同樣需要合作 你有與人 合作的經(jīng)歷嗎 請(qǐng)把你的合作經(jīng)歷拿出來(lái)跟大家一起分享 經(jīng)歷可以是成功的 也可以是失敗的 小結(jié) 你們能從日常生活中尋找合作成功的快樂(lè)與失敗的教訓(xùn) 老師真替你們高 興 老師也相信你們今后會(huì)盡自己最大的努力去做每一件事 并注意同學(xué)相互 間的密切配合 那樣你們將是最棒的哦 實(shí)踐促行動(dòng) 師 元旦前我們班要開(kāi)展 迎新年 的活動(dòng) 我們要怎樣做才好呢 請(qǐng)同 學(xué)們拿起紙和筆 把自己的金點(diǎn)子寫(xiě)下來(lái) 播放音樂(lè) 全班討論分享 小結(jié) 有了我們這么一群團(tuán)結(jié)合作的同學(xué) 我們班的 迎新 活動(dòng)一定開(kāi) 展得有聲有色 四 總結(jié) 主題升華 師 同學(xué)們 今天通過(guò)活動(dòng) 你們有什么收獲 讓學(xué)生暢所欲言 總結(jié) 通過(guò)剛才的合作游戲 我想大家對(duì)合作有了新的認(rèn)識(shí) 我們知道合 作的范圍不限 可以是幾個(gè)人 幾十人 甚至更多 有了合作 我們的生活將 會(huì)變得更加快樂(lè)美好 今天這節(jié)課 老師也和大家合作得非常愉快 希望在今 后的生活中 你們也能與別人快樂(lè)地合作 下面讓我們?cè)诟杪曋性俅蜗硎芎献鞯目鞓?lè)吧 播放歌曲 眾人劃槳開(kāi)大 船 團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 團(tuán)結(jié)就是力量 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)團(tuán)體合作的比賽游戲 活躍集體氣氛 明白集體合作 不同的情況出現(xiàn)時(shí) 有不同的處理方式 集體的智慧有助于問(wèn) 題的解決 2 通過(guò)故事 體驗(yàn)到熱愛(ài)集體與自私自利的截然不同結(jié)果 3 通過(guò)一個(gè)游戲和一個(gè)歌曲 引導(dǎo)同學(xué)思考作為集體中個(gè)體該怎么做去營(yíng)造一 個(gè)團(tuán)結(jié)的集體 1 積極關(guān)注他人 表達(dá)尊重 2 珍惜緣分 加深彼此友誼 教學(xué)方式 講授團(tuán)體游戲師生交流故事體驗(yàn) 教學(xué)步驟 一 課題導(dǎo)入 手指拿水瓶 分別讓一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)示范用一個(gè)手指到五個(gè)手指拿水瓶 不經(jīng)意的時(shí)候老 師去拍打水瓶 是否容易掉落來(lái)引出主題 5 二 熱身活動(dòng) 解開(kāi)千千結(jié) 1 現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)需要團(tuán)體合作才能進(jìn)行的比賽 這個(gè)游戲就叫做解開(kāi)千千 結(jié) 2怎么玩呢 先請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來(lái)示范一下游戲怎么玩 五人一組 3 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)做時(shí)間的記錄員 4 音樂(lè)響起開(kāi)始游戲 記錄員記在黑板記下時(shí)間 8 5 玩了這個(gè)游戲后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō) 1 這個(gè)游戲什么地方你覺(jué)得最有趣 請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你是通過(guò)什么途徑來(lái)解 開(kāi)的 3 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)怎樣的狀況最浪費(fèi)時(shí)間 4 有人指揮還是大家水隨機(jī)應(yīng)變 節(jié)省時(shí)間 5 6 小結(jié) 我們牽著的一個(gè)有一個(gè)的手結(jié)就像我們平時(shí)在集體的生活中遇到 的一個(gè)有一個(gè)的誤會(huì) 困難 挫折 和矛盾 想要解決它 有時(shí)候問(wèn)題的解決 需要同學(xué)采取個(gè)別溝通 有些班級(jí)問(wèn)在就像班干部管理班級(jí)那樣 部分人領(lǐng)導(dǎo) 大家共同配合得出解決的方法 通過(guò)這個(gè)游戲 希望大家了解到這么多的解 決途徑 都能到達(dá)成功解決的彼岸 不同情況 合作最佳的解決途也是不同的 呢 大家不要忘記了 還有集體的魔力有時(shí)候很重要 2 三 故事體驗(yàn) 天堂和地獄 集體的力量有助于問(wèn)題的解決 而你對(duì)待集體的態(tài)度如何還能造就天堂和地獄 的不同結(jié)果 是怎么回事 那么現(xiàn)在我們來(lái)看小故事 天堂和地獄 1 請(qǐng)同學(xué)來(lái)為我們有感情的朗讀故事 3 2 你從這樣故事中感受到什么 5 3 小結(jié) 相信大家都希望在像天堂一樣的集體里生活 過(guò)著像天使一樣快樂(lè)的 生活 那么作為集體里每個(gè)人我們?cè)撛趺醋瞿?四 互動(dòng)游戲 only you can love me this way 音樂(lè) 尋人信息卡姓名 序號(hào) 特征 簽名 1 戴眼鏡 2 喜歡周杰倫 3 擅長(zhǎng)游泳 4 喜歡小動(dòng)物 5 四月出生 6 媽媽是老師 7 擅長(zhǎng)寫(xiě)作文 8 喜歡旅游 9 是學(xué)生干部 10 寫(xiě)字漂亮 11 班里最高的男同學(xué) 1 先是自己獨(dú)立完成 寫(xiě)姓名 3 2 相互溝通完成 寫(xiě)名字 3 問(wèn) 1 哪位同學(xué)的表格填的最多呢 6 2 請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他有什么技巧 3 你認(rèn)為那是什么原因呢 4 第一次填了多少個(gè) 第二次填了多少個(gè) 小結(jié) 平日里細(xì)心留意 關(guān)注他人 積極主動(dòng)地和別人溝通可以幫助我們更好 地了解別人 發(fā)現(xiàn)別人身上的特別 那是友好的表現(xiàn) 對(duì)比人尊重的表現(xiàn) 