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譯林英語四年級(jí)上冊(cè)Unit 4 I can play basketball 淮安市吳集鎮(zhèn)中心小學(xué)：何亞玲 【教材分析】： 本單元主要學(xué)習(xí)如何詢問他人是否會(huì)做某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生會(huì)說一些體育運(yùn)動(dòng)basketball，football及一些表示動(dòng)作的單詞jump, skate, swim等。本課通過Mike，Wang Bing, Liu Tao在學(xué)校籃球場(chǎng)上的活動(dòng)及對(duì)話要求學(xué)生能夠能夠運(yùn)用句型Can you...?和答句 Yes, I can. No, I can’t.及 Can he...? 和答句Yes, he can. No, he can’t. 并理解What about you? Have a try. I can play basketball well. 能夠運(yùn)用各種不同的表達(dá)如Nice! Cool! Great!等來贊美。通過Fun time文字的趣味排版的形式，讓學(xué)生能夠通過趣味閱讀，根據(jù)內(nèi)容來說一說自己及他人能夠做的和不能夠做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，鞏固本課句型。 【學(xué)情分析】： 學(xué)生在一、二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過關(guān)于Can的句型，如 I can.... Can you...? What can you do?也學(xué)過一些表示能力動(dòng)作的單詞如shout, run, talk, sleep,drink， play table tennis 等。因此在本課教學(xué)時(shí)，老師一方面對(duì)于學(xué)生已知的內(nèi)容要激發(fā)出來，另一方面要調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，如可以增加一些表示能力的詞匯play volleyball，孩子在read and say中會(huì)用到，讓學(xué)生進(jìn)行模仿Fun time進(jìn)行練習(xí)表達(dá)，說說自己及其它人的一些能力。另外，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多用一些本課學(xué)過的內(nèi)容如Nice! Cool! Great!及前面學(xué)過的Wonderful!等詞。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)。 第一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 Story time 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）．基礎(chǔ)性目標(biāo) 1．能聽懂、能理解、會(huì)讀課文。 2．能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞basketball, football，jump，swim, skate, well, have a try 3．初步理解、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型： Can you…? Yes, I can. No, I can’t. Can Mike play basketball? Yes, he can. He can play basketball very well. （二）．提高性目標(biāo) 1.能大聲流利地朗讀對(duì)話，并能根據(jù)圖片提示說對(duì)話，嘗試在小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話并表演對(duì)話。 2.能用英語表述自己和他人是否會(huì)做某事。 3.能夠使用 Have a try來鼓勵(lì)他人。培養(yǎng)學(xué)生自信并且勇于嘗試的精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1. 能聽懂、理解、會(huì)讀課文。 2. 能用英語表述自己和他人是否會(huì)做某事。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1. 能聽懂、理解、會(huì)讀課文。 2. 能明白并用英語表述自己和他人是否會(huì)做某事。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)PPT 單詞卡片 貼紙（多準(zhǔn)備幾張用來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生） 提前寫好課題 【教學(xué)過程】 Step1 Warming up 1. Greeting T: Good morning/afternoon, class. S: Good morning/afternoon, Miss He 2 Play a game----Fast respond T：I have some pictures here. Try to tell me. T：I like…What do you like?Do you like…? S:… T: I can… What can you do? S: I can …（板書） 3. Enjoy a song Step2 Presentation 1. Play a game （教師邊做邊說，復(fù)習(xí)run, play table tennis等，引出新詞skate swim） 2. T: I can swim. （動(dòng)作）Can you swim? 