《某某學(xué)院“十三五”學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《某某學(xué)院“十三五”學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

某某學(xué)院“十三五”學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 （2016-2020年） 為全面貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》、《某某省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011―2020年）》、《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》和《省教育廳關(guān)于加快建立普通高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制的指導(dǎo)意見》文件要求，充分發(fā)揮學(xué)科建設(shè)在我院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中的龍頭作用，進(jìn)一步提升我院的綜合實(shí)力，按照“以市場需求為導(dǎo)向，優(yōu)先發(fā)展市場急需專業(yè)；以工為主，文理管結(jié)合，相互支撐、相互滲透的學(xué)科專業(yè)發(fā)展格局”的總體思路，遵循“增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)、突出特色、合理布局、協(xié)調(diào)發(fā)展”的建設(shè)原則，根據(jù)學(xué)院事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)，制定某某學(xué)院“十三五”學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。 一、發(fā)展現(xiàn)狀及面臨形勢(shì) （一）發(fā)展現(xiàn)狀 1.學(xué)科專業(yè)規(guī)模逐步擴(kuò)大?！笆濉逼陂g，我院全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)理念，秉承為社會(huì)培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”的辦學(xué)宗旨，正確處理規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的關(guān)系，學(xué)科專業(yè)建設(shè)有了很大發(fā)展，形成了石油主干學(xué)科為特色，以工為主、文理管結(jié)合的學(xué)科格局，學(xué)科門類涵蓋工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)和文學(xué)。專業(yè)由“十二五”初的XX個(gè)發(fā)展到“十二五”末的XX個(gè)，專業(yè)規(guī)模逐漸擴(kuò)大。XX個(gè)專業(yè)中，理工類專業(yè)XX個(gè)，占XX%；文管類專業(yè)XX個(gè)，占XX%。 2.學(xué)科專業(yè)特色更加鮮明。積極推進(jìn)特色辦學(xué)的各項(xiàng)改革和探索，構(gòu)建具有學(xué)科專業(yè)特色的人才培養(yǎng)體系，確立了人才培養(yǎng)總目標(biāo)：即培養(yǎng) “適應(yīng)能力強(qiáng)、創(chuàng)新精神強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)技能強(qiáng)”的特色實(shí)用人才?！笆濉逼陂g，學(xué)院的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和特色得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。學(xué)院現(xiàn)有1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)培育專業(yè)（勘查技術(shù)與工程）、2個(gè)某某省戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)（機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、化學(xué)工程與工藝）、5個(gè)校級(jí)重點(diǎn)培育專業(yè)（化學(xué)工程與工藝、土木工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程），工學(xué)學(xué)科成為我院專業(yè)建設(shè)群的主體，反映了我院鮮明的辦學(xué)特色。 3.人才培養(yǎng)模式進(jìn)一步優(yōu)化。積極探索特色人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了特色人才培養(yǎng)體系；挖掘?qū)I(yè)資源優(yōu)勢(shì)，開發(fā)和設(shè)置特色課程；大力開展第二課堂特色活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，創(chuàng)新和完善以“工學(xué)結(jié)合”為重點(diǎn)的“611”（?？茖I(yè)“411”）人才培養(yǎng)模式。 4.教學(xué)條件明顯改善?！笆濉逼陂g，全院教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)4755.76萬元，較好地滿足了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。 5.教學(xué)管理日漸規(guī)范?！笆濉逼陂g，學(xué)院機(jī)構(gòu)改革，構(gòu)建院院（部）兩級(jí)教學(xué)管理體制，明確各級(jí)管理權(quán)限和職責(zé)，實(shí)施目標(biāo)管理考核，教學(xué)管理更加規(guī)范，管理效率得到進(jìn)一步提高。 6.校企合作教育快速發(fā)展。學(xué)院積極探索與企業(yè)合作訂單式培養(yǎng)學(xué)生，建立了一批實(shí)踐教學(xué)基地。 7.辦學(xué)水平顯著提升。畢業(yè)生的綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升，考研錄取率和就業(yè)率連續(xù)多年居全省同類高校前列，畢業(yè)生受到用人單位的普遍好評(píng)。 （二）面臨形勢(shì) 由于獨(dú)立學(xué)院在辦學(xué)地位上的獨(dú)特性，受龐大的、實(shí)力雄厚的公辦高校和已有豐富發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的高職高專的擠壓，辦學(xué)空間有限，加上自身辦學(xué)資源有限，這些都影響了我院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，主要表現(xiàn)在： 1.