那么大家在這個(gè)班里已生活了一年多了 也許有些同學(xué)很少接觸了解過(guò) 所以 最后的一年中我們更加因該珍惜剩下的相處時(shí)光 小結(jié) 我們的同學(xué) 離我們那么近的同學(xué) 相處快將進(jìn)三年多了 兩次名字個(gè) 數(shù)的對(duì)比 原來(lái)自己對(duì)他了解可以比自己想象的多很多 而這又是為什么呢 畢業(yè)在即了 大家即將離開(kāi)校園 大家也許再也沒(méi)有機(jī)會(huì)一起度過(guò)共同的校園 生活了 你有什么想法 提問(wèn)同學(xué) 五 合唱歌曲 周華健 朋友 促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié) 團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng) 一 課程目標(biāo) 1 教育同學(xué)認(rèn)識(shí)到班集體團(tuán)結(jié)的重要性 2 教育同學(xué)認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系 個(gè)人在團(tuán)體中的角色 地位和責(zé) 任 3 使同學(xué)認(rèn)識(shí)到班集體的團(tuán)結(jié)需要每一個(gè)同學(xué)的努力 二 教學(xué)方式 1 講述與討論 2 游戲 三 課程準(zhǔn)備 1 集體活動(dòng)的影像資料 2 影像放映設(shè)備 3 白紙及繪畫(huà)用蠟筆 4 獎(jiǎng)品若干 四 教學(xué)時(shí)間 四十分鐘 五 活動(dòng)場(chǎng)地 電教室 六 教學(xué)步驟 一 組織學(xué)生觀看一段足球比賽錄像帶后 讓學(xué)生討論每一個(gè)角色的重要 性 1 前鋒是做什么的 后衛(wèi)是做什么的 守門員是做什么的 哪一個(gè)更重 要 2 前鋒踢球踢得好 比賽就一定會(huì)贏嗎 少數(shù)隊(duì)員表現(xiàn)好 比賽就一定 會(huì)贏嗎 為什么 3 怎樣才能贏得比賽 4 除了球技好以外 還要怎樣才能成為好隊(duì)員呢 5 如果你是一個(gè)球員 你希望你的隊(duì)友怎樣 不希望他們?cè)鯓?二 做游戲 沖出包圍圈 將全班分成兩組 一組為包圍者 一組為突圍者 所有包圍者手臂相勾圍成 圓圈 形成包圍狀 突圍者則單兵作戰(zhàn) 突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi) 然后可以采 用各種方法闖出圈外 阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出 一分鐘后 換過(guò)其他突圍隊(duì)員 直到所有突圍者輪完為止 三 組織學(xué)生討論以下問(wèn)題 在游戲中 1 包圍著成功了幾次 失敗了幾次 為什么會(huì)失敗 2 突圍者成功了幾次 失敗了幾次 為什么會(huì)失敗 3 包圍著在游戲中體會(huì)如何 是否感到團(tuán)體團(tuán)結(jié)的重要 4 突圍者在游戲中感受如何 單兵作戰(zhàn)容易嗎 5 班集體的團(tuán)結(jié)重要嗎 6 班里同學(xué)是否團(tuán)結(jié) 怎樣才能促使我們班級(jí)的團(tuán)結(jié) 教師和學(xué)生一起整理出若干規(guī)則 形成班級(jí)公約 張貼于教室 要求學(xué)生 遵守 四 補(bǔ)充活動(dòng) 接力續(xù)圖畫(huà) 將全班同學(xué)分成若干組 教師統(tǒng)一規(guī)定一個(gè)題材 要求每個(gè)小組在限定的 時(shí)間內(nèi) 運(yùn)用個(gè)人的想象力輪流接力將畫(huà)完成 同組成員可以相互提供參考 意見(jiàn) 但不可帶畫(huà) 完成后進(jìn)行評(píng)定 之后討論 1 為什么獲勝的小組圖畫(huà)完成的好 2 他們畫(huà)畫(huà)的技術(shù)很高嗎 3 為什么其他組也有同學(xué)畫(huà)得好 小組卻沒(méi)獲勝 本活動(dòng)的目的在于促進(jìn)同學(xué)之間的相互交流 培養(yǎng)同學(xué)的合作精神 達(dá)到 促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)的目的 團(tuán)結(jié)就是力量 心理健康輔導(dǎo)課教案 團(tuán)結(jié)就是力量 心理健康輔導(dǎo)課教案 教育目標(biāo) 1 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到 團(tuán)結(jié) 的含義 2 在活動(dòng)中體驗(yàn)并感悟如何團(tuán)結(jié)協(xié)作 切身體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作過(guò)程中的 注意事項(xiàng) 目標(biāo)一致 寬容 信任等 學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作 3 形成 團(tuán)結(jié)互助 的意識(shí) 班級(jí)成員團(tuán)結(jié)一心 互幫互助 理解寬 容 親如一家 教育重點(diǎn) 學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)協(xié)作 教學(xué)難點(diǎn) 理解信任和寬容對(duì)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義 輔導(dǎo)過(guò)程 一 開(kāi)場(chǎng) 教師 先請(qǐng)大家做一個(gè)小游戲 我們大家比比看誰(shuí)能最先完成 所有 同學(xué)起立同時(shí)伸出自己的左手 右手統(tǒng)一放到背后 然后各自用自己的左手做 拍手 鼓掌 動(dòng)作 拍手動(dòng)作的完成過(guò)程中要能聽(tīng)到清楚的擊掌聲 看那位同 學(xué)能夠最先完成 生 好 師 好 那么現(xiàn)在 就讓我們一起走進(jìn) 心語(yǔ)天地 二 心語(yǔ)廣場(chǎng) 師 首先 瞧 這是什么 生 筷子 師 真有禮貌 筷子先生一會(huì)兒就把這秘密告訴你們 下面 我們有請(qǐng) 班里力氣最大和力氣最小的孩子到前面來(lái) 你能掰斷這一根筷子嗎 生很容易就將筷子掰斷了 面向力氣最大的孩子 你能掰斷這些筷子嗎 孩子使足了勁兒也掰不斷 師 咦 力氣最小的孩子能掰斷筷子 力氣最大的孩子卻掰不斷 這 是為什么呢 生 因?yàn)橐桓曜尤菀钻?