人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元綜合測(cè)評(píng)卷
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人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元綜合測(cè)評(píng)卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知: 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在指定區(qū)域內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ____________,真的,____________,我沒(méi)有判斷明白,便妄下斷語(yǔ),冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避,益使我感到____________、____________,都是針,刺我的良心的針! A.我的良心受傷了我心里十分難過(guò)我的暴怒我的虐待 B.我心里十分難過(guò)我的良心受傷了我的暴怒我的虐待 C.我的良心受傷了我心里十分難過(guò)我的虐待我的暴怒 D.我心里十分難過(guò)我的良心受傷了我的虐待我的暴怒 2 . 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A.隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國(guó)家公路網(wǎng)規(guī)劃的頒布實(shí)施,江西省大約53%左右的省道已上升為國(guó)道 B.這是制作者和使用者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到屏在建筑美中應(yīng)起的作用,僅僅把它當(dāng)作活動(dòng)門板來(lái)用的緣故 C.面對(duì)國(guó)際壓力,敘利亞當(dāng)局是否會(huì)真的銷毀化學(xué)武器還是個(gè)懷疑 D.石智勇在2015年舉重世錦賽男子69公斤級(jí)比賽中表現(xiàn)出的不畏強(qiáng)手、頑強(qiáng)拼搏的精神,為更多的青少年積極進(jìn)取做出了示范,樹立了榜樣 3 . 選出填在下列語(yǔ)段中空白處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 窗,注定要與詩(shī)詞的。古詩(shī)詞中,就有杜甫的“窗含西嶺千秋雪”,毛滂的“窗破月尋人”……因此,人們一般都與窗十分。但也有一種情況例外,那就是絕無(wú)半點(diǎn)詩(shī)意的“”。人如遭牢獄之災(zāi),失去自由,那就連窗也變得硬邦邦、冷冰冰的了,此時(shí)的窗,就有了某種的意味。 A.相遇信手拈來(lái)親密窗欞勸誡 B.結(jié)識(shí)唾手可得親近窗戶警告 C.結(jié)緣信手拈來(lái)親近鐵窗警世 D.邂逅唾手可得友好鐵窗勸慰 4 . 將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話,語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 ①襄陽(yáng)古城以一座“城”的方式,傳承、承載了漢江流域的歷史文脈。 ②襄陽(yáng)是國(guó)務(wù)院確立的第二批國(guó)家歷史文化名城。 ③因此古城文化是襄陽(yáng)歷史文化的核心。 ④襄陽(yáng)古城則是這座歷史文化名城的核心載體。 ⑤打造一個(gè)具有濃厚文化底蘊(yùn)的宜居、宜業(yè)、宜游的城市高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)。 ⑥未來(lái)襄陽(yáng)古城將以遺產(chǎn)保護(hù)為前提。 A.⑤②③④①⑥ B.②④①③⑥⑤ C.③②④⑤⑥① D.①③⑥⑤④② 5 . 下列句子沒(méi)有錯(cuò)字的一項(xiàng)是( ) A.人家屋頂上全籠著一層簿煙。 B.牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天在繚亮的響著。 C.山尖全白了,給藍(lán)天鑲上了一道銀邊。 D.鳥兒呼朋引伴第賣弄清脆的喉嚨,唱出婉轉(zhuǎn)的曲子。 6 . 下面解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是( ) A.哎,由于好幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有交作業(yè),老師的臉色剛剛還和風(fēng)細(xì)雨的,突然就化作了“暴風(fēng)驟雨”。 解說(shuō):句中加點(diǎn)詞的詞性分別是嘆詞、介詞、副詞、助詞。 B.一泓泉水 大家唱歌 放松下來(lái) 出現(xiàn)故障 解說(shuō):這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。 