學(xué)科專業(yè)建設(shè)整體水平有待進(jìn)一步提高。學(xué)科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展不平衡，各學(xué)科專業(yè)在師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、社會(huì)影響力等方面存在較大差距，有些專業(yè)辦學(xué)特色不夠明顯，在獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的大環(huán)境下，缺乏高水平雙師型的專業(yè)領(lǐng)頭人，辦學(xué)水平有待提高。 2.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，教學(xué)科研能力有待進(jìn)一步的提高。一是專職教師數(shù)量逐年上升，但是不同專業(yè)教師的數(shù)量嚴(yán)重不平衡，特別是城市建設(shè)學(xué)院和機(jī)械工程學(xué)院缺乏自有教師，部分核心課程仍需外聘教師承擔(dān)。二是教師學(xué)歷層次仍需不斷提高，“十二五”期間，學(xué)院的教師學(xué)歷層次有了很大提升，之前的本科學(xué)歷的教師基本都碩士畢業(yè)或者正在攻讀碩士學(xué)位，但是擁有博士學(xué)歷的教師還是偏少。三是教師職稱以中級(jí)為主，具有高級(jí)職稱的學(xué)科帶頭人偏少。四是教師水平參差不齊，部分教師不能很好地完成工作，雙師型教師數(shù)量不能滿足教學(xué)需求。 3.人才培養(yǎng)模式改革有待進(jìn)一步深化。一是如何培養(yǎng)應(yīng)用型人才有待深入研究和探索；二是少數(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)不能很好地適應(yīng)社會(huì)需求，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)困難；三是人才培養(yǎng)中如何處理好學(xué)生就業(yè)針對(duì)性與可持續(xù)發(fā)展兩者間的矛盾，需進(jìn)一步探索；四是學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。 4.人才培養(yǎng)方案與培養(yǎng)應(yīng)用型人才還有較大差距。我院大部分專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)大綱還有比較濃的長江大學(xué)色彩，按照“兩個(gè)適應(yīng)”、“兩個(gè)壓縮、兩個(gè)加強(qiáng)”的原則，我院雖然在人才培養(yǎng)方案上進(jìn)行了改革，但教學(xué)內(nèi)容、課程體系的改革還不夠深入，不能完全滿足我院特色人才培養(yǎng)的要求。 5．教學(xué)管理有待進(jìn)一步改進(jìn)。教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)生動(dòng)力有待增強(qiáng)。教學(xué)管理粗放，管理系統(tǒng)信息反饋和自我調(diào)節(jié)機(jī)制不夠健全，管理效率有待進(jìn)一步提高。對(duì)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控力度不夠，教學(xué)質(zhì)量檢查落實(shí)不到位，內(nèi)部質(zhì)量保障、質(zhì)量控制及質(zhì)量認(rèn)證的動(dòng)力不足。 6.教學(xué)硬件設(shè)施不足。一是教學(xué)辦公用房不足；二是圖書館、校園網(wǎng)等公共基礎(chǔ)設(shè)施條件還有待改善；三是專業(yè)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量不夠，特別是針對(duì)培養(yǎng)特色應(yīng)用型人才的設(shè)備偏少，對(duì)實(shí)踐教學(xué)和教師科研均有影響。 二、指導(dǎo)思想、發(fā)展思路與目標(biāo) （一）指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展；以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展；以特色專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，突出石油主干專業(yè)優(yōu)勢(shì)；以社會(huì)需求為導(dǎo)向，主動(dòng)為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化辦學(xué)特色；以人才培養(yǎng)為根本，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和育人環(huán)境。積極開展科學(xué)研究，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平；統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)，凸顯特色，爭創(chuàng)優(yōu)勢(shì)，不斷提高各學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的跨越發(fā)展。 （二）發(fā)展思路 “十三五”期間我院學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展思路為：穩(wěn)定規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)；協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)化特色；注重內(nèi)涵，提高質(zhì)量。 1.依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，提升專業(yè)整體水平。以優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)特色專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)展和強(qiáng)化專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，以特色專業(yè)建設(shè)支撐特色學(xué)院建設(shè)；加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)和傳統(tǒng)專業(yè)建設(shè)和改造，辦出特色，促進(jìn)學(xué)院整體辦學(xué)水平的穩(wěn)步提升。 2. 建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。以社會(huì)需求為導(dǎo)向，建立專業(yè)設(shè)立和退出機(jī)制，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展定位，新增若干專業(yè)或?qū)I(yè)方向；淘汰社會(huì)需求不旺、專業(yè)辦學(xué)水平不高的專業(yè)。 