人教版2019年九年級上冊歷史與社會 第三單元第二課 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā) 同步測試(II)卷
《人教版2019年九年級上冊歷史與社會 第三單元第二課 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā) 同步測試(II)卷》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版2019年九年級上冊歷史與社會 第三單元第二課 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā) 同步測試(II)卷(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
人教版2019年九年級上冊歷史與社會 第三單元第二課 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā) 同步測試(II)卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單項選擇題 1 . 20 世紀(jì) 30 年代,德、意、日三國建立法西斯專政的相同背景是 A.《凡爾賽和約》的制裁 B.建立柏林——羅馬——東京軸心 C.軍部勢力的急劇膨脹 D.經(jīng)濟、政治危機加劇 2 . 當(dāng)墨索里尼在意大利建立起法西斯專政后,很快將法西斯戰(zhàn)火燒到了非洲地區(qū)。非洲人民陷入這一災(zāi)難開始于 ( ) A.1933年 B.1935年 C.1938年 D.1939年 3 . 通過抓住關(guān)鍵詞,了解和掌握歷史知識是學(xué)習(xí)歷史的方法之一.與“二戰(zhàn)”、“蘇德戰(zhàn)場”、“轉(zhuǎn)折點”這三個關(guān)鍵詞相關(guān)的戰(zhàn)役是( ) A.凡爾登戰(zhàn)役 B.斯大林格勒戰(zhàn)役 C.柏林戰(zhàn)役 D.中途島海戰(zhàn) 4 . 如下圖所示內(nèi)容是某次戰(zhàn)役前的情報。情報中的“此舉”是為了( ) A.發(fā)動第二次世界大戰(zhàn) B.摧毀美國太平洋艦隊 C.開辟歐洲第二戰(zhàn)場 D.徹底消滅日本法西斯 5 . 法國投降后,組織“自由法國”運動,堅持抗擊德國法西斯的是( ) A.羅斯福 B.斯大林 C.丘吉爾 D.戴高樂 6 . 下列有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)相似點的歸納不正確的是 A.德國都是罪魁禍?zhǔn)? B.英國都是戰(zhàn)勝國 C.美國都從中獲利 D.日本都是戰(zhàn)敗國 7 . 1938年9月,德、意、英、法四國首腦強行把蘇臺德區(qū)割讓給德國所舉行的會議是 A.慕尼黑會議 B.開羅會議 C.德黑蘭會議 D.雅爾塔會議 8 . “綏靖主義者是在喂鱷魚——可預(yù)計最后鱷魚也把他給吃了。”這是英國前首相丘吉爾對二戰(zhàn)前綏靖勢力的評價。下列事件驗證了丘吉爾推斷的是( ) A.希特勒建立納粹政權(quán) B.二戰(zhàn)中法國戰(zhàn)敗投降 C.斯大林格勒戰(zhàn)役勝利 D.美英盟軍諾曼底登陸 9 . “它”莊嚴(yán)宣告:“三國之宗旨在剝奪日本自1914年第一次世界大戰(zhàn)開始后,在太平洋上所奪得或占領(lǐng)之一切島嶼,及使日本在中國所竊取之領(lǐng)土,如東北四省、臺灣、澎湖列島等歸還中華民國。其他日本以武力或貪欲所攫取之土地亦務(wù)將日本驅(qū)逐出境。”“它”是指( ) A.《聯(lián)合國家宣言》 B.《開羅宣言》 C.《雅爾塔協(xié)定》 D.《波茨垣公告》 10 . “科技領(lǐng)先→涂炭世界→慘遭肢解→重新統(tǒng)一”描繪了當(dāng)今社會哪一國家( ) A.英國 B.德國 C.法國 D.日本 11 . 下圖中,第二次世界大戰(zhàn)期間日本襲擊的珍珠港所在區(qū)域是( ) A.甲區(qū)域 B.乙區(qū)域 C.丙區(qū)域 D.丁區(qū)域 12 . 邱吉爾在1941年6月發(fā)表廣播演說:“俄國的危險就是我國的危險,就是美國的危險,俄國人民為保衛(wèi)家園而戰(zhàn)的事業(yè)就是世界各地自由人民和自由民族的事業(yè)……讓我們加倍努力,合力奮戰(zhàn)?!边@表明 A.邱吉爾想以次討好蘇聯(lián) B.英國想威嚇希特勒 C.英蘇面臨著共同的敵人,有意聯(lián)合 D.英蘇之間一切矛盾均已消失 二、非選擇題 13 . 在合作中實現(xiàn)共贏是人類一直以來共同追尋的目標(biāo)。歷史上合作事例有很多,根據(jù)提示,完成下列有關(guān)“合作”主題的探究任務(wù)。 步驟一:史?;仨ぉぷ哌M(jìn)歷史中的正當(dāng)合作 (1)在人類生存與發(fā)展面臨挑戰(zhàn)的時候,國家間的合作能夠化解危機和災(zāi)難。請以二戰(zhàn)中的典型史實加以說明。 步驟二:深化認(rèn)知──再認(rèn)歷史中的不正當(dāng)合作 (2)在對外侵略的過程中,哪三個法西斯國家逐漸勾結(jié)起來,形成“柏林-羅馬-東京軸心”?他們最終破壞了世界和平,挑起了哪一場戰(zhàn)爭? 步驟三:反思認(rèn)知──感悟正當(dāng)合作的真諦 (3)你認(rèn)為在當(dāng)今世界中人類在哪些方面需要加強合作?(舉兩例即可,) (4)通過以上有關(guān)“合作”方面的歷史知識的學(xué)習(xí),你有什么啟示? 14 . 第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上迄今為止規(guī)模最大的世界性戰(zhàn)爭,同時也引起了世人對“戰(zhàn)爭與和平”的深刻思考。結(jié)合史實,回答下列問題: (1)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根源是什么?“二戰(zhàn)”全面爆發(fā)的標(biāo)志是什么? (2)國際反法西斯聯(lián)盟建立于哪一年?為打敗法西斯,國際反法西斯聯(lián)盟在政治上、軍事上進(jìn)行了一系列合作,試各舉一例加以說明。 (3)閱讀下列材料: 丘吉爾在談到中國遠(yuǎn)征軍入緬(甸)作戰(zhàn)時說:如果日本進(jìn)軍西印度洋,必然會導(dǎo)致我方在中東的全部陣地崩潰,能防止上述局勢出現(xiàn)的只有中國。蘇聯(lián)元帥扎哈羅夫說:日本之所以沒有立即對蘇聯(lián)開戰(zhàn),是因為它的大量軍隊被牽制在中國。軍事史家富勒指出:美英所引以為幸的是,日本既沒有足夠的兵力占領(lǐng)和控制印度洋上的戰(zhàn)略要點,也沒有足夠的兵力在太平洋上拼一死戰(zhàn),這正是中國抗戰(zhàn)對二戰(zhàn)的進(jìn)程和結(jié)局產(chǎn)生重大影響的結(jié)果。 根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識,你認(rèn)為中國在第二次世界大戰(zhàn)中起到了怎樣的作用?舉出抗日戰(zhàn)爭時期發(fā)生在湖南境內(nèi)的三例重大戰(zhàn)役。 (4)去年全國人大常委會決定將每年12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日,請你概述日本軍國主義在南京大屠殺中犯下的滔天罪行。 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、單項選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 二、非選擇題 1、 2、- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 人教版2019年九年級上冊歷史與社會 第三單元第二課 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā) 同步測試II卷 人教版 2019 九年級 上冊 歷史 社會 第三 單元 第二 第二次世界大戰(zhàn) 爆發(fā) 同步 測試 II
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-10738178.html