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1 現(xiàn)代兒童玩具 1教學(xué)目標(biāo) 1,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。 2,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來(lái)的情感。 3、培養(yǎng)表現(xiàn)能力、觀察能力和審美能力。 2學(xué)情分析 玩玩具,是兒童最感興趣的活動(dòng)。本課教材以新課標(biāo)中的"激發(fā)學(xué)生興趣"為理念,設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的"現(xiàn)代兒童玩具"的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課,對(duì)玩具形象的獨(dú)特藝術(shù)特征有一定的了解,在此基礎(chǔ)上,本課教材以讓學(xué)生感受變化出多種玩具的樂(lè)趣。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。 2、比較現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】現(xiàn)代兒童玩具 把自己帶來(lái)的玩具與同學(xué)分享,并簡(jiǎn)單介紹為什么喜歡這個(gè)玩具。(玩具的名稱,造型、色彩、故事等方面介紹)。這樣的導(dǎo)入,讓學(xué)生一下子就能進(jìn)入課堂,并保持很大的積極性! 活動(dòng)2【講授】現(xiàn)代兒童玩具 1、播放課件圖片,欣賞不同的玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具,說(shuō)一說(shuō)自己感受。 師:哪位同學(xué)可以說(shuō)說(shuō)玩具的特點(diǎn)! 生:從外形,色彩,玩法,以及和玩具間的故事,回答即可! 2、選兩件玩具進(jìn)行比較,找出異同點(diǎn)。 師:哪位同學(xué)能找出玩具的不同點(diǎn)。 生:從外形和玩法來(lái)找。 3、用簡(jiǎn)單的線條畫一畫自己喜歡的玩具的造型。 注意線條的流暢,以及對(duì)玩具的外形進(jìn)行大概的勾勒,不需要太仔細(xì)的刻畫! 活動(dòng)3【練習(xí)】現(xiàn)代兒童玩具 用線條畫玩具的輪廓。教師進(jìn)行指點(diǎn),讓學(xué)生注意玩具與玩具之間大小的比例。和前后的關(guān)系。不需要太仔細(xì)的刻畫。大概的畫出玩具的特征即可。 活動(dòng)4【活動(dòng)】現(xiàn)代兒童玩具 1、布置玩具畫展。(實(shí)物玩具,繪畫玩具) 把學(xué)生勾勒的玩具畫收上來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的布置,和自己拿來(lái)的玩具進(jìn)行比較。讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的畫。 2、總結(jié)玩具的實(shí)用性和審美性。 教師從學(xué)生所說(shuō)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。 活動(dòng)5【作業(yè)】現(xiàn)代兒童玩具 觀察身邊的玩具,用自己的方式簡(jiǎn)單的畫出三種現(xiàn)代玩具!可以和家長(zhǎng)一起觀察自己的玩具和大概的繪制玩具的外形 作業(yè)的目的,是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的玩具,從而學(xué)會(huì)觀察生活,體驗(yàn)生活,并從中提高審美能力! 活動(dòng)6【測(cè)試】現(xiàn)代兒童玩具 測(cè)試這節(jié)課學(xué)生掌握的水平 2 城市街景 1教學(xué)目標(biāo) 德育目標(biāo):通過(guò)主題性繪畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想像力和表現(xiàn)力。 知識(shí)目標(biāo):了解城市的街道與美術(shù)廣泛而密切的聯(lián)系,感受城市的街道所表達(dá)的美術(shù)意義。 能力目標(biāo):通過(guò)了解城市的街道提高學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)美的能力。 2重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):分析、欣賞不同形式的城市的街道,感受城市的街道特色。 教學(xué)難點(diǎn):如何領(lǐng)會(huì)城市的街道美術(shù)作品表現(xiàn)的繪畫特點(diǎn)。 3學(xué)情分析 學(xué)生年齡小注意力集中時(shí)間短,對(duì)生活美的感受甚少。所以教師要讓孩子們多多看視頻及不同角度的圖片,啟發(fā),引導(dǎo)孩子對(duì)身邊的美好生活的觀察和記憶。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)活動(dòng) 進(jìn)行分組教學(xué),創(chuàng)設(shè)人人都可以發(fā)言的機(jī)會(huì)。設(shè)問(wèn): 你覺(jué)得在我們生活的城市當(dāng)中哪條街道最漂亮最繁華?為什么? 那么在你心目中,最喜歡的街市應(yīng)該是什么樣子的,或繁華,或?qū)庫(kù)o,或者有特別的之處吸引著你? 活動(dòng)2【講授】教學(xué)活動(dòng) A、齊讀課題。誰(shuí)來(lái)解釋一下課題的中心詞是什么?是什么樣的街道?(繁華的)。 B、什么是主題性繪畫?解釋概念(有目的地反映一個(gè)主題的畫面。需要有主背景,周圍的景物要襯托好主題內(nèi)容)。學(xué)生互動(dòng)交流,激起學(xué)習(xí)興趣 活動(dòng)3【活動(dòng)】教學(xué)活動(dòng) C、欣賞范畫:分析畫面內(nèi)容,讓學(xué)生說(shuō)出畫面上都有哪些景物?為什么?畫面這么多的人和樹(shù)、車輛?作者利用哪些手法表現(xiàn)街道的繁華。從這些表現(xiàn)街道的繁華的美術(shù)作品中你獲得了什么樣的審美感受讓學(xué)生談出你心中的繁華街道。你想如何去表現(xiàn)這個(gè)畫面呢? D、從哪個(gè)角度哪個(gè)側(cè)面去表現(xiàn)呢?讓學(xué)生談出你心中的繁華街道。你想如何去表現(xiàn)這個(gè)畫面呢?從哪個(gè)角度哪個(gè)側(cè)面去表現(xiàn)呢? E、教師演示,邊演示邊講解構(gòu)圖知識(shí)。 活動(dòng)4【練習(xí)】教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課學(xué)習(xí)感受,教師適時(shí)總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫 (要求:學(xué)生找出畫面的主題,以哪種街道為主,例如:以人行天橋?以海上交通運(yùn)輸?以鐵路?以公路?等等。還要求畫面要有一些體現(xiàn)主題的背景元素,例如:人物、植被、交通設(shè)施、交通標(biāo)記等等)。 