3. 深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。更新教育教學(xué)觀念，進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；改革教學(xué)方法，將“案例教學(xué)”、“問題教學(xué)”、“啟發(fā)式”、“討論式”、 “慕課” 、“微課”等融入整個(gè)教學(xué)過程中；進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)做一體化，全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。 4. 建立專業(yè)評(píng)估機(jī)制，有效推動(dòng)專業(yè)建設(shè)。建立院內(nèi)專業(yè)建設(shè)定期評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)各分院重視并加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)；主要包括五個(gè)內(nèi)容：一是建設(shè)規(guī)劃，二是師資隊(duì)伍，三是課程建設(shè)，四是實(shí)踐教學(xué)，五是建設(shè)成效。改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師把教學(xué)作為首要任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；完善用人單位、教師、學(xué)生共同參與的教學(xué)質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)的長效機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 （三）發(fā)展目標(biāo) 1.總體目標(biāo) 加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的力度，打造一批特色專業(yè)，力爭在省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)上有所突破；以石油主干專業(yè)為重點(diǎn)，匯聚一支以較高學(xué)術(shù)水平學(xué)科專業(yè)責(zé)任教授為核心的師資隊(duì)伍；圍繞人才培養(yǎng)和學(xué)院特色定位，構(gòu)建全新的課程體系和培養(yǎng)方案，突破實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)瓶頸，滿足特色實(shí)用人才培養(yǎng)需要；構(gòu)建校企合作的研究平臺(tái)，科學(xué)研究得到較快發(fā)展；結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，適時(shí)調(diào)整本科專業(yè)，形成特色突出，結(jié)構(gòu)合理，優(yōu)勢(shì)明顯的學(xué)科專業(yè)體系，為全面提升學(xué)院的綜合實(shí)力和學(xué)院長遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 2.具體目標(biāo) （1）學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明。專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)符合行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，工、管、理、文等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，相互支撐，辦學(xué)優(yōu)勢(shì)特色更加明顯，基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)得到長足發(fā)展，整體辦學(xué)水平進(jìn)一步提升?！笆濉逼陂g，建成2到3個(gè)左右特色鮮明、優(yōu)勢(shì)明顯的專業(yè)，如資源勘查工程、勘查技術(shù)與工程等專業(yè)。建成一批在省內(nèi)同類院校中處及于領(lǐng)先地位專業(yè)，如機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程等專業(yè)。 （2）條件更加完善，資源更加豐富。新建1個(gè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地、2個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新平臺(tái)基地，新增5個(gè)校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地。新建多媒體教學(xué)系統(tǒng)17套左右，使全院多媒體教室數(shù)量占教室總數(shù)的80%。 （3）教學(xué)建設(shè)更加扎實(shí)，改革成果更加豐碩。完成15門左右精品課程的建設(shè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)更高層次教學(xué)改革成果的突破。 （4）評(píng)價(jià)機(jī)制更加完善，管理效率明顯提高。完善專業(yè)建設(shè)管理辦法，建立專業(yè)準(zhǔn)入和退出機(jī)制，改革專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)辦法，建立校內(nèi)專業(yè)定期評(píng)價(jià)制度；完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量信息快速響應(yīng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控全程化和教學(xué)管理精細(xì)化。 三、具體措施 （一）建立學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，強(qiáng)化特色專業(yè)建設(shè) 1．以社會(huì)需求為導(dǎo)向，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。建立專業(yè)設(shè)立與退出的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制和專業(yè)建設(shè)水平內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制?！笆濉逼陂g擬將生源較少的專業(yè)如測控技術(shù)與儀器、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、高分子材料與工程、過程裝備與控制工程等實(shí)行隔年招生，個(gè)別專業(yè)甚至停招。