一把筷子很難掰斷 出現(xiàn) 團(tuán)結(jié)就是力量 師 團(tuán)結(jié)就是力量 你感受到了嗎 板書(shū) 團(tuán)結(jié)就是力量 通過(guò)活動(dòng)和比較使學(xué)生直觀地感受到小小筷子中蘊(yùn)含的大道理 團(tuán)結(jié)的 力量大 初步感受 團(tuán)結(jié) 的含義 三 心語(yǔ)故事 師 心語(yǔ)博士聽(tīng)見(jiàn)我們玩得這么熱鬧 也迫不及待地走出來(lái)了 他今 天要帶給大家一個(gè)故事 天鵝 大蝦 梭魚(yú) 生讀故事 師 聽(tīng)了這個(gè)故事 你想說(shuō)點(diǎn)什么 生 不團(tuán)結(jié)會(huì)導(dǎo)致失敗 生2 合作的時(shí)候一定要目標(biāo)一致 師 對(duì) 要團(tuán)結(jié) 一定要有一致的目標(biāo)和方向 板書(shū) 目標(biāo)一致 目標(biāo)一致 師 難怪中國(guó)有古話說(shuō) 人心齊 邊讀邊悟 啟發(fā)思考 進(jìn)一步感悟 團(tuán)結(jié) 的含義 師 一粒砂石 很小很小 可是無(wú)數(shù)的沙石堆積 形成了連綿不絕的 山脈 一棵樹(shù) 很容易就被風(fēng)吹倒了 可是成千上萬(wàn)的樹(shù)組成的大森林 很難 被風(fēng)吹倒 為什么 是啊 團(tuán)結(jié)就是力量 我們想一想 一滴水 怎樣才能永遠(yuǎn)不干涸 放入大海 而一個(gè)人 怎樣才能更優(yōu)秀 取得更大成績(jī)呢 答案就是 加入集 體 我們的生活中有許多這樣的例子 喜羊羊們之所以屢屢打敗灰太狼 是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)協(xié)作 還有汶川地震中搶救傷員的解放軍 馬航事故全體人員出動(dòng)搜救 那么同學(xué)們 你的生活中有沒(méi)有團(tuán)結(jié)協(xié)作的人或事呢 說(shuō)說(shuō)看 四 交心亭 好 我們來(lái)做一個(gè)休息和放松 玩一個(gè)撕紙游戲好嗎 每個(gè)人都拿起 你面前的白紙 閉眼 并按照指示對(duì)白紙進(jìn)行對(duì)折 然后進(jìn)行撕角 最后睜開(kāi) 眼睛將被撕的紙張打開(kāi) 互相對(duì)比下看有什么樣的不同 做這個(gè)游戲 是讓大家感受人與人的思維方式不同 做事的方式也 不同 因此在團(tuán)隊(duì)中很容易出現(xiàn)不同的意見(jiàn) 所以 我們一定要互相包容 團(tuán) 結(jié)就是寬容 板書(shū) 五 回顧小結(jié) 師 這節(jié)課上 你學(xué)到了什么 生 團(tuán)結(jié)力量大 生 團(tuán)結(jié)要目標(biāo)一致 生 團(tuán)結(jié)就要互相寬容 板書(shū) 共同進(jìn)步 團(tuán)結(jié)就是目標(biāo)一致 團(tuán)結(jié)就是共同進(jìn)步 團(tuán)結(jié)就是信任 團(tuán)結(jié)就是寬容 團(tuán)結(jié)就是拼搏 團(tuán)結(jié)就是力量 九 歌曲 相親相愛(ài)一家人 我們班級(jí)的同學(xué)和老師 相聚在一起是一種緣分 就像一個(gè)溫暖的大 家庭 只有我們團(tuán)結(jié)一心 才能感受到更多的快樂(lè) 學(xué)習(xí)上也能取得更大進(jìn)步 所以今天 陳老師把這首歌送給大家 希望我們這個(gè)班 成為一個(gè)團(tuán)結(jié) 美滿 的大家庭 團(tuán)結(jié)合作力量大的說(shuō)課設(shè)計(jì) 姓名 楊甜美 一 教材分析 目前的學(xué)生大都是獨(dú)生子女 愛(ài)以自我為中心 又加之現(xiàn)在是集體活動(dòng)不是很多 很多孩子都不會(huì)合作 在集體生活中 不考慮集體的利益 只顧個(gè)人喜好 不會(huì)與人友好相處 共同完成事情 即使在合作中 有時(shí)也不考慮別人的感受 耍小性 子 這是因?yàn)楹⒆觽儌冊(cè)谏钪腥狈εc人合作的經(jīng)驗(yàn) 缺乏 團(tuán)結(jié)合作力量大 的認(rèn)識(shí) 還有一些孩子內(nèi)心中渴望與人交朋友 愿意和別人共同完成事情 但是不知道怎樣與人合作 缺少這方面的認(rèn)識(shí) 也缺 少這方面的指導(dǎo) 因此 本節(jié)課就以此為出發(fā)點(diǎn) 為孩子們提供一個(gè)活動(dòng)的平臺(tái) 在活動(dòng)中認(rèn)識(shí) 感受到合作的重要性 培 養(yǎng)與人交往能力 因此確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下 二 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)合作的重要性 學(xué)習(xí)與人合作的能力 是幫助學(xué)生 學(xué)會(huì)合作 的要基礎(chǔ) 通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng) 同學(xué)們可以得到 如下收獲 1 在活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的意義 2 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人合作的方法 學(xué)會(huì)與人合作 3 通過(guò)交流 溝通 自主實(shí)踐使學(xué)生感受與人合作的快樂(lè) 三 教學(xué)過(guò)程 開(kāi)課我讓學(xué)生聽(tīng)歌曲 眾人劃槳開(kāi)大船 創(chuàng)設(shè)情景 讓學(xué)生談聽(tīng)音樂(lè)后的感受 引出課題 團(tuán)結(jié)合作力量大 在體驗(yàn)活動(dòng)中 我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生折一根筷子 兩跟筷子和一把筷子的比較 從而體驗(yàn)總結(jié)出團(tuán)結(jié)合作的重要性 同時(shí)讓 學(xué)生懂得一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn) 