活動(dòng)5【測(cè)試】教學(xué)活動(dòng) 老師說(shuō)一個(gè)元素,學(xué)生通過(guò)想象或者記憶畫出來(lái)。例如:老師提出車輛、樹(shù)木、人物、路標(biāo)等等,看看哪個(gè)學(xué)生畫得出來(lái)或者描述出來(lái)。并合理安排在畫面里。然后組成一個(gè)比較和諧的畫面。 活動(dòng)6【作業(yè)】教學(xué)活動(dòng) 每個(gè)要獨(dú)立孩子完成一幅城市街道的繪畫作品,畫面要求豐富些,可以線描、動(dòng)漫、彩色筆、黑白畫等形式表現(xiàn)。 3 草原牛羊壯 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞草原的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。 2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來(lái) 表現(xiàn)自然美景。 3、通過(guò)記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場(chǎng)景。 教學(xué)難點(diǎn)：畫面的組織和構(gòu)圖。 教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話激趣，導(dǎo)入新課有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大草原？它是什么樣子的？草原里都有什么動(dòng)物呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何描繪大草原上的動(dòng)物們的生活吧！ 二、講授新課 1、 同學(xué)們覺(jué)得大草原上的動(dòng)物平時(shí)都在干些什么？ 2、 通過(guò)欣賞課本的范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大草原。 3、 讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問(wèn)題。 4、 教師簡(jiǎn)介大草原。 5、 大草原美在哪里？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。 6、 學(xué)生分組討論。 三、教師示范，學(xué)生作業(yè) 1、 教師作剪貼、畫畫的示范。 2、 教師講述本課作業(yè)要求。 3、 教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生用畫筆或用其他材料把對(duì)大草原的感受表現(xiàn)出來(lái)。 四、作品展示與評(píng)價(jià) 4 古香古色的花瓶 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞與感受，了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型； 2、掌握花瓶對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利的剪出造型美觀、大小合適的花瓶； 3、對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾美化，讓它的造型更加豐富 教學(xué)重、難點(diǎn)： 主要解決造型的問(wèn)題，以及左右對(duì)稱圖形的折剪方法。 教學(xué)用具：彩色紙、剪刀、記號(hào)筆，多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 1、謎語(yǔ)導(dǎo)入 長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛(ài)喝水， 平生最最愛(ài)打扮, 紅花綠葉插滿頭 。 提問(wèn)：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛(ài)打扮的朋友是誰(shuí)呢？ 2、 引出《花瓶.》 二、學(xué)習(xí)探究 1、認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu) ㈠觀察花瓶 ①出示無(wú)耳花瓶：說(shuō)一說(shuō)花瓶有哪幾個(gè)部分組成？ ②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，這個(gè)花瓶又有什么不同？ 總結(jié)：花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳組成 ㈡分析花瓶的外形特點(diǎn)： 提問(wèn)：請(qǐng)仔細(xì)觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？ 總結(jié)：左右對(duì)稱 ㈢教師示范： ①提問(wèn)：既然是左右對(duì)稱，小朋友有沒(méi)有方法很快速的剪出一個(gè)花瓶呢？ 總結(jié)：可以對(duì)折后剪 ②示范過(guò)程：Ⅰ、將彩色紙對(duì)折 Ⅱ、畫出一半的花瓶形狀 Ⅲ、延邊剪下 ③注意事項(xiàng)：要在封口面畫，否則會(huì)變成兩半瓶耳對(duì)折挖空 2、學(xué)習(xí)花瓶造型 ㈠、了解花瓶造型變化 ①提問(wèn)：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫得這一種呢？ 可以怎么來(lái)變（不同形狀的花瓶）？ ②簡(jiǎn)筆圖畫展示花瓶造型的變化： 瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方 瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化 ㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片 ①提問(wèn)：我們還能有哪些變化來(lái)改變花瓶的形狀呢？ 總結(jié)：瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的位置大小 ②欣賞圖片 看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化 三、剪花瓶 1、出示課件制作步驟 2、作業(yè)要求： 做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶， 并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂亮。 3、學(xué)生制作 4、作業(yè)展評(píng) 四、課后拓展 5 動(dòng)物大聚會(huì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)能力目標(biāo)：感受泥材料，掌握動(dòng)物的捏制方法，并能利用不同材料裝飾它。 2、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受動(dòng)物的美和可愛(ài)，逐步形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用泥或彩泥捏制動(dòng)物，能利用不同材料組合裝飾運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。 