C.部分網(wǎng)民近日在網(wǎng)上傳播“華為內(nèi)部有美國(guó)間諜被抓”“華為某高層被抓”等信息,個(gè)別網(wǎng)絡(luò)大V跟風(fēng)炒作,造成惡劣影響。 解說(shuō):這個(gè)句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。 D.充滿功利色彩的教育,只能培養(yǎng)出只有小聰明而無(wú)大智慧。 解說(shuō):這個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病。 7 . 下列各組詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的讀音全部都正確的一組是 A.迸發(fā)(bng )剎那(sh )裸露(lu )嘯聚山林(xio ) B.浸潤(rùn)(qīn )蒼勁(jng )曙光(shǔ)問(wèn)心無(wú)愧(ku) C.檔案(dǎng)純粹(cu)對(duì)峙(zh )越俎代庖(c) D.啜泣(chu )遍稽群籍(j)禱告(dǎo )茅塞頓開(kāi)(s ) 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的選文,完成小題 人當(dāng)有所畏懼 ①在對(duì)待“畏懼”的問(wèn)題上,一直有兩種說(shuō)法,一種是“無(wú)所畏懼”,一種是“有所畏懼”。年輕的時(shí)候,聽(tīng)到的多是對(duì)無(wú)所畏懼的推崇,加之年輕氣盛,便總有一種大無(wú)畏的勁頭。待過(guò)了知天命之年,身上的銳氣消減,有些事就不免畏首畏尾、怕這怕那。經(jīng)歷了這兩種說(shuō)法的打架,心里常常會(huì)困惑:是無(wú)所畏懼對(duì),還是有所畏懼對(duì)?琢磨的結(jié)果是:人當(dāng)有所畏懼。 ②為什么人當(dāng)有所畏懼呢?因?yàn)槿松谑啦荒軟](méi)有理想、信念,為了追求和堅(jiān)守自己的理想和信念,人就必須有所畏懼??鬃泳驮f(shuō)過(guò):“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言?!边@里孔子指出的圣人的畏懼對(duì)象,其實(shí)也是他們崇信的對(duì)象。人們常說(shuō)的“敬畏”,其實(shí)就是由“敬”而“畏”。如果沒(méi)有信仰,沒(méi)有崇敬,則很難生“畏”。 ③人有所畏懼才能有操守和原則,才能嚴(yán)于律已、堂堂做人,才能安身立命。東漢楊震升任東萊太守,上任途中經(jīng)過(guò)昌邑。昌邑縣令王密是楊震薦舉的官員。聞知恩公到來(lái),王密帶十斤黃金于夜晚前往館驛拜訪楊震。楊震不受。王密以為他故作客氣,說(shuō):“夜幕無(wú)知者。”楊震來(lái)氣了,反駁道:“天知、地知、你知、我知,怎說(shuō)無(wú)知?”從此,“四知”便傳為佳話,流傳至今。 ④無(wú)所畏懼者往往過(guò)高地估計(jì)自己的能力,因有恃無(wú)恐而載跟頭,而且會(huì)裁得很慘。這其中,《三國(guó)演義》中幾個(gè)人物的命運(yùn)就很典型。比如何進(jìn)。東漢末年,漢靈帝駕崩,大將軍何進(jìn)貴為國(guó)舅,又是輔政大臣,可謂權(quán)傾天下。這時(shí),有人提醒他十常侍要謀反??珊芜M(jìn)并不以為然,說(shuō):“吾掌天下之權(quán),十常侍敢待如何?”結(jié)果怎么樣?時(shí)間不長(zhǎng),何進(jìn)就身首異處了。殺他的人正是十常侍。這是恃權(quán)而無(wú)恐。 ⑤呂布自恃勇武過(guò)人,一般人都不放在眼里。他動(dòng)不動(dòng)就會(huì)說(shuō):“吾有畫戟、赤兔馬,有何懼哉!”可是,在白門樓,他的赤兔馬和方天畫戟相繼被不滿于他的部下偷走,他本人也因?yàn)槭チ俗T和武器而成了曹操的階下因,最后被縊死。這是恃器而無(wú)恐。 ⑥還有那個(gè)“死讀兵書”的馬謖,把兵書上的“憑高視下,勢(shì)如破竹”奉為教條,盲目以為只要將兵馬“置之死地”,就自然可以“而后生”了。結(jié)果,他雖將兵馬“直至絕地”,卻沒(méi)能“后生”,而是落得個(gè)幾乎全軍覆沒(méi)。這是恃書而無(wú)恐。 ⑦經(jīng)驗(yàn)證明,與無(wú)所畏懼、有恃無(wú)恐相伴的,往往是失?。幌喾?,倒是有所畏懼、自知自律常常與成功為伍。這是因?yàn)?,無(wú)所敬畏的人不懂得人并不能主宰一切,需要敬重圣賢、敬重自然、敬重百姓的道理。既然違背了客觀規(guī)律,所謂的“無(wú)所畏懼”也就只能是盲目的“無(wú)畏”,頂多也就是蠻勇罷了。這跟真正意義上的“大無(wú)畏精神”實(shí)在是相去甚遠(yuǎn),不能同日而語(yǔ)。 (選文有改動(dòng)) 8 . 本文的中心論點(diǎn)是什么? 9 . ④-⑥段列舉了哪三種“有恃無(wú)恐”? 10 . 指出文中第②段畫線句所運(yùn)用的論證方法,并分析其作用。 11 . 你認(rèn)為“四知”的故事被“傳為佳話,流傳至今”的原因是什么? 閱讀下面的文章,完成小題。 繼父 ①他來(lái)到玲子家的時(shí)候,玲子十五歲。