力量是有限的 容易被打敗 當(dāng)幾個(gè)人或者更多的人團(tuán)結(jié)在一起 力量就是巨大的 是不可戰(zhàn)勝 的道理 又讓學(xué)生在 數(shù)豆子 的游戲中進(jìn)一步感知團(tuán)結(jié)合作的力量 在兩次感知活動(dòng)中讓學(xué)生總結(jié)出團(tuán)結(jié)合作的方法 最 后讓學(xué)生把合作的方法應(yīng)于實(shí)踐中 從而再做一次活動(dòng) 在這次活動(dòng)中要求學(xué)生能夠應(yīng)用團(tuán)結(jié)合作的方法 來(lái)完成游戲 是 課堂所學(xué)的知識(shí)有所應(yīng)用 也是對(duì)知識(shí)的鞏固 最后 重溫歌曲 眾人劃槳開(kāi)大船 把課堂的內(nèi)容得以升華 團(tuán)結(jié)合作力量大的教學(xué)反饋 姓名 楊甜美 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué) 你在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上能過(guò)充分遵循學(xué)生的要求與新的教學(xué)理念來(lái)進(jìn)行 在教學(xué)中能過(guò)利用各種小游戲 來(lái)增加學(xué)生的心理體驗(yàn)的 并能以此來(lái)落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 讓學(xué)生感知團(tuán)結(jié)合作的重要性 駕馭知識(shí) 在本節(jié)課上發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中許多的優(yōu)點(diǎn) 也看到的很多需要改進(jìn)的地方 不管怎樣我想我們作為教師要不斷的在課堂 中摸索經(jīng)驗(yàn) 及時(shí)的發(fā)現(xiàn)每一個(gè)閃光點(diǎn)與缺憾 在這些點(diǎn)上來(lái)反思自己 使自己能夠和不斷更新的教學(xué)理念與教學(xué)方法也不 斷的改進(jìn)從而達(dá)到一個(gè)制高點(diǎn) 最重要的是我們要注重課堂中每個(gè)細(xì)節(jié) 尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)上更要注重細(xì)節(jié) 這樣我們教師 才會(huì)在個(gè)人本身上不斷的自我超越 自我完善 團(tuán)結(jié)力量大的教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科 心理健康 班級(jí) 四年二班 課題 團(tuán)結(jié)力量大 教者 楊甜美 教學(xué)目標(biāo) 1 在活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的意義 2 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人合作的方法 學(xué)會(huì)與人合作 3 通過(guò)交流 溝通 自主實(shí)踐使學(xué)生感受與人合作的快樂(lè) 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)與人合作的方法 學(xué)會(huì)與人合作 教學(xué)準(zhǔn)備 兩張報(bào)紙 筷子15雙 蘋(píng)果一個(gè) 黃豆二斤 方盤(pán)8個(gè) 音樂(lè) 眾人劃漿開(kāi)大船 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一 情境創(chuàng)設(shè) 二 新課活動(dòng) 1 團(tuán)結(jié)的力量及 其重要性 聽(tīng)歌曲 眾人劃槳開(kāi)大船 師 聽(tīng)了這首歌感覺(jué)怎么 樣 板書(shū) 團(tuán)結(jié)合作力量大 一 折筷子 學(xué)生談聽(tīng)音樂(lè)后的感受 學(xué)生回答 學(xué)生上臺(tái)演示 2 心理體驗(yàn)活動(dòng) 3 指導(dǎo)與人合作的方 法 1 團(tuán)結(jié)的力量到底有多大 呢 我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn) 這里 有一根筷子 你能把它折 斷嗎 兩根呢 2 誰(shuí)能把一把筷子折斷 3 為什么一根筷子我們能 很輕易地把它折斷 而把 十幾支這樣的筷子合起來(lái) 我們就很難折斷呢 4 如果把一根筷子比喻成 一個(gè)人的力量 這十幾根 筷子代表眾人的力量 從 剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道了哪 種力量容易打打敗 5 你從這個(gè)實(shí)驗(yàn)懂得了什 么道理 師小結(jié) 正如劉基說(shuō)的那 樣 萬(wàn)夫一力 天下無(wú)敵 1 在我們的生活中缺少不 了團(tuán)結(jié)合作的事情 請(qǐng)大 學(xué)生嘗試 學(xué)生回答問(wèn)題 回答問(wèn)題 一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn) 力量是有限的 容易 被打敗 當(dāng)幾個(gè)人或者更多的人團(tuán)結(jié)在一 起 力量就是巨大的 是不可戰(zhàn)勝的 列舉生活中實(shí)例 作游戲體會(huì)團(tuán)結(jié)合作 回答合作的方法 家想想生活中有哪些事情 需要團(tuán)結(jié)合作 大家說(shuō)得真多 說(shuō)明大家 平時(shí)注意觀察了 大家這 樣細(xì)心觀察 老師獎(jiǎng)勵(lì)你 們一個(gè) 數(shù)豆子 的游戲 師講游戲規(guī)則 組織學(xué)生 游戲 師 通過(guò)剛才的游戲 請(qǐng)大家回憶剛才合作的過(guò) 程 說(shuō)說(shuō)合作時(shí)得注意什 么呀 師板書(shū)合作的方法 三活動(dòng)平臺(tái) 同學(xué)們說(shuō)的真是太好了 為了表獎(jiǎng)你們 我打算再 獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)活動(dòng) 要不 要呀 估計(jì) 四 歌聲中結(jié)課 1 師展示一張報(bào)紙 