三、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作的掌握。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入階段 1、故事導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生講述或表演《龜兔賽跑》的故事。 2、觀看錄像或運(yùn)動(dòng)形象資料圖片。 3、說(shuō)一說(shuō)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 4、你能邀請(qǐng)哪些動(dòng)物朋友參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？ （二）認(rèn)知階段 1、猜一猜：它們是什么動(dòng)物？（展示動(dòng)物的剪影） 2、學(xué)生猜，并說(shuō)出動(dòng)物的特征。 3、學(xué)生模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作。 （三）嘗試階段 1、學(xué)生選一個(gè)自己喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái)捏制。 2、教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從外形、動(dòng)態(tài)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物。提示學(xué)生捏制動(dòng)物時(shí)注意身體部件的組合及其大小比例關(guān)系。（組合時(shí)動(dòng)物羅長(zhǎng)的部位如長(zhǎng)頸鹿的頸脖可用火柴棍、小竹簽等聯(lián)結(jié)。） （四）評(píng)價(jià)小結(jié)階段 1、學(xué)生比一比、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的作品最美。 2、教師小結(jié)。 （五）發(fā)展階段 學(xué)生小組合作，編故事，選材料（用于設(shè)置場(chǎng)景，如山、樹(shù)等），布置場(chǎng)景（把自己塑造的小動(dòng)物放到場(chǎng)景中去，形成一個(gè)熱熱鬧鬧的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)）。 （六）展示階段 評(píng)一評(píng)：學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)參觀自己的作品，并聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的建議。 6 會(huì)變的花樣 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解花樣美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn) 2、體驗(yàn)感受花樣形式和變化的魅力 3、大膽描畫或剪貼圖案花紋 教學(xué)重點(diǎn)：折畫花樣。 教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入——說(shuō)花樣 1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動(dòng)自如，形象逗人喜愛(ài)。 2、經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。 二、欣賞——賞花樣 1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來(lái)電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。 2、師問(wèn)：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺(jué)？有什么特點(diǎn)？ 3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。 三、給花樣命名（課件） 1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。 2生：給花樣命名。討論。 四、折東南西北游戲。（課件） （１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問(wèn)：漂亮嗎？ （２）師小結(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。 （３）做花樣適合游戲。將花樣與東南西北對(duì)應(yīng)起來(lái)。 五、自主表現(xiàn) １、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。 ２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：“東南西北”花樣等。 六、作業(yè)展評(píng)。 學(xué)生游戲。 7 毛茸茸的動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特點(diǎn)，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)。感受材料的特性，探討 如何巧妙運(yùn)用各種材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動(dòng)物”。 2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)境意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 3、通過(guò)探索各種材料，以自由或合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物形象。 教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1、欣賞課本上的范圖及教師出示的各種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物及其生活習(xí)性，如它們喜歡生活在什么環(huán)境里。 2 你知道有哪些毛茸茸的動(dòng)物嗎？你能模仿它的一些動(dòng)作嗎？一些學(xué)生到臺(tái)前模仿表演，臺(tái)下學(xué)生猜一猜。 二、講授知識(shí) 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物圖片和課本范圖，啟發(fā)學(xué)生觀察、比較動(dòng)物的顏色、外形、花紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征。 2、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：是否喜歡毛茸茸的動(dòng)物，最喜歡哪一種，為什么？ 3、觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋嫞┍憩F(xiàn)的動(dòng)物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。 