規(guī)劃建設(shè)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、工程造價(jià)、會(huì)計(jì)學(xué)等專業(yè)，并且適時(shí)規(guī)劃建設(shè)國民經(jīng)濟(jì)新興領(lǐng)域?qū)I(yè)。具體見表1。 表１ 2016-2020年擬申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)本科專業(yè)一覽表 申報(bào)年份 理學(xué) 工 學(xué) 管理學(xué) 2016 工程造價(jià) 會(huì)計(jì)學(xué) 2018 人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃 油氣儲(chǔ)運(yùn)工程 2019 機(jī)械電子工程 2. 協(xié)調(diào)發(fā)展，突出特色，提升整體辦學(xué)水平。“十三五”期間，抓住國家大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)+、智能制造等產(chǎn)業(yè)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大相關(guān)學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢(shì)地位，尋找新的特色增長點(diǎn)；穩(wěn)定熱門專業(yè)辦學(xué)規(guī)模，加大對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)的建設(shè)支持力度，促進(jìn)多學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。 3.完善專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)責(zé)任意識(shí)。為進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提高各專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，培育優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，從“十三五”開始，實(shí)行專業(yè)負(fù)責(zé)人制度。每個(gè)本科專業(yè)設(shè)一名專業(yè)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)起草專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，組織擬訂或修訂本專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱等教學(xué)文件，具體執(zhí)行培養(yǎng)方案，組織開展本專業(yè)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，抓好課程建設(shè)和教材建設(shè)；開展與其他同類院校的橫向交流與合作，努力提高本專業(yè)的辦學(xué)水平，擴(kuò)大專業(yè)的社會(huì)影響力。 （二）完善激勵(lì)與考核機(jī)制，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè) 1.完善激勵(lì)和考核機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性。加大青年教師培養(yǎng)與培訓(xùn)工作力度；進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量和科研工作考核辦法，鼓勵(lì)教師把主要精力投入到教學(xué)工作上，將教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平和科研水平作為職稱評(píng)聘的主要依據(jù)。 2.鼓勵(lì)教師參加企業(yè)鍛煉，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)雙師型的教師隊(duì)伍。每年有計(jì)劃地選派青年教師到企業(yè)參加實(shí)訓(xùn)，提高青年教師實(shí)踐能力，將青年教師實(shí)訓(xùn)計(jì)劃及其落實(shí)情況作為分院（部）考核的重要內(nèi)容。 3.加強(qiáng)科學(xué)研究，建立2-3個(gè)科研平臺(tái)，培養(yǎng)和引進(jìn)一批科研骨干。高水平學(xué)術(shù)論文每年增加15%以上。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究與科學(xué)研究，爭取獲得1-2項(xiàng)省級(jí)教學(xué)（科研）成果獎(jiǎng)。 4.建立團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，提高教師隊(duì)伍整體水平。按基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程群和科研方向開展教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。建立促進(jìn)教師資源合理配置和優(yōu)秀人才脫穎而出的有效機(jī)制，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)教師隊(duì)伍。 （三）投入與增效并舉，進(jìn)一步改善教學(xué)條件 1.加大經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件?！笆濉逼陂g，學(xué)院力爭每年投入XX萬元支持教學(xué)建設(shè)和改革，平均每年投入不低于XX萬元，用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備的購置；每年生均實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)較上一年增加XX%以上，進(jìn)一步改善教學(xué)條件。 2.建立互利合作長效機(jī)制，鞏固和擴(kuò)大實(shí)踐教學(xué)基地。按照“長期性、綜合性、實(shí)效性、互惠性”的原則，依托行業(yè)，鞏固和擴(kuò)大校外實(shí)踐教學(xué)基地。利用校外實(shí)踐教學(xué)基地，培養(yǎng)教師和學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，互利共贏。 （四）強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)施優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)工程 1.強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提高課程建設(shè)水平。高標(biāo)準(zhǔn)完成15門左右精品課程的建設(shè)任務(wù)，如：《大學(xué)英語》、《儀器分析》、《C#程序設(shè)計(jì)語言》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《油藏工程》等。