讓學(xué) 生估計(jì) 在這塊布上大約 能站多少人 2 現(xiàn)在請(qǐng)你們小組商量討 論如何站的人多 接下來(lái) 我們兩組進(jìn)行比賽 在報(bào) 紙上站的人多者為獲勝者 3 游戲開(kāi)始 4 采訪獲勝的小組 教師 只要大家團(tuán)結(jié)一致 心往一處想 就會(huì)獲勝 師 是呀 眾人拾柴火焰 高 團(tuán)結(jié)合作力量大 只 要我們心往一處想 勁往 一處使 就沒(méi)有我們辦不 討論站的方法 回答獲勝的經(jīng)驗(yàn) 生起立 師生齊唱 成的事 在這堂課的最后 老師再 把 眾人劃槳開(kāi)大船 這 首歌送給同學(xué)們 讓我們 一起唱起這首歌 再一次 感受團(tuán)結(jié)合作的力量 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 團(tuán)結(jié)的力量 方法 有禮貌 謙讓 以大局為重 主動(dòng)做事 分工合作 心往一處想 勁往一處使 一 活動(dòng)的目的 認(rèn)識(shí)合作的重要性 學(xué)習(xí)與人合作的能力 是幫助學(xué)生 學(xué)會(huì)合作 的要基礎(chǔ) 通 過(guò)本節(jié)課的活動(dòng) 同學(xué)們可以得到如下收獲 1 在活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的意義 2 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人合作的方法 學(xué)會(huì)與人合作 3 通過(guò)交流 溝通 自主實(shí)踐使學(xué)生感受與人合作的快樂(lè) 二 學(xué)生分析 目前的學(xué)生大都是獨(dú)生子女 愛(ài)以自我為中心 又加之現(xiàn)在是 集體活動(dòng)不是很多 很多孩子都不會(huì)合作 在集體生活中不考慮集 體的利益 只顧個(gè)人喜好 不會(huì)與人友好相處 共同完成事情 即 使在合作中 有時(shí)也不考慮別人的感受 耍小性子 這是因?yàn)楹⒆?們們?cè)谏钪腥狈εc人合作的經(jīng)驗(yàn) 缺乏 團(tuán)結(jié)合作力量大 的認(rèn) 識(shí) 還有一些孩子內(nèi)心中渴望與人交朋友 愿意和別人共同完成事 情 但是不知道怎樣與人合作 缺少這方面的認(rèn)識(shí) 也缺少這方面 的指導(dǎo) 因此 本節(jié)課就以此為出發(fā)點(diǎn) 為孩子們提供一個(gè)活動(dòng)的 平臺(tái) 在活動(dòng)中認(rèn)識(shí) 感受到合作的重要性 培養(yǎng)與人交往能力 三 教具 學(xué)具準(zhǔn)備 音樂(lè) 眾人劃漿開(kāi)大船 課件 小螞蟻搬家 紅領(lǐng) 巾 四 活動(dòng)過(guò)程 一 情境創(chuàng)設(shè) 聽(tīng)歌曲 眾人劃槳開(kāi)大船 學(xué)生談聽(tīng)音樂(lè)后的感受 師 聽(tīng)了這首歌感覺(jué)怎么樣 生 人多才能劃動(dòng)大帆船 生 團(tuán)結(jié)合作 力量才更大 師出示課件 團(tuán)結(jié)合作力量大 二 活動(dòng)聚焦 1 用一個(gè)手指系紅領(lǐng)巾 師 你們說(shuō)得真是太好了 我決定獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲 課件出示 用一個(gè)手指系紅領(lǐng)巾 請(qǐng)一名學(xué)生讀游戲內(nèi)容 大家用雙手解開(kāi)紅領(lǐng)巾 給學(xué)生兩分鐘活動(dòng) 巡視學(xué)生系的情況 問(wèn) 你們說(shuō)幾個(gè)手 指才能系上呀 生 要十個(gè)手指 生 兩個(gè)手指就行 師請(qǐng)這名同學(xué)到前面來(lái) 大家來(lái)和他比賽 大家用十個(gè)手指 系 他用兩個(gè)手指系 征求學(xué)生的意見(jiàn) 數(shù)15個(gè)數(shù)的時(shí)間 倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù) 15 14 13 12 大家大笑 用兩個(gè)手指系的同學(xué)沒(méi)系上紅領(lǐng)巾 師采訪 你 用兩個(gè)手指系紅領(lǐng)巾感覺(jué)怎么樣 生笑 系不上 沒(méi)有其他手指的幫忙系不上 師面向大家 你們有什么感受 生 團(tuán)結(jié)就是力量呀 生 團(tuán)結(jié)起來(lái)才能把事情辦好 三 生活體驗(yàn) 1 聽(tīng)故事 小螞蟻搬大蟲(chóng) 的故事 感受團(tuán)結(jié)合作才能把 事情作好 課件播放 小螞蟻的故事 師講故事 師 我現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家 那么小的螞蟻怎么會(huì)戰(zhàn)勝比 起它來(lái)說(shuō)那么龐大的螳螂呢 生 因?yàn)樗鼈儧](méi)有一個(gè)逃跑的 生 因?yàn)樗鼈儓F(tuán)結(jié) 團(tuán)結(jié)起來(lái)力量就大 生 因?yàn)樗鼈冃耐惶幭?勁往一處使 所以它們才會(huì)勝利 師 小小的螞蟻的生活中都需要團(tuán)結(jié)合作 想想 我們?nèi)祟惖?生活中有什么地方需要合作呀 2 擂臺(tái)賽 1 熱身賽 指名匯報(bào) 2 擂臺(tái)賽 分為兩個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽 a 明確要求 以組長(zhǎng)為中心 明確分工 可以組員討論 也可以向后面的老師請(qǐng)教 每答對(duì)一個(gè)就加10分 給同學(xué)們2分 鐘的準(zhǔn)備時(shí)間 生下地準(zhǔn)備 b 擂臺(tái)賽開(kāi)始 生 跳大繩比賽時(shí)需要團(tuán)結(jié)合作 一個(gè)人沒(méi)法比賽 生 運(yùn)動(dòng)會(huì)上 兩人三足比賽時(shí) 要兩個(gè)人合作 生 1 49 師 什么意思 生 就是在集體中生活 如果有一個(gè)人不合作 那我們的集 體就不會(huì)成功 所以1 49 師 說(shuō)得太好了 我們一起來(lái)說(shuō)一遍 生 齊 1 49 師 我們班一共有多少人 生 76人 師 我們一起來(lái)說(shuō) 1 