師：你覺(jué)得圖片上的動(dòng)物和手工制作的動(dòng)物形象有什么區(qū)別？你覺(jué)得手工制作的動(dòng)物形象漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？ 4、引導(dǎo)賞析用各種材料制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行引導(dǎo)），探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料，用了哪些材料。 5、教師總結(jié)制作“毛茸茸的動(dòng)物”的撕紙?zhí)懋嫹椒?，解釋什么是撕紙?zhí)懋嫞呎f(shuō)邊示范。 三、學(xué)生作業(yè) 教師巡堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。 四、作品展示 五、小結(jié) 8 美麗的羽毛 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握基本的造型技能，學(xué)會(huì)畫小鳥(niǎo)形象并運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾表現(xiàn)。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、保護(hù)鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)和親近大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫小鳥(niǎo)的形狀，并用適合的圖案裝飾它。 教學(xué)難點(diǎn)：合適的圖案和色彩。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)認(rèn)知 1、欣賞民樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》簡(jiǎn)單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。 師：你知道大自然中的鳥(niǎo)類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（從外形或色彩考慮） 小組交流后個(gè)別學(xué)生回答。 師小結(jié)。簡(jiǎn)單介紹一些美麗的鳥(niǎo)，如：孔雀，鸚鵡等。 二、探究學(xué)習(xí) 1、師：“你打算用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它美麗的羽毛？” “豐富的色彩；多變的裝飾圖案?！? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。色彩設(shè)計(jì)可根據(jù)圖片或想象設(shè)計(jì)。 2、 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的“鳥(niǎo)的樂(lè)園”在哪里？有什么新穎的東西。小組交流。 3、 學(xué)生單獨(dú)或小組合作畫一只小鳥(niǎo)，鼓勵(lì)選用不同的材質(zhì)來(lái)裝飾小鳥(niǎo)的羽毛。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生畫出小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)與神情。） 三、展示評(píng)價(jià) 學(xué)生作品組成“鳥(niǎo)的樂(lè)園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的鳥(niǎo)兒最有趣，誰(shuí)給鳥(niǎo)兒披的彩衣最美麗。 9 我的老師 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用不同的線條，不同的色彩，描繪老師的形象或師生之間印象深刻的故事，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識(shí)。 2、能力目標(biāo)：能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)觀察力。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生，增進(jìn)師生之間的情誼。 二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物特征，用概括、簡(jiǎn)潔的線條去表現(xiàn)對(duì)象。 三、教學(xué)難點(diǎn)：用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個(gè)性特點(diǎn)。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入階段：] 每個(gè)組派兩個(gè)代表上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話，引出課題。（老師是我們生活中最熟悉最親切的朋友，我們從無(wú)知的幼兒成長(zhǎng)為好學(xué)的少年都離不開(kāi)老師的諄諄教誨。老師是園丁，是朋友。） （二）發(fā)展階段： 1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的？老師上課時(shí)，有沒(méi)有讓你覺(jué)得印象深刻的一瞬間？ 2、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿老師的神態(tài)、慣用動(dòng)作以及有別于其他老師的最有特點(diǎn)的一剎那，來(lái)表現(xiàn)老師與眾不同的形象。 3、欣賞課本中的圖片（或老師所帶的范圖），說(shuō)一說(shuō)這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點(diǎn)。 4、如果讓你用繪畫的形式來(lái)給你最喜歡的老師畫像，你會(huì)怎樣去表現(xiàn)？小組之間相互討論。 5、教師鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來(lái)，并作提示：構(gòu)圖要完整，線條要簡(jiǎn)潔、概括，色彩要能表達(dá)出你的情感。 （三）作業(yè)階段： 1、學(xué)生課后可利用生活中常見(jiàn)的材料，為自己畫的老師畫像添加制作有特色的相框（相架）。 2、學(xué)生集體創(chuàng)作一幅《我心目中的老師》。 （四）評(píng)價(jià)階段： 1、教師組織學(xué)生進(jìn)行全班評(píng)議。 2、把畫好畫送給你畫的老師。 10.做書簽 一、教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)做書簽，培養(yǎng)自己動(dòng)手的能力和勤儉節(jié)約的精神。 2.能把做書簽的過(guò)程，以及書簽打算送給誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)一段話。