《云南省小學勞動與技術教育實驗課本三年級上冊《勞動技術》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《云南省小學勞動與技術教育實驗課本三年級上冊《勞動技術》教案（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

云南省小學勞動與技術教育實驗課本 勞動技術 三年級上冊教案 學校：芒市鎮(zhèn)信通小學 教師：俸智勇 2016年9月1日 云南省小學勞技術教育實驗課本《勞動技術》 三年級上冊教案 第一單 元 家居衛(wèi)生 第1課 梳洗 教學目標 1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義，從而重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習慣。 2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法，學會梳頭、洗頭和洗澡。 課前準備 每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。 教學過程 1、創(chuàng)設情景 明確要求 （1）講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。 （2）學生自主閱讀教材2至6頁。 2、引導示范 動手實踐 （1）指導洗頭的方法。找一位同學現(xiàn)場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。 洗頭過程：（邊講解邊適當板書。） 第一步：淋濕涂洗發(fā)劑。 第二步：揉搓漂洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可凃些洗發(fā)液重洗一次。 第三步：用水沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。 第四步：抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。 第五步：梳理頭發(fā)。梳頭時，要從發(fā)根數(shù)道發(fā)稍，理順后再梳成一定的式樣。 （2）指導洗澡的方法。通過閱讀討論，明確洗澡的方法步驟。 第一步，淋濕。 第二步，凃沐浴液或浴皂。 第三步，全身擦搓。 第四步，沖洗干凈，換上干凈的衣褲。 （3）分組練習洗頭，組員互相幫助，教師相機進行指導。 3、展示評比 交流收獲 （1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。 （2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。 （3）請洗得最干凈的同學說說收獲或體會。 4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新 （1）全班討論：頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？ （2）回家后在自家的洗澡間（衛(wèi)生間）內(nèi)按洗澡的方法步驟洗一次澡，比一比，誰洗的干凈整潔。 第2課 拖地板 教學目標 1、認識擦地板的作用，教育學生自覺地積極參加家里和學校的擦地板活動。 2、學會正確用運常用工具去擦地板。 課前準備 每組準備拖把一把，抹地布一條，水桶一個。洗衣粉少許 教學過程 1、創(chuàng)設情景 明確要求 （1）表揚在家在校經(jīng)常參加擦地板活動等各種勞動的學生。提問學生擦地板的作用？你會拖地板嗎？ （2）學生自主閱讀教材9至12頁。 2、引導示范 動手實踐 （1）教師講解和直觀示范相結合，讓學生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。 擦地板過程： 第一步：打掃地面，整理桌凳物品 第二步：浸泡拖把。 第三步;有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來回移動拖把，從一個角落開始，一邊拖一邊往后退，一般要拖兩次。 第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，擰干，掛在通風的地方晾曬，等地板干了，再把移動的物品放回原處。 （2）實踐練習。按各組分定的區(qū)域學習擦洗地板。 溫馨提示： a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。 b、拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。 3、展示評比 交流收獲 （1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。 （2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。 （3）請拖得最干凈的小組說說收獲或體會。 4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新 （1）小結：積極參加家里和學校的擦地板活動不僅能使地面保持清潔衛(wèi)生，營造良好的學習生活氛圍，而且能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動技能。 （2）回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務勞動。 第3課 洗鞋 教學目標 1、認識洗鞋的意義，教育學生經(jīng)常洗鞋，保持鞋子衛(wèi)生； 2、了解洗鞋常識，學會洗鞋。 教學準備 每組準備布鞋或膠鞋一雙，鞋刷一把，盆一個，肥皂一條或洗衣粉少許。 教學過程 1、創(chuàng)設情景 明確要求 （1）談話：當布鞋和膠鞋弄臟或穿了一段時間后，不僅外觀不好看，而且氣味也不好聞，這是就要換洗，這節(jié)課我們就來學習洗鞋。 （2）閱讀課本15只17頁，弄清洗鞋的步驟和方法。 2、引導示范 動手實踐 （1）指導示范洗鞋的方法，教師邊講解邊示范洗鞋方法。 第一步：浸泡初洗。在水中輕輕洗刷，刷掉鞋幫表面和鞋底上的泥土。 第二步：細洗。在鞋內(nèi)、斜面、鞋幫擦上肥皂或洗衣粉再用鞋刷依次刷洗。 第三步：清水漂洗。一般要漂洗兩三次。 第四步：晾曬。將鞋幫撐起，放在通風的地方晾干，膠鞋不要放在烈日下暴曬或火爐旁烘烤。 （2）實踐練習。各小組學習洗鞋子。 溫馨提示 a、換水時不要把水撒潑在地板上。 