76 生 大聲 1 76 生 醫(yī)生搶救病人時(shí) 需要與其他醫(yī)生和護(hù)士合作 生 我們學(xué)校的教學(xué)大樓是很多建筑工人一起建造起來(lái)的 生 今天我們回答問(wèn)題 是與后面的老師一起合作完成的 師 是呀 后面的老師是我們的合作者 你們是不是應(yīng)該好 好謝謝后面的老師呀 生回身 謝謝老師 師 生活中需要大家合作才能完成的事情實(shí)在是太多了 我 們說(shuō)得完嗎 生 齊 說(shuō)不完 師 還是應(yīng)了那句話呀 師生 團(tuán)結(jié)合作力量大 3 指導(dǎo)與人合作的方法 師 回憶剛才大家合作的過(guò)程 你們說(shuō)合作時(shí)得注意什么呀 生總結(jié) 師打字記錄 有禮貌 謙讓 以大局為重 主動(dòng)做事 分工合作 心往一處想 勁往一處使 四 活動(dòng)平臺(tái) 同學(xué)們說(shuō)的真是太好了 為了表獎(jiǎng)你們 我打算再獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)活動(dòng) 要不要呀 生 激動(dòng) 要 1 師展示一塊一平方米的布 讓學(xué)生估計(jì) 在這塊布上大約 能站多少人 生 5個(gè)人吧 生 十幾個(gè)人吧 師 剛才我問(wèn)了一位老師 她說(shuō)也就能站5 6個(gè)人吧 咱們 想想怎樣才能盡量多的站人呢 生出主意 想辦法 師 還可以向你們的智囊求助呀 生奔向后面的老師 尋求意見(jiàn) 生 中間站胖的 邊上站瘦的 生 中間站瘦的 旁邊站胖的 生 我說(shuō)都站瘦的 師 你的意思是說(shuō)瘦的同學(xué)上來(lái) 胖的同學(xué)棄權(quán) 大家笑 師 誰(shuí)的意見(jiàn)可行 咱們就接受誰(shuí)的意見(jiàn) 關(guān)鍵是 手勢(shì) 指向屏幕 以大局為重 生說(shuō) 以大局為重 2 采納意見(jiàn) 實(shí)際操作 請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)組織學(xué)生站 接受同學(xué)的意見(jiàn) 實(shí)際站 一起數(shù)人數(shù) 17人 學(xué)生歡呼 師 我們的合作成功了 師 同學(xué)們玩得這么開(kāi)心 有的同學(xué)鼻尖都冒汗了 說(shuō)說(shuō)你 們的感受 生 合作的力量真大呀 五 歌聲中結(jié)課 師 是呀 眾人拾柴火焰高 團(tuán)結(jié)合作力量大 只要我們心 往一處想 勁往一處使 就沒(méi)有我們辦不成的事 在這堂課的最后 老師再把 眾人劃槳開(kāi)大船 這首歌送給 同學(xué)們 讓我們一起唱起這首歌 再一次感受團(tuán)結(jié)合作的力量 生起立 師生拍掌齊唱 資料概述與簡(jiǎn)介 團(tuán)結(jié)就是力量 課 題 團(tuán)結(jié)就是力量 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)知目標(biāo) 初步了解負(fù)重接力的練習(xí)形式 2 技能目標(biāo) 通過(guò)自主 合作 創(chuàng)新練習(xí) 使學(xué)生更好的完成負(fù)重接力活動(dòng) 3 情感目標(biāo) 通過(guò)游戲 培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏 團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力 教學(xué)過(guò) 程 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 教與學(xué)的方法及要求 創(chuàng) 設(shè) 情 境 激 發(fā) 興 趣 10 一 螞蟻健身 1 課堂 常規(guī) 2 隊(duì)列隊(duì)形 抬頭挺胸?cái)[兩臂 精神抖擻真神氣 陽(yáng)光體育口號(hào) 每天鍛煉1小時(shí) 健康工作50年 幸福生活一輩子 3 拍手操 伸展 體側(cè) 體轉(zhuǎn) 俯背 跳躍 整理 教學(xué)重點(diǎn) 隊(duì)形整齊 氣氛熱烈 練習(xí)隊(duì)形 四列橫隊(duì) 練習(xí)方法 教師語(yǔ)言提示 師生共同練習(xí) 要求 1 隊(duì)列隊(duì)形和和徒手操密集隊(duì)形 徒手操變換成 體操隊(duì)形 2 學(xué)生練習(xí)時(shí) 態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真 精神抖擻且口號(hào)洪亮 求 知 愉 悅 身 心 3 二 螞蟻 找家 六聲哨音代表六個(gè)響雷 學(xué)生聽(tīng)到信號(hào)向四個(gè)不同的位置快速跑 教學(xué)重點(diǎn) 隊(duì)伍整齊 奔跑速度 快 練習(xí)方法 練習(xí)隊(duì)形 教師第一聲哨 學(xué)生以4組向指定位置快速跑 教師第二 六聲哨 學(xué)生進(jìn)行追逐跑 15 三 螞蟻搬家 學(xué)生分成人數(shù)相等的四組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行負(fù)重 小體操墊 接力跑 教學(xué)重點(diǎn) 勇往直前 協(xié)調(diào)配合 練習(xí)方法 練習(xí)隊(duì)形 1 一人一運(yùn) 2 二人合作運(yùn) 10 四 搭橋過(guò)河 學(xué)生按以上四組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行負(fù)重 小體操墊 接力跑 教學(xué)重點(diǎn) 團(tuán)結(jié)合作 積極向上 練習(xí)方法 練習(xí)隊(duì)形 同上 1 兩人兩塊搭橋 2 多人多塊搭橋 身 心 恢 復(fù) 2 五 歡慶勝利 1 身心放松 2 評(píng)價(jià)總結(jié) 3 布置作業(yè) 4 布置收器材 5 宣布下課 自由放松 場(chǎng)地 器材 小體操墊20塊 團(tuán)結(jié)就是力量 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一 教學(xué)設(shè)計(jì)思想 本課貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神 