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):能把做書簽的過(guò)程用連接詞說(shuō)清楚。 教學(xué)難點(diǎn): 1.用連接詞說(shuō)書簽的制作過(guò)程。 2.寫一句有意思的話送給誰(shuí)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 卡片紙、水彩筆、剪刀、彩色線。 四、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程: 1.看圖談話揭題。 (1)(看書上插圖＞同學(xué)們，你們看，書上的小朋友在干什么? (2)誰(shuí)知道書簽是于什么用的? (3)今天我們就來(lái)學(xué)做書簽(揭題)，并且要能清楚地按順序說(shuō)說(shuō)做書簽的過(guò)程。 2.看老師做書簽，說(shuō)過(guò)程。 (1)要求:看清老師是分幾步做的?在座位上低聲說(shuō)說(shuō)。 (師邊做可邊引導(dǎo)學(xué)生試用上連接語(yǔ):先……接著……等等，后面的話讓學(xué)生通過(guò)觀察自由發(fā)揮) ①先剪下一條長(zhǎng)方形的紙片; ②接著在紙片上用剪刀剪個(gè)孔，穿上絲線打結(jié); ③然后畫上一個(gè)兔子頭; ④最后寫上一句鼓勵(lì)的話。 (2)指名試說(shuō)過(guò)程，根據(jù)學(xué)生所說(shuō)出示句式:先……接著……然后……最后…… (3)請(qǐng)你把老師做書簽的過(guò)程用上句式自己說(shuō)說(shuō)。 (4)互說(shuō)。 (5)開(kāi)火車說(shuō)。(師生評(píng)價(jià)。重點(diǎn):1.是否按順序說(shuō)。2.“剪、穿”等動(dòng)詞用得是否確切。) 3.學(xué)生做書簽，說(shuō)話訓(xùn)練。 (1)(觀察插圖)書簽的外形除了長(zhǎng)方形還可以剪成什么形?你打算呢? (再看插圖)畫上的書簽上寫了哪些鼓勵(lì)的話?你打算寫什么? (2)自己做書簽。 (3)做完后用“先……接著……然后……最后……”的句式說(shuō)說(shuō)自己做書簽的過(guò)程。 (4)同學(xué)們，你用的絲線是什么顏色的? ( )的絲線指名說(shuō)。 (5)你畫的小動(dòng)物是什么樣的? ( )的( )開(kāi)火車說(shuō)，邊說(shuō)邊舉給大家看。 (6)用上這些詞，大家更喜歡你的書簽了。 自由練說(shuō)，指名說(shuō)，開(kāi)火車說(shuō)。 4.這張書簽?zāi)愦蛩闼徒o誰(shuí)呢?為什么要寫書簽上的這句話呢?(也可以送給自己) 自由說(shuō)，指名說(shuō)。 師歸納句式:這張書簽我想送給( )，希望( )。 用句式自由說(shuō)，開(kāi)火車說(shuō)。 5.把做書簽的過(guò)程，送給誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)段話。 自由說(shuō)，互說(shuō)，上臺(tái)比賽說(shuō)。 6.總結(jié): 今天我們學(xué)會(huì)了做書簽，以后可以?shī)A在書里，鼓勵(lì)自己，幫助別人進(jìn)步。我們還學(xué)會(huì)了把做書簽的過(guò)程和送給誰(shuí)連起來(lái)有順序地說(shuō)一段話。 11 蠟染的挎包 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解蠟染的特性，感受蠟染的形式美和材料與制作的特性，探索用蠟與紙創(chuàng)造蠟染的奇妙效果。 2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)審美意識(shí)，體驗(yàn)成功合作及創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族文化的熱愛(ài)、對(duì)民間藝術(shù)的興趣。 3、能力目標(biāo)：用蠟、紙、色彩等材料嘗試用簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè)計(jì)制作作品，感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè)計(jì)制作挎包。 三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)傳統(tǒng)圖形的理解和大膽的創(chuàng)新。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入階段： 1、讓幾個(gè)穿著印有圖紋服裝的學(xué)生到講臺(tái)。 2、教師問(wèn)：你們覺(jué)得這些衣服的圖紋漂亮嗎？花樣怎么樣？再看看老師手中拿的是什么？（教師拿著幾塊蠟染花布） 3、這衣服上的和蠟染布上的圖案各有什么特點(diǎn)？ （二）發(fā)展階段： 1、學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)過(guò)的蠟染藝術(shù)品或生活用品。（從形、色、圖等分析。） 2、教師簡(jiǎn)述蠟染的歷史，同時(shí)出示資料照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其藝術(shù)特征，想想蠟染在生活中的作用。 （三）強(qiáng)化階段： 1、欣賞課本的圖片，讓學(xué)生從形、色、圖等進(jìn)行分析，問(wèn)學(xué)生最喜歡哪一幅圖，為什么？ 2、欣賞和探索蠟染的創(chuàng)作技法，了解不同的表現(xiàn)形式和技法及其多樣性。 3、引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作，通過(guò)小組討論發(fā)現(xiàn)蠟染畫的一般表現(xiàn)技法。 （四）作業(yè)階段： 1、師生討論怎樣畫蠟染畫。（圖案、分工等方面） 2、學(xué)生個(gè)人制作“蠟染”挎包或小組合作制作一幅蠟染畫。 （五）展示階段： 1、各小組或個(gè)人將作品進(jìn)行展示。 2、學(xué)生互評(píng)或自評(píng)，介紹自己成功經(jīng)驗(yàn)。也可以幫助其他同學(xué)找出失敗原因提出建議。 3、教師小結(jié)，鼓勵(lì)有收獲的同學(xué)。 12 機(jī)器人 教學(xué)目標(biāo)： 1、顯性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步感受不同的材質(zhì)，掌握制作機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作方法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)給機(jī)器人命名，與其他同學(xué)交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。 2、隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)、積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、樂(lè)于與他人合作，具有探究意識(shí)和交流能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，自主選擇各種媒材設(shè)計(jì)機(jī)器人。 