要達(dá)到的水平：一是教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，要逐步形成一支以主講教師負(fù)責(zé)的、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、 教學(xué)效果好的教師隊(duì)伍。二是教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容要具有先進(jìn)性、科學(xué)性，要根據(jù)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)將科研和教學(xué)改革成果固化為教學(xué)內(nèi)容。 三是要使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等要上網(wǎng)并免費(fèi)開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。四是制度建設(shè)，要有相應(yīng)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)教師承擔(dān)精品課程建設(shè)，要有新的用人機(jī)制保證精品課程建設(shè)等。 2.加強(qiáng)特色教材建設(shè)，促使教學(xué)形成特色。按照“彰顯特色、爭創(chuàng)一流”的原則，鼓勵(lì)教師結(jié)合我院專業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)，編寫有特色的、高水平的專業(yè)課程教材。 3.加強(qiáng)信息化建設(shè)，拓展教學(xué)空間。建立教學(xué)資源共建共享機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參加教學(xué)資源網(wǎng)建設(shè)，整合教學(xué)改革成果和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源網(wǎng)上共享?！笆濉逼陂g，學(xué)院將投入10萬元建設(shè)教學(xué)資源網(wǎng)，加大多媒體教室的建設(shè)力度，使80%的教室配備多媒體教學(xué)設(shè)備。 （五）深化人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)施特色人才培養(yǎng)計(jì)劃 1.轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式。樹立多樣化培養(yǎng)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揚(yáng)個(gè)性和發(fā)展?jié)摿Γ瑵M足學(xué)生發(fā)展的多樣化需求；以社會(huì)需要為導(dǎo)向，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，實(shí)行通識(shí)教育基礎(chǔ)上的專業(yè)教育，使學(xué)生既有扎實(shí)的基礎(chǔ)，又在某一領(lǐng)域具有較為精深系統(tǒng)的知識(shí)，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性和就業(yè)針對(duì)性；積極推進(jìn)“特色人才培養(yǎng)計(jì)劃”，培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)的專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。 2.深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。加大教學(xué)改革研究的經(jīng)費(fèi)支持和獎(jiǎng)勵(lì)力度，鼓勵(lì)教師開展教學(xué)內(nèi)容、方法和手段改革，在特色化人才培養(yǎng)方面，重點(diǎn)資助一批教學(xué)改革研究項(xiàng)目，組織力量深入開展改革研究和實(shí)踐，提升學(xué)院教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量；組織開展教師教學(xué)競賽活動(dòng)，激勵(lì)教師開展課堂教學(xué)改革研究；對(duì)教學(xué)業(yè)績特別突出的優(yōu)秀教師，在職務(wù)評(píng)聘方面予以政策傾斜。 3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改革實(shí)踐教學(xué)方法，將分散于各門課程中的實(shí)訓(xùn)逐步分離出來，整合成具有綜合性和設(shè)計(jì)性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，把分散的時(shí)間集中起來，提高實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性；充分發(fā)揮校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地的作用，使學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步提高。 （六）完善質(zhì)量監(jiān)控體系，建立現(xiàn)代化教學(xué)管理體系 1.強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，建立全方位、全過程的質(zhì)量監(jiān)控體系。樹立全面教學(xué)質(zhì)量管理理念，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。修訂主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、信息收集與分析、信息反饋、質(zhì)量改進(jìn)的循環(huán)閉合的質(zhì)量保證運(yùn)行機(jī)制。充分發(fā)揮其對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督、保障和促進(jìn)作用。 2.強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)管理，控制教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。改進(jìn)分院（部）教學(xué)工作目標(biāo)管理的檢查、評(píng)比制度，根據(jù)分院（部）教學(xué)工作的特點(diǎn)和實(shí)際，設(shè)計(jì)指標(biāo)體系和確立指標(biāo)內(nèi)涵以及改進(jìn)檢查方式，發(fā)揮教學(xué)促進(jìn)辦的調(diào)研、檢查、診斷、指導(dǎo)的作用，調(diào)動(dòng)各教學(xué)單位辦學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。 8