以學(xué)生 健康第一 為指導(dǎo)思想 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力 讓學(xué)生掌握鍛煉方法 同時(shí)學(xué)生之間加強(qiáng) 合作 突出發(fā)展學(xué)生合作參與能力 培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng) 自主鍛煉的精神 讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅 享受 體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣 全面發(fā)展學(xué)生的身心健康 1 根據(jù)學(xué)生身心狀況 來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式 在安排教 學(xué)內(nèi)容方面 選擇培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的方法 讓學(xué)生能有展示自我的空間 2 加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與日常生 活的聯(lián)系 提高體育教學(xué)的實(shí)用性 為學(xué)生樹(shù)立終身體育的思想奠定基礎(chǔ) 3 強(qiáng)調(diào)開(kāi)動(dòng)腦筋 團(tuán)結(jié)合 作 積極動(dòng)手 共同參與的學(xué)習(xí)要求 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神 共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù) 二 教學(xué)內(nèi)容分析 1 本課的主教材內(nèi)容是負(fù)重接力跑 是水平二跑的教學(xué)內(nèi)容 跑是小學(xué)生非常喜愛(ài)并與 生活密切相關(guān)的一項(xiàng)體育活動(dòng) 如果單一的為跑而跑 學(xué)生的積極性就得不到提高 在以往的接力跑教學(xué) 中 學(xué)生動(dòng)手參與少 被動(dòng)地學(xué)習(xí)多 不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 本教材教學(xué)注重讓學(xué)生有表現(xiàn)自我的空間 全面發(fā)展學(xué)生 本教學(xué)重難點(diǎn)是在負(fù)重中進(jìn)行快速跑練習(xí) 因此 在本課接力跑的教學(xué)中 突出了學(xué)習(xí)重 點(diǎn)練習(xí) 并圍繞課的內(nèi)容設(shè)置小游戲 布置場(chǎng)地 提高了練習(xí)難度 同時(shí)讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用不同 的方法克服練習(xí)的難點(diǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù) 既使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng) 有趣 又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 2 通過(guò)圍繞課的要求 讓學(xué)生動(dòng)手參與場(chǎng)地的布置 并根據(jù)自身的特點(diǎn)和需求設(shè)置練習(xí) 增添了學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣 促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力 培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神 同時(shí)發(fā)展了學(xué)生在跑動(dòng)中負(fù)重的能力 均 衡發(fā)展了身體素質(zhì) 以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì) 3 根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn) 運(yùn)用游戲比賽的 方法 提高接力跑激烈性和趣味性 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和拼搏精神 學(xué)生在 學(xué)中練 練中賽 賽中學(xué) 最終達(dá)到教學(xué)目的 4 本課從學(xué)生喜愛(ài)的群居動(dòng)物小螞蟻的熱身活動(dòng)開(kāi)始 創(chuàng)設(shè)情境 以小游戲 螞蟻找家 螞蟻搬家 搭橋過(guò)河 來(lái)完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求 學(xué)生各組根 據(jù)要求 進(jìn)行負(fù)重接力跑比賽練習(xí) 練習(xí)結(jié)束后學(xué)生 教師 分別對(duì)比賽情況進(jìn)行評(píng)價(jià) 自鑒 點(diǎn)評(píng) 三 學(xué)習(xí)方法運(yùn)用 講解示范法 觀察學(xué)習(xí)法 合作練習(xí)法 競(jìng)賽練習(xí)法 四 學(xué)習(xí)效果及反思 今天我給三年 級(jí) 2 班上課 選擇內(nèi)容是負(fù)重接力跑 開(kāi)學(xué)以來(lái) 一直沒(méi)有安排學(xué)生做奔跑練習(xí) 一是對(duì)三年級(jí)學(xué)生 了解不多 二是場(chǎng)地安全因素原因 三是開(kāi)學(xué)后學(xué)生還沒(méi)有完全適應(yīng)身體素質(zhì)需要 不能多做跑的練習(xí) 經(jīng)過(guò)一段的適應(yīng)時(shí)間 準(zhǔn)備檢測(cè)一下同學(xué)們的跑的能力 1 通過(guò)本課的學(xué)習(xí) 學(xué)生始終是在愉快的課 堂氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)的 通過(guò)一次次的練習(xí) 體驗(yàn)了與同伴共同努力 合作成功的喜悅 也掌握了通過(guò)各種 障礙的方法 