人教版八年級(jí)物理 第二章第3節(jié)聲的利用同步測(cè)試題
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人教版八年級(jí)物理 第二章第3節(jié)聲的利用同步測(cè)試題 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單選題 1 . 下列聲現(xiàn)象中能說(shuō)明聲音傳遞能量的是( ) A. B. C. D. 2 . 下列事物中,不屬于聲源的是( ) A.放在書(shū)包里的哨子 B.“嘩嘩”流動(dòng)的水 C.發(fā)出優(yōu)美樂(lè)曲的鋼琴 D.發(fā)出悅耳哨聲的哨子 3 . 奧妙無(wú)窮的動(dòng)物世界蘊(yùn)涵著豐富的物理學(xué)知識(shí).下列各組的動(dòng)物行為和人們制造的先進(jìn)儀器設(shè)備中,涉及的物理學(xué)原理相同的是( ) A.魚(yú)在水中自由浮沉﹣﹣潛水艇 B.蝙蝠在夜間能正常飛行﹣﹣聲吶 C.雄鷹在空中展翅翱翔﹣﹣飛機(jī) D.鴿子飛行定向﹣﹣GPS導(dǎo)航系統(tǒng) 4 . 艾梅同學(xué)將一支點(diǎn)燃的蠟燭靠近媽媽的梳妝鏡,她發(fā)現(xiàn)鏡子中出現(xiàn)了兩個(gè)該蠟燭的虛像(兩像大部分重疊但稍有錯(cuò)位).下面說(shuō)法正確的是 A.燭光經(jīng)玻璃前表面反射形成一個(gè)虛像,經(jīng)后表面反射又形成了一個(gè)虛像 B.在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中不能選擇梳妝鏡,唯一的原因就是會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)像 C.在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇厚一些的透明玻璃板 D.以上說(shuō)法均不對(duì) 5 . 關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A.在空氣中次聲比超聲傳播速度小 B.道路旁植樹(shù)可以有效地減弱噪聲的傳播 C.正常的人耳只能聽(tīng)到 20Hz~20000Hz 之間的聲音 D.超聲可以用來(lái)測(cè)量我國(guó)南海的深度,是因?yàn)樗拇┩噶?qiáng) 6 . 近年來(lái),城市建設(shè)和發(fā)展越來(lái)越注重以人為本,如主要城區(qū)汽車禁鳴、機(jī)場(chǎng)搬遷、軌道兩旁安裝隔音板等。這些措施的共同特點(diǎn)是( ) A.減少大氣污染 B.降低噪聲污染 C.緩解“熱島效應(yīng)” D.綠化居住環(huán)境 7 . 下面不屬于超聲應(yīng)用的是 A.蝙蝠在黑夜發(fā)現(xiàn)要捕捉的昆蟲(chóng) B.醫(yī)生利用“B超”檢查病人身體內(nèi)的疾病 C.超聲波可以用來(lái)清洗鐘表等精細(xì)機(jī)械 D.醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器了解病人心、肺的工作狀況 8 . 下列說(shuō)法中正確的是 A.聲音在真空中的傳播速度為340m/s B.住宅安裝雙層真空玻璃窗可以減小室外噪聲對(duì)室內(nèi)的影響 C.“不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 D.市區(qū)內(nèi)“禁鳴喇叭”,采用的是在聲音傳播過(guò)程中減弱噪聲 9 . 關(guān)于信息傳遞,下列說(shuō)法正確的是 A.蝙蝠是通過(guò)電磁波確定障礙物位置的 B.衛(wèi)星與地面是通過(guò)紅外線傳遞信息的 C.電磁波和超聲波均可在真空中傳遞信息 D.汽車導(dǎo)航主要是通過(guò)電磁波傳遞信息的 10 . 下列說(shuō)法正確的是( ) A.超聲波是傳播速度超過(guò)聲音傳播速度的聲波 B.在刮強(qiáng)臺(tái)風(fēng)時(shí),我們聽(tīng)到的風(fēng)聲是次聲波 C.人耳聽(tīng)不到的聲音都是超聲波 D.超聲波傳播的能量大,能沿直線傳播 11 . 2019年11月5日凌晨01時(shí)43分,我國(guó)成功發(fā)射第四十九顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。我國(guó)自行研制的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有定位、導(dǎo)航和通信等功能,它傳遞信息是利用 A.電磁波 B.次聲波 C.超聲波 D.激光 12 . 下列關(guān)于聲現(xiàn)象分析正確的是 A.發(fā)聲體振動(dòng)越快響度越大 B.聲波只能傳遞信息,但不能傳遞能量 C.潛在水里的人能聽(tīng)到岸上的人的說(shuō)話聲,是由于固體可以傳聲 D.我們可以通過(guò)音色判斷熟悉歌手的聲音 13 . 關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ) A.