引導(dǎo)學(xué)生回答 S: Yes, I can. (No, I can’t) 多問幾組 T: I can swim. (Teach: swim) What can you do? (I can在上一單元已經(jīng)出現(xiàn)，學(xué)生并不陌生，所以在這里聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際讓學(xué)生自由用I can說一說自己會(huì)做的事情，能用英語就說英語，用中文也可以,而從學(xué)生角度出發(fā)，學(xué)生可能會(huì)做的事情且比較常見的可能有sing ,dance ,draw 等，教師板書,為后續(xù)教學(xué)做準(zhǔn)備) 3.導(dǎo)入課題 T:Look，who are they?(呈現(xiàn)文中三人圖像) Where are they？ T:Yes, they’re in the playground. So what can they do? T:Yes, play basketball Today we will learn Unit4 I can play basketball(揭題，帶讀) （一）呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1——看動(dòng)畫初步感知課文 活動(dòng)形式：Watch the cartoon and find Q：Who can play basketball? 學(xué)生認(rèn)真觀看對(duì)話動(dòng)畫，根據(jù)要求找出答案。 反饋： T：Now, do you know the answers? Who can play basketball? Where can we find? (指名回答，呈現(xiàn)P1P2，跟讀，這里要特別注意LiuTao，有的孩子認(rèn)為他會(huì)，而有的孩子有可能認(rèn)為他不會(huì)) （二）呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2——讀課文，深入理解課文 1. Read the story and find out the answer. Can Liu Tao play basketball? 活動(dòng)形式：Read and find. 自讀故事，找出答案和理由 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)要求 自己大聲讀課文，找出答案，并畫出證明你的觀點(diǎn)的關(guān)鍵句. 學(xué)生打開課本朗讀對(duì)話，根據(jù)要求進(jìn)行自學(xué)。 反饋： (指名回答，注意追問Why? 此環(huán)節(jié)著重考查孩子是怎樣獲得答案的，有的可能是讀課文獲得，還有部分孩子可能是通過觀察圖片獲得的，在此過程中教師呈現(xiàn)文中圖片幫助學(xué)生理解，帶讀) 順勢(shì)呈現(xiàn)P3和P4，跟讀 2. 聯(lián)系生活實(shí)際，同桌討論：Can Liu Tao play basketball? （文本對(duì)于Liu Tao是否會(huì)打籃球并沒有像Mike 和WangBing那樣明確，這里通過讓同桌兩人聯(lián)系生活實(shí)際討論一下LiuTao是否會(huì)打籃球，部分孩子子會(huì)發(fā)現(xiàn)Liu Tao只是比較幸運(yùn)投進(jìn)了一球，并不算是真正的會(huì)打籃球，在這里滲透情感教育，要積極幫助和鼓勵(lì)身邊有困難的人。 ） 3. T：So boys and girls, who can play basketball best? 誰的籃球打得最棒，你能給他們排排序號(hào)嗎？ Read the story again, and circle the key words. 活動(dòng)形式：Read and circle. 大聲讀故事，找出關(guān)鍵詞 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)要求 自己大聲讀課文，找出答案，并圈出關(guān)鍵詞. 反饋： 學(xué)生排序 練習(xí)：Mike can play basketball very well. Wang Bing can play basketball. Step 3：Practice 學(xué)習(xí)目標(biāo)——通過互學(xué)競(jìng)賽的形式促進(jìn)學(xué)生會(huì)讀課文 第一遍，聽錄音跟讀課文。注意Picture4 單詞Yeah 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀 第二遍，同桌互讀。 要求：自己大聲朗讀課文一遍，找一找還有哪些地方不會(huì)讀，同桌交流。第三遍，小組分角色朗讀。 第四遍，看圖說一說。 Ticking time 1. I can read the story correctly 2. I can imitate the story. 3. I can say the story. Step 4:Summary 本節(jié)課你學(xué)到了什么？ a、我會(huì)打籃球，用英語怎么表達(dá)？I can play basketball. b、當(dāng)你想知道對(duì)方會(huì)不會(huì)打籃球,可以說：Can you play basketball？ c、我們能用什么方式來贊美別人呢？Nice！Cool！Great！Very well！ e、當(dāng)你想鼓勵(lì)別人嘗試一下時(shí)，你可以說：Have a try. F 當(dāng)你告訴別人你游泳很好時(shí)，你可以說：I can swim very well. 學(xué)生齊讀一遍 Step 5 Homework 1.聽錄音熟讀課文，背誦課文，注意語音語調(diào)。 2. 抄寫單詞四遍。 3.（選做）查一查自己會(huì)做的事情怎樣用英語表達(dá)，并嘗試把自己會(huì)做的事情說給父母聽。并詢問父母是否也會(huì)做某事。 板書設(shè)計(jì) Unit4 I can play basketball Can you…? Yes, I can. No, I can’t Can he/she…? Yes, he/she can. No, he/she can’t can not=can’ very well Have a try 6