教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人的個(gè)性特征是否明顯、設(shè)計(jì)制作手法是否具有創(chuàng)意。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入階段： 1、教師出示機(jī)器人的圖片或玩具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，敢入新課。 2、引導(dǎo)學(xué)生分析機(jī)器人的功能、用途、外形特征，以探究學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)。 3、學(xué)生討論機(jī)器人可以為我們做什么。 4、學(xué)生出示課前收集的圖片，結(jié)合課本范圖討論家庭安全機(jī)器人、玩具機(jī)器人、卡通機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人的特征。 （二）發(fā)展階段： 1、引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像，激發(fā)創(chuàng)新思維。 2、教師布置學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人的設(shè)計(jì)與制作，引導(dǎo)學(xué)生從機(jī)器人的類型、功能入手發(fā)揮想像、要求構(gòu)思新穎。 （三）強(qiáng)化階段： 教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析身邊的材料，進(jìn)行繪畫表現(xiàn)與工藝制作方法的選擇。 l 用紙盒將松緊帶連起來(lái)。 l 用彩泥制作機(jī)器人。 l 用彩色卡紙制作機(jī)器人。 l 用廢泡沫制作機(jī)器人。 （四）制作階段： １、學(xué)生制作 ２、教師巡堂指導(dǎo) （五）作業(yè)展示： 學(xué)生上臺(tái)展示機(jī)器人作品，觀眾投以喜歡的標(biāo)志。 13 我們的大家庭 教學(xué)目的： 1、 認(rèn)知目的：了解我們祖國(guó)是一個(gè)偉大的同意的多民族國(guó)家，初步了解各民族人民的服飾特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫表現(xiàn)民族人物形象。 2、 情感目的：培養(yǎng)學(xué)生了解民族風(fēng)情、民俗文化、服飾特點(diǎn)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。 3、 能力目的：認(rèn)識(shí)民族服飾特點(diǎn)，用繪畫的方式進(jìn)行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解民族服飾的特點(diǎn)，將自己喜愛(ài)的或印象深刻的民族服飾表現(xiàn)出來(lái)。 難點(diǎn)：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。 教學(xué)過(guò)程： 1、 組織教學(xué)。 2、 欣賞民族服飾，討論：與我們現(xiàn)實(shí)生活中的服飾有什么不同？ 它們有什么特點(diǎn)？ 3、 提問(wèn)：你知道你是什么民族的嗎？你知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？我們廣西哪些少數(shù)民族？ 4、 再次欣賞。仔細(xì)觀察，看看你喜歡哪個(gè)民族的服飾？它有什么特點(diǎn)？ 5、 教師引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飾上美麗的圖案、花紋。這些是勞動(dòng)人民用靈巧的雙手創(chuàng)造的，用紡織或刺繡等方法制作而成。 6、 你知道他們一般在什么時(shí)候穿上這么漂亮的衣服嗎？ 7、 探索討論作業(yè)內(nèi)容：畫出各個(gè)民族人物形象圖稿，再根據(jù)不同民族的服飾特點(diǎn)，加上點(diǎn)綴與修飾等。 8、 學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，或小組合作設(shè)計(jì)民族服飾、共同完成作業(yè)。 9、 展示作品，師生點(diǎn)評(píng)。 14 我喜歡上的課 教學(xué)目標(biāo)： 1、用繪畫及其他的方法表現(xiàn)愛(ài)上的課的課堂場(chǎng)景，同時(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一幅作品。 2、鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們綜合的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)將自己喜歡的課堂場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思與構(gòu)圖。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣引導(dǎo) 你最喜歡上什么課？你為什么喜歡？你覺(jué)得它什么地方吸引你？ 學(xué)生交流資料，教師引導(dǎo)學(xué)生從課堂場(chǎng)景表現(xiàn)的因素（人和背景）去觀察和感受。 二、欣賞學(xué)習(xí) 1、 引導(dǎo)學(xué)生從畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩方面去感受、欣賞課本范畫等。 2、 教師小結(jié)：想象畫構(gòu)圖時(shí)，應(yīng)注意畫面要飽滿，主次、大小要有區(qū)別。在人物描繪上，注意表情與動(dòng)作的描繪。色彩可選擇自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)。 三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作 1、 如果請(qǐng)你把愛(ài)上的課畫出來(lái)，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫上嗎？你打算用什么方法來(lái)表現(xiàn)？ 2、 學(xué)生討論繪畫的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)的內(nèi)容。 3、 學(xué)生創(chuàng)作。 四、展示評(píng)價(jià) 1、 學(xué)生介紹自己的作品有趣的部分。 2、 同桌相互說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課的收獲。 15 課外的樂(lè)趣 教學(xué)目的： 1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，表現(xiàn)課后活動(dòng)的快樂(lè)情景。 2、用繪畫的形式，表現(xiàn)課后活動(dòng)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和互相關(guān)愛(ài)的集體精神。