正是叛逆的年紀(jì),玲子眼睛一斜,手一戳,指著他的鼻子,冷冷地說(shuō):“你誰(shuí)啊,憑什么住我家!” ②母親急了,掄起巴掌要打。他急急地拉住母親的手,勸慰:“孩子說(shuō)的話,哪能較真!” 玲子一跺腳,轉(zhuǎn)身跑出了家。她趟進(jìn)冷冷的溪水里,哭著喊著叫爸爸。上游的水庫(kù)放水了,猛漲的溪水一下子躥到玲子的腰。玲子以為自己要死了。 ③這時(shí),岸上傳來(lái)他的呼喊聲:“玲子,玲子,別怕,叔叔來(lái)救你。”他的步伐那么穩(wěn)健,在水中踉蹌了一下,總算拉住了玲子的手,一步,一步,一步……上了岸。 ④月牙彎彎,星星閃閃,玲子鼻子哼了一聲,說(shuō):“別以為救了我,我就會(huì)感激你?!彼兀闷獾匦χ?,說(shuō):“咱回家吧?!? ⑤日子因?yàn)樗牡絹?lái),到底不一樣了。 ⑥他會(huì)種菜,還會(huì)種花;他會(huì)做手工,也會(huì)鋸木板。隆隆的機(jī)器聲中,他鋸出的木板,平滑、勻稱、齊整,讓人稱奇。 ⑦每天,他從兜里掏出沾著汗味、木屑粉的錢,一股腦兒交給母親,也會(huì)從兜里掏出一個(gè)或兩個(gè)木雕遞給玲子。 ⑧玲子接過(guò)木雕,沒(méi)有說(shuō)謝謝,卻在第二天帶著去學(xué)校。同學(xué)們看了,羨慕地說(shuō):“誰(shuí)的手藝這么好?真好看!”玲子得意地笑,一扭頭,神秘地說(shuō):“不告訴你們?!? ⑨不知不覺(jué),玲子高中畢業(yè)了,勉強(qiáng)考上一所收費(fèi)很高的大學(xué)。高昂的學(xué)費(fèi)讓玲子愁容滿面。他卻高興,將錄取通知書拿給左鄰右舍看,逢人便說(shuō):“俺家出大學(xué)生了!” ⑩那晚,他炒了幾個(gè)熱菜,開(kāi)了一瓶紅梅燒,微醉之際,拿出一疊沾滿汗味、木屑粉的鈔票,大著舌頭說(shuō):“別愁,學(xué)費(fèi)的事,有叔叔!” ?為他的護(hù)佑,玲子的日子順風(fēng)順?biāo)? ?如果不是因?yàn)樗蝗簧眢w不適,日子將會(huì)繼續(xù)美滿地過(guò)下去。 ?他去醫(yī)院做了檢查。食道癌,中晚期。 ?做了一場(chǎng)大手術(shù),傷口從后背延伸到胸腔,一夜之間,他的頭發(fā)全白了,背也佝僂了。 這樣的他,卻惦記玲子的新房。他說(shuō),玲子要結(jié)婚了,新房的裝修,他要看著。他是鋸板師傅,木料,家具,樣樣都懂。果然,有了他的監(jiān)工,玲子的新房,省時(shí),省料,而且漂亮得不得了。 ?終于等到玲子搬新家,他早早地準(zhǔn)備好紅包,準(zhǔn)備好新衣裳,要去玲子的新家喝喜酒。 ?一個(gè)親戚附著玲子的耳朵輕聲說(shuō):“一個(gè)癌癥患者,將死之人,去了,會(huì)給新房帶去晦氣。” ?他到了火車站,正準(zhǔn)備上車去玲子家的時(shí)候,接到了玲子打來(lái)的電話。 ?他臉上的微笑被風(fēng)吹滅了。轉(zhuǎn)身的步伐顯得踉蹌且艱澀,一步,一步……他不知道自己如何到了家。當(dāng)天晚上,一口鮮血涌上來(lái)。他冷靜地穿好衣裳,冷靜地下了樓梯,找到一樓的躺椅,泄了渾身的勁,放下了自己的身子。 ?玲子的家鄉(xiāng)有個(gè)風(fēng)俗,人若死,不能死在自己家里,否則會(huì)給家人帶來(lái)不幸。臨死的他憋著最后一口氣,一步一步挪到樓下。玲子得到消息趕回來(lái),悲痛欲絕。 ?“爸爸!爸爸!爸爸?。 边@是玲子第一次喊他爸爸,也是最后一次。 (有刪改) 12 . 通讀全文,梳理文章的寫作思路。 玲子不認(rèn)他這個(gè)繼父——他從溪水中救出玲子——他送給玲子木雕玩具——①___________——他患了食道癌——他帶病為玲子監(jiān)督新房的裝修——②______——他難過(guò)而死,死在樓下 13 . 從意義和作用兩方面賞析第②段加點(diǎn)詞“躥”的表達(dá)效果。 上游的水庫(kù)放水了,猛漲的溪水一下子躥到玲子的腰。 14 . 從人物描寫方法的角度賞析文中第?段畫線句。 他冷靜地穿好衣裳,冷靜地下了樓梯,找到一樓的躺椅,泄了渾身的勁,放下了自己的身子。 三、文言文閱讀 閱讀下面兩段文言文,完成后面小題 [甲]從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂(lè)之。伐竹取道,下見(jiàn)小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。 潭中魚可百許頭,皆若空游無(wú)所依。日光下澈,影布石上,佁然不動(dòng);俶而遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽,似與游者相樂(lè)。 潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去。 [乙]極樂(lè)寺去橋可三里,路徑亦佳。馬行綠蔭中,若張蓋①。殿前剔牙松數(shù)株,松身鮮翠嫩黃斑剝②若大魚鱗大可七八圍③許。 暇日,曾與黃思立諸公游此。予弟中郎云:“此地小似錢塘蘇堤?!彼剂⒁嘁詾槿?。予因嘆:西湖勝境,入夢(mèng)已久,何日掛進(jìn)賢冠④,了此山水一段情障⑤乎? (袁宗道《極樂(lè)寺紀(jì)游》節(jié)選) 注:①?gòu)埳w:打著傘。