人類能聽(tīng)到的聲叫聲音 B.發(fā)聲體的材料相同,發(fā)出聲音的音色也就相同 C.—般來(lái)說(shuō),超聲波產(chǎn)生的振動(dòng)比可聞聲更加強(qiáng)烈,常被用來(lái)清洗物體 D.次聲波傳播的距離很遠(yuǎn),使用靈敏的聲學(xué)儀器能接收地震、臺(tái)風(fēng)產(chǎn)生的次聲波,可以確定它們發(fā)生的方位和強(qiáng)度 14 . 下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( ) A.宇航員之間在太空中不能直接對(duì)話,是因?yàn)檎婵詹荒軅髀? B.醫(yī)生用“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況,利用了聲能傳遞信息 C.聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散,從而增大響度 D.在街道上安裝的噪聲強(qiáng)度顯示儀是用來(lái)減弱噪聲的 15 . 2008年9月25日我國(guó)神舟七號(hào)載人飛船成功發(fā)射,宇航員翟志剛在飛船內(nèi)可直接與劉伯明、景海鵬對(duì)話,但在飛船外工作時(shí),必須借助電子通訊設(shè)備才能進(jìn)行通話的原因是( ) A.太空中噪聲太大 B.用通訊設(shè)備對(duì)話方便 C.太空是真空,不能傳聲 D.聲音只能在地面附近傳播 二、填空題 16 . 晚上小明家樓上的孩子正在拉小提琴,優(yōu)美的琴聲是由琴弦的_________產(chǎn)生的.琴聲是通過(guò)__傳入耳朵的,琴聲影響了小明的學(xué)習(xí),對(duì)小明來(lái)說(shuō),琴聲是_______(選填“樂(lè)音”或“噪聲”)。 17 . 外科醫(yī)生可以利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石,這說(shuō)明聲音可以傳遞_______??茖W(xué)工作者向海底垂直發(fā)射超聲波,利用回聲測(cè)距。聲音信號(hào)發(fā)出6s后收到回波信號(hào),則海洋中該處的深度為_(kāi)_____米(已知聲音在海水中傳播的速度是1500m/s)。 18 . 控制噪聲污染是環(huán)境保護(hù)工作的重要一項(xiàng),我們用________為單位來(lái)表示噪聲的強(qiáng)弱等級(jí)。當(dāng)人們感覺(jué)室外的噪聲過(guò)大時(shí),習(xí)慣于關(guān)閉門窗,從聲學(xué)角度講,這是從________減弱噪聲。 三、實(shí)驗(yàn)題 19 . 某同學(xué)在研究聲音的特性時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn): (1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),滑動(dòng)速度越大,硬紙片振動(dòng)的頻率越_________(高\(yùn)低),發(fā)出的聲音的音調(diào)越_________(高\(yùn)低),這說(shuō)明音調(diào)是由_________決定的. (2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽(tīng)其響度;再用力撥鋸條,這時(shí)鋸條的振幅_________(填變大\變小),聽(tīng)其響度_________(填變大\變小),這說(shuō)明響度與______有關(guān).當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽(tīng)不到聲音,這是由于_______. 四、簡(jiǎn)答題 20 . 某同學(xué)用5只粗細(xì)相同而高矮不同的瓶子做如下實(shí)驗(yàn):如圖-3—4甲所示,用嘴分別對(duì)著5只瓶口吹氣,發(fā)現(xiàn)瓶子越高,發(fā)出的音調(diào)越低.由此現(xiàn)象,你認(rèn)為: (1)嘴對(duì)5只瓶口吹氣,5只小瓶均發(fā)出聲音的原因是什么?___ (2)5只小瓶產(chǎn)生不同音調(diào)的原因是什么?____ (3)應(yīng)用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論,說(shuō)明吹笛子時(shí),用手指堵住笛孔(如圖—2—8乙所示)能產(chǎn)生不同音調(diào)聲音的道理.____________ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 二、填空題 1、 2、 3、 三、實(shí)驗(yàn)題 1、 四、簡(jiǎn)答題 1、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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