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)回憶，把課后生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)面造型表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：課后活動(dòng)場(chǎng)面中人物的概括組織，人物的動(dòng)作造型表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程： 1、 組織教學(xué)。 2、 教學(xué)導(dǎo)入。 “熱身導(dǎo)入”的方法，把學(xué)生引入有趣的課后活動(dòng)的回憶，適當(dāng)活動(dòng)，引入課題。 3、 講授知識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，對(duì)畫面中人物的組織、人物的造型、色彩的搭配等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。 創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添加相應(yīng)的背景。 4、 師生互動(dòng)。 教師與學(xué)生一起討論哪些課后活動(dòng)比較有趣，該怎么組織成畫面，人物的動(dòng)作應(yīng)該如何描畫，使學(xué)生有一個(gè)清晰的創(chuàng)作思路。這時(shí)可以邀請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)作出動(dòng)態(tài)。 教師講解人物繪畫步驟，并及時(shí)示范，邀請(qǐng)一兩個(gè)小畫家與老師同時(shí)比賽，吸引學(xué)生注意力，也可給學(xué)生進(jìn)行人物創(chuàng)作時(shí)作參考。 5、 學(xué)生作業(yè)。 要求學(xué)生把自己喜歡的課后活動(dòng)的場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)。 6、 作業(yè)展示。 展出學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)人物場(chǎng)面的組織及人物造型的繪畫，都存在一定的難度，所以要給予學(xué)生充分的肯定，培養(yǎng)學(xué)生畫人物的積極性和自信心。 7、 課堂小結(jié)。 總結(jié)本課的內(nèi)容，表?yè)P(yáng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 16 田間小衛(wèi)士 一、 教材分析： 本課是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的立體和半立體造型制作而設(shè)計(jì)的一堂工藝課。教學(xué)生運(yùn)用木棒和毛線相結(jié)合，制作各種有趣的稻草人。 本課教學(xué)內(nèi)容富有童趣，制作方法簡(jiǎn)單，學(xué)生容易掌握，作業(yè)結(jié)學(xué)生留有足夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學(xué)生大膽創(chuàng)新。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解感受兩面種材料的不同特點(diǎn)，使木棒和毛線在作業(yè)中運(yùn)用得恰到好處，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計(jì)新穎有趣的形象，作業(yè)要求可以適當(dāng)放寬，突出自主表現(xiàn)和重視活動(dòng)中學(xué)生能力的自然增長(zhǎng)。 二、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的稻草人的制作，并掌握制作技巧和步驟。 2、 感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。 三、 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的人物制作的簡(jiǎn)單技法，并進(jìn)行有趣的人物造型。 2、讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。 四、 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)簡(jiǎn)單的立體造型方法。 五、 教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)： 1、播放稻草人動(dòng)畫，讓學(xué)生欣賞。 2、教師示范制作。通過(guò)這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察稻草人做成的。 3、可以上學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸，觀察感受材質(zhì)的不同特點(diǎn)，從而獲得豐富的感官印象，進(jìn)一步了解用木棒和毛線做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。 4、為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)木棒和毛線在作品中的作用，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。 5、裝飾稻草人。 6、分組討論設(shè)計(jì)?？梢宰寣W(xué)生合作設(shè)計(jì)創(chuàng)作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 7、在學(xué)生完成作品以后，可以給學(xué)生一個(gè)展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。 17 舞龍 教學(xué)目標(biāo) 　　1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 　　(1)應(yīng)知a、圖騰崇拜是龍的起源。b、以龍為形狀和圖案的裝飾品、書法與物品。 C、以龍為道具的活動(dòng)舞龍、賽龍舟等。d、對(duì)傳統(tǒng)文化的欣賞和立體構(gòu)成中的空間是由一個(gè)形體同感覺(jué)他的人之間產(chǎn)生的相互關(guān)系主要是根據(jù)人的觸覺(jué)和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)所確定的。 　　(2)初步了解剪刻、粘的方法。 能用口頭表達(dá)的方式把本組作品的特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)講解清楚。 能夠采用最佳的展示方法展示小組的作品。 　　2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)： a，龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國(guó)人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴(yán)和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載體進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。。 