②斑剝:色彩錯(cuò)雜的樣子。③圍:周長(zhǎng)的計(jì)量單位。④進(jìn)賢冠:古代朝見(jiàn)皇帝的一種禮帽。掛進(jìn)賢冠指辭官隱退。⑤情障:情欲的魔障。這里指對(duì)山水的喜好。 15 . 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。 (1)佁然不動(dòng)(__________________) (2)犬牙差互(________________) (3)去橋可三里(_________________) (4)思立亦以為然(______________) 16 . 下列對(duì)文中劃線句子的斷句,正確的一項(xiàng)是( ) A.松身鮮翠嫩黃斑剝/若大魚鱗/大可七八圍許 B.松身鮮翠嫩黃/斑剝?nèi)舸篝~鱗/大可七八圍許 C.松身鮮翠嫩黃/斑剝?nèi)舸螅~鱗大可七八圍許 D.松身鮮翠嫩黃斑/剝?nèi)舸篝~鱗/大可七八圍許 17 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 (1)俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽,似與游者相樂(lè)。 (2)馬行綠蔭中,若張蓋。 18 . 這兩篇文章作者在游玩中所流露的情感有何異同? 四、句子默寫 19 . 讀古詩(shī)文,將空缺處的原句書寫在橫線上。 (1)關(guān)關(guān)雎鳩, _________________________。(《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》) (2) _________________________,天涯若比鄰。(《送杜少府之任蜀州》 王勃) (3)水擊三千里,______________________________。(《北冥有魚》 莊子) (4)________________________,潭影空人心。(《題破山寺后禪院》常建) (5)安得廣廈千萬(wàn)間,___________________________。(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫) (6)_______________________,只有香如故。(《卜算子詠梅》) (7)《詩(shī)經(jīng)蒹葭》中描繪了一幅蕭瑟冷落、露凝霜結(jié)的晚秋圖,渲染凄清氣氛,烘托惆悵心情的詩(shī)句是 __________________________,____________________________。 (8)孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中使用典故委婉地表達(dá)求仕之心的詩(shī)句________________________________,___________________________________。 五、詩(shī)歌鑒賞 古代詩(shī)詞鑒賞。 水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有) 蘇軾 丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。 明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。 20 . 以下對(duì)詩(shī)歌的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( ) A.“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠”中,“轉(zhuǎn)”“低”是指月光的移動(dòng),暗示夜已深,“無(wú)眠”表示離情正濃。整句話既寫月,也寫月下離人。 B.“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天”這兩句中,蘇軾把酒問(wèn)天,將青天視為自己的朋友,顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。 C.詞的上闋寫月下飲酒,由幻想超脫塵世轉(zhuǎn)化為喜愛(ài)人間生活。下闋寫對(duì)月懷人,由傷感離別轉(zhuǎn)化為對(duì)離人的祝福。全詞以消極悲觀的情緒作結(jié)。 D.這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作。整首詞深沉婉曲,流轉(zhuǎn)自如,以美麗的想象,明睿的哲理,創(chuàng)造出幽遠(yuǎn)高深的境界,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。 21 . 賞析詞句“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟?!? 六、綜合性學(xué)習(xí) 22 . 綜合探究 生活有多廣闊,語(yǔ)文就有多廣闊。古人靠竹簡(jiǎn)書冊(cè)獲取知識(shí),今天我們則通過(guò)書本和網(wǎng)絡(luò)雜志等多種媒體求知。