發(fā)展了身體的素質(zhì) 鍛煉了自我的膽量 充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí) 快樂(lè)體育的效果 學(xué)生 身體運(yùn)動(dòng)指標(biāo)亦達(dá)到要求 2 本課在培養(yǎng)學(xué)生小組長(zhǎng)組織能力上體現(xiàn)不足 平時(shí)我應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練 著重 注意了讓學(xué)生體驗(yàn)成功勝利喜悅 忽略了如何培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)逆境的挫折教育 對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力估計(jì)不足 練習(xí)器材內(nèi)容不夠豐富 使整節(jié)課的難度不大 沒(méi)有進(jìn)一步挖掘?qū)W生接力跑的能力 初中學(xué)習(xí)網(wǎng) 中國(guó)最大初中學(xué)習(xí)網(wǎng)站 C 我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí) 心理健康教案 團(tuán)隊(duì)精神 學(xué)會(huì)合作 心理健康教案 團(tuán)隊(duì)精神 學(xué)會(huì)合作 心理健康教案 團(tuán)隊(duì)精神 學(xué)會(huì)合作 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)團(tuán)隊(duì)的定義 讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵 讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性 過(guò)程與方法 體驗(yàn)活動(dòng)和討論的過(guò)程 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 學(xué)生通過(guò)分析 西游記 唐僧一行人各自在取經(jīng)途中 發(fā)揮的作用 感悟到團(tuán)隊(duì)合作的巨大力量 讓學(xué)生通過(guò) 五指兄弟 的故事 體會(huì)到團(tuán)隊(duì)中每個(gè) 成員都是不可或缺的 必須每個(gè)人團(tuán)結(jié)合作才能充分發(fā) 揮團(tuán)隊(duì)的力量 讓學(xué)生通過(guò) 眾志成城 的游戲及 眾人劃槳開(kāi)大船 的歌曲進(jìn)一步體驗(yàn)和升華對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的理解 在學(xué)習(xí)和 生活中能與同學(xué)相互幫助 共同協(xié)作 齊心向上 教學(xué)重點(diǎn) 闡釋團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)精神的定義 說(shuō)明只有團(tuán)隊(duì)各成員相互合作才能夠很好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì) 力量 說(shuō)明團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員都是缺一不可的 教學(xué)難點(diǎn) 如何通過(guò)分析 西游記 的任務(wù)性格讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì) 中成員合作的重要性 如何通過(guò)故事 游戲及歌曲環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的 力量 如何引導(dǎo)學(xué)生積極思考 踴躍討論 主動(dòng)參與活動(dòng) 如何在游戲環(huán)節(jié)掌控好課堂秩序及教學(xué)氛圍 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 視頻 1 大學(xué)寢室的貪食蛇表演 2 千手觀音 報(bào) 紙若干張 歌曲 眾人劃槳開(kāi)大船 教學(xué)安排 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 視頻 大學(xué)寢室用燈光表演貪食蛇 師 同學(xué)們注意看看視頻中的貪食蛇的表演與我們平時(shí)在手 機(jī)或者電腦里玩的有什么不同 請(qǐng)學(xué)生發(fā)言 時(shí)間 3分鐘 師 這是我們很常見(jiàn)的貪食蛇的小游戲 不過(guò)我們平常是在 手機(jī)或者電腦里玩 而這個(gè)視頻里是某大學(xué)的一幢宿舍樓 各個(gè)寢室運(yùn)用各自的燈光極具創(chuàng)意的表現(xiàn)出貪食蛇這個(gè)游戲 師 同學(xué)們 你們認(rèn)為要成功完成這個(gè)壯舉需要什么條件呢 生 各寢室的合作 默契配合 多次排練 良好準(zhǔn)確的時(shí)間 安排 絕妙的創(chuàng)意 師 大家說(shuō)的對(duì) 最重要的條件就是各寢室間的完美配合 這要求每一間寢室協(xié)調(diào)好開(kāi)燈和光燈的時(shí)間 默契合作 團(tuán) 結(jié)一心才可以達(dá)成 可以說(shuō) 這項(xiàng)看似不可能完成的任務(wù)之 所以能夠展現(xiàn)在我們眼前 是這幢宿舍樓所有同學(xué)的充分發(fā) 揮團(tuán)隊(duì)精神 團(tuán)結(jié)合作的成果 引出課題 團(tuán)隊(duì)精神 學(xué)會(huì)合作 二 從西游戲看團(tuán)隊(duì)的力量 師 今天我們這堂課的主題就是體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神 學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合 作 師 相信大家都對(duì) 西游記 很熟悉吧 唐僧帶著孫悟空 豬八戒 沙和尚還有白龍馬去往西天取經(jīng) 憑借團(tuán)隊(duì)合作精 神經(jīng)歷了九九八十一難 最終取回真經(jīng) 修得正果 西游 記 之所以成為四大名著 除了其精彩的故事內(nèi)容 還在于 它完美地闡釋了團(tuán)隊(duì)