三、教學(xué)的重點(diǎn)：制作龍的方法。 四、教學(xué)的難點(diǎn)：合理運(yùn)用材料制作龍?jiān)煨秃徒Y(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。 五、準(zhǔn)備（教具、學(xué)具）： 　　1、《舞龍》的多媒體課件。 　　2、視聽(tīng)教學(xué)設(shè)備——多媒體教室。 　　3、活動(dòng)黑板。 　　4、彩色卡紙或廢棄的紙杯、膠卷盒、藥盒、易拉罐、刀、剪、糨糊等 教學(xué)過(guò)程： 　　1．組織教學(xué) 2、激趣導(dǎo)入： 　?、俾?tīng)故事。 　?、谛蕾p龍的造型。 　　③欣賞民間舞龍資料。 　 2．教師示范： a、設(shè)計(jì)外形 b、剪切 c、粘貼 d、調(diào)整 3、教師啟發(fā) 　?、僖膭?lì)創(chuàng)新，盡可能地想出新的方法。 　　②多舉一些簡(jiǎn)單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。 　　六、學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法： 　　1．學(xué)習(xí)之中可能出現(xiàn)的問(wèn)題： 　　①課堂紀(jì)律會(huì)因分組工作出現(xiàn)不穩(wěn)定。 　　②討論之中出現(xiàn)爭(zhēng)論，產(chǎn)生不團(tuán)結(jié)。 　　　　2．解決出現(xiàn)的問(wèn)題： 　?、賹?duì)學(xué)生提出要求，要有秩序的完成工作，這也是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。 　　②鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，細(xì)心操作，注意安全。 　?、劭梢越o同學(xué)確定討論題以保證討論按計(jì)劃發(fā)展。 　　④對(duì)學(xué)生采取鼓勵(lì)的方式講評(píng)，表?yè)P(yáng)他們?cè)趧?chuàng)意、制作過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和良好品質(zhì)以利它們的發(fā)展和進(jìn)步。 　?、菀欢ㄔ谡n前提出要求，以利用廢棄物或廢舊材料人手。 學(xué)生作業(yè)：合作或個(gè)人制作一條龍。 教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種材料做出有創(chuàng)意的龍。 18 泥板上的畫 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力和創(chuàng)造能力。 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的材料，創(chuàng)造性地組合、利用。 讓學(xué)生更加親近、更加熱愛(ài)自然，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥板的技巧、方法，并進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：如何使作品更有創(chuàng)意。 教學(xué)過(guò)程： 1、欣賞范畫。你喜歡哪幅畫？它表現(xiàn)什么內(nèi)容？ 用講故事的方式談一談古代畫像磚〈斧車〉，讓學(xué)生對(duì)泥版畫有一些了解。提高學(xué)習(xí)興趣。 2、比賽。將一塊泥團(tuán)捏平（不要太?。┛凑l(shuí)捏得又快又好。 看一看，比一比，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)。 3、提問(wèn)。泥板或橡皮泥有什么秘密？能說(shuō)一說(shuō)泥板畫是如何制作的嗎？ 4、做一做。 照教師的范畫自己嘗試做一個(gè)。同桌互相交流自己做泥板畫時(shí)的想法或遇到的困難。 5、教師小結(jié)。 泥板畫用畫、刻、堆、貼等方法去做，如細(xì)的部分可用刻、大面積的可用堆貼的方法。 6、組織學(xué)生創(chuàng)作。 學(xué)生可以獨(dú)立完成也可合作完成。 學(xué)會(huì)分工合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。 創(chuàng)作一組有主題的泥板畫。 7、組織展示活動(dòng)。 學(xué)生將自己的作品介紹同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)別人的好建議。 鼓勵(lì)學(xué)生肯定自己、張揚(yáng)個(gè)性，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。 19 裝飾我們的教室 教學(xué)目的： 教學(xué)生設(shè)計(jì)制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)：裝飾品的制作。 教學(xué)難點(diǎn)：如何合理分配學(xué)生設(shè)計(jì)好教室。 作業(yè)要求 制作彩帶要運(yùn)用色彩配搭的知識(shí)，要牢固、精美。 課前準(zhǔn)備 各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀、漿糊、繩子等供師生教學(xué)用。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：出示各種色紙讓學(xué)生回答色彩的名稱。指名找出近似色、對(duì)比色的色紙并說(shuō)出色名。 二、講授新課： 1．“春節(jié)”快到了，我們一起來(lái)把教室打扮得漂漂亮亮好不好?怎樣打扮呢?請(qǐng)同學(xué)們一起討論(教室的特定環(huán)境，在什么地方可以加上裝飾，用什么材料制作什么樣 的飾物作裝飾)。關(guān)鍵是在創(chuàng)新，對(duì)有新意的想法要給予充分的肯定，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門、內(nèi)墻、外貌等各部分具體美化計(jì)劃)，使設(shè)計(jì)制作的工作做到有步驟有計(jì)劃進(jìn)行。 2．彩帶的制作：制作步驟按圖講授，演示。 3，制作：根據(jù)美化的方案，把全班分若干個(gè)小組，每小組負(fù)責(zé)裝飾一個(gè)局部飾物的制作，要使彩帶的形、色、數(shù)量都要符合總體方案的要求。特別是彩帶的形與色的設(shè)計(jì)，要運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，精心制作。 三、制作練習(xí)：分小組制作，教師輔導(dǎo)。 四、美化裝飾：按分工，把制作好的飾物裝上。 五、講評(píng)：師生共同評(píng)價(jià)“美化教室”的效果。教師小結(jié)，說(shuō)明美術(shù)課可以學(xué)到很多美化生活的知識(shí)和本領(lǐng)。怎樣才算好的設(shè)計(jì)制作呢?應(yīng)該不是摹仿別人的而是自己創(chuàng)造的，制作精細(xì)而又美觀的。