請(qǐng)開(kāi)闊視野,馳騁心靈,去發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不在的語(yǔ)文。 (1)這是一個(gè)廣告的時(shí)代。你在盡情享受視覺(jué)盛宴的同時(shí),有沒(méi)有對(duì)某些廣告語(yǔ)心生贊賞之意呢?請(qǐng)你談一談下面這條廣告語(yǔ)有什么特點(diǎn)。 溝通從心開(kāi)始——中國(guó)移動(dòng) _________________________ (2)這是一個(gè)手機(jī)的時(shí)代。短信已成為人們傳情達(dá)意的一種常見(jiàn)方式。農(nóng)歷五月初五是我國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié),請(qǐng)擬寫一則短信,表達(dá)你對(duì)某一位親朋好友的祝福之情。要求情感真摯貼切,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,并至少運(yùn)用一種修辭方法(30字以內(nèi)) 親朋好友:________________________________ 短信:_____________________________________ (3)這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代。去各大論壇發(fā)帖、跟帖已成為人們獲取信息表達(dá)觀點(diǎn)的一種重要途徑。最近,下面的系列新聞事件引起了大家激烈的討論: 10月24日下午2時(shí)15分許,為救兩名落水少年,湖北省長(zhǎng)江大學(xué)十多名大學(xué)生手拉手結(jié)成人梯撲進(jìn)江中營(yíng)救,兩名男孩獲救,陳及時(shí)、何東旭、方招3位大學(xué)生不幸被江水吞沒(méi),英勇獻(xiàn)身。 令人心寒的是,在英雄遺體打撈時(shí),面對(duì)同學(xué)們的“跪求”,個(gè)體打撈者陳某不僅不為所動(dòng),而且把打撈上來(lái)的一名大學(xué)生遺體用繩子綁住,挾尸要價(jià),一共收取了36000元的撈尸費(fèi)! 10月28日上午,為陳及時(shí)、何東旭、方招3名大學(xué)生舉行的追悼會(huì)在湖北荊州舉行,上萬(wàn)市民自發(fā)前來(lái)為3人送行。 記者11月5日從教育部獲悉,教育部4日與湖北省委在長(zhǎng)江大學(xué)舉辦了學(xué)習(xí)見(jiàn)義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體先進(jìn)事跡座談會(huì),號(hào)召全國(guó)各地高校有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊和座談會(huì)、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)等活動(dòng)載體,大力開(kāi)展學(xué)習(xí)英雄集體活動(dòng)。 荊州市人民政府11月7日召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì),向社會(huì)通報(bào)打撈3名大學(xué)生英雄遺體全過(guò)程。結(jié)果顯示,10月24日在打撈3名大學(xué)生英雄遺體過(guò)程中,現(xiàn)場(chǎng)收取3.6萬(wàn)元費(fèi)用的打撈公司業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人陳波,因額外向?qū)W校索要煙和礦泉水“構(gòu)成了敲詐勒索”,公安機(jī)關(guān)已依法將其拘留15天,罰款l000元。 請(qǐng)就此事發(fā)表你的看法。要求:語(yǔ)言文明,觀點(diǎn)鮮明,言簡(jiǎn)意明。(30字左右) 我要評(píng)論:____________________________ 七、作文 23 . 請(qǐng)以“那一刻,讓我沉浸”為題,寫一篇文章。 要求:(1)除詩(shī)歌外,文體不限;(2)不少于600字;(3)不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;(4)字跡清晰,卷面整潔。 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、文言文閱讀 1、 四、句子默寫 1、 五、詩(shī)歌鑒賞 1、 六、綜合性學(xué)習(xí) 1、 七、作文 1、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元綜合測(cè)評(píng)卷 人教版 九年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 第五 單元 綜合 測(cè)評(píng)
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