3、展示評比 交流收獲 （1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。 （2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。 （3）請洗得最干凈的小組說說收獲或體會。 4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新 （1）小結：經(jīng)常換洗鞋子既衛(wèi)生，又可延長鞋子的使用壽命，還能能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動技能。 （2）回家后按照洗鞋的步驟方法幫爸爸媽媽洗一次鞋。 第4課 洗襯衫 教學目標 1、認識洗襯衫的意義，教育學生經(jīng)常換洗襯衫； 2、了解洗襯衫常識,學會洗襯衫。 教學準備 每組準備襯衫一件，盆一個，肥皂一天或洗衣粉少許，軟刷一把，衣架一個。 教學過程 1、創(chuàng)設情景 明確要求 （1）說說你知道的洗衣服的常識。 深淺分開、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑等。 （2）學生自主閱讀教材21至23頁。 2、引導示范 動手實踐 （1）指導示范洗襯衫的方法，教師邊講解邊示范。 第一步清水浸濕泡。注意不要把不同顏色的襯衫一起浸泡， 第二步：洗滌劑溶解、浸泡、揉搓。袖口、領口、腋下、下擺和前襟是易臟的地方，要多用一些洗滌劑，然后用手揉搓。硬領襯衫要用軟刷刷洗。 第三步漂洗。在清水中加小半勺鹽，反復漂洗兩三次，有污漬的地方再用手搓一搓。 第四步：掛曬：不能擰得太干，掛在通風向陽的地方晾曬。 3、展示評比 交流收獲 （1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。 （2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。 （3）請洗得最干凈的小組說說收獲或體會。 4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新 （1）判斷正誤，說出為什么？ A、為了節(jié)省時間，媽媽把白色的、黃色的、藍色的三件襯衫放在一起同時洗。 （ ） B、漂洗時在清水中加點鹽，可以防止衣服褪色。（ ） C、硬領的襯衫，領子上污漬特別多，要用手反復揉搓。（ ） （2）回家后自己洗小件衣物。 第5課 整理臥室 教學目標 1、認識整理臥室的意義，教育學生經(jīng)常整理臥室，保持整潔衛(wèi)生； 2、了解整理臥室基本常識，學會整理臥室。 教學準備 學生準備小被子一床。 教學過程 1、創(chuàng)設情景 明確要求 （1）說一說：早晨起床后你都做那些事。怎樣才能保持房間的整潔？ （2）學生自主閱讀教材26至29頁。 2、引導示范 動手實踐 （1）教師講解整理房間的步驟和方法。 第一步、開窗、整理床鋪 第二步打掃房間 第三步整理物品及文具 （2）教師講解示范折疊被子的方法。 （3）小組學習折疊被子，教師相機給予指導。 3、展示評比 交流收獲 （1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。 （2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。 （3）請折疊得最整齊的小組說說收獲或體會。 4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新 （1）參觀學生宿舍 （2）設計房間物品擺放。 第二單元 剪紙技術 第6課 紙編小花籃 教學目標 1、讓學生知道編織是中國的傳統(tǒng)工藝，紙編小花籃不僅可供欣賞，也具有實用價值。 2、讓學生能從編花籃的過程中體會勞動的樂趣。 教學準備 彩色卡紙、剪刀、美工刀、直尺、雙面膠。 教學過程 1、創(chuàng)設情景 明確要求 （1）教師展示已經(jīng)做好的紙編小花籃一個，讓學生欣賞。 （2）說明紙編小花籃的要求，讓學生按照要求去做。 2、引導示范 動手實踐 （1）裁剪紙條。 （2）編織。 （3）圍框。 （4）橫向編織。 （5）插貼。 （6）做提手。 3、展示評比 交流收獲 讓學生把自己的紙編小花籃上臺展示給大家看，并讓全班同學評一評看看誰的花籃最好看與牢固。 4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新 運用這種編織方法，設計并編織一個好看又實用的物品。 第7課 彩色拉花 教學目標 1、認識制作拉花是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。 2、學會制作拉花的基本步驟，制作出漂亮的拉花。 教具準備 每個學生準備：彩色紙若干、彩線一根、剪刀一把、固體膠一瓶、鉛筆一支 教學過程 1、創(chuàng)設情景 明確要求 （出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。究竟怎樣做拉花呢？ 學生自主閱讀教材44至46頁。 2、引導示范 動手實踐 （1）明確拉花是好多張粘貼連接起來的。 （2）講解示范拉花制作過程：折疊---設計圖案---剪---粘貼連接---串線。 （3）實踐操作 3、展示評比 交流收獲 (1)以小組為單位，合作完成一組拉花并展示欣賞。 （2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。 （3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。 4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新 （1）動手剪一個拉花，比一比，看誰的拉花展開后最漂亮。 （2）用同學們自己制作的彩色蠟花裝扮我們自己的教室。 第8課 紙做大紅花 教學目標 1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。 2、了解大紅花是我國民間傳統(tǒng)的喜慶裝飾工藝品。 教學準備 學生每人準備長18厘米寬16厘米的紅色皺紋紙3張，剪刀一把細繩一根 教學過程 1、創(chuàng)設情景 明確要求 （1）朗讀小詩《大紅花》 （2）閱讀教材51至53頁，感知大紅花的制作步驟和方法。 2、引導示范 動手實踐 （1）教師講解示范大紅花的制作步驟方法。 第一步、裁紙。把紙裁成長18厘米，寬16厘米的正方形。 第二步、折疊。把3張裁好的皺紋紙疊放在一起并對齊，然后一正一反來回折疊成寬2厘米的長條。 第三步、扎緊。用細繩從中間扎緊。 第四步、剪角。把兩頭剪成圓角或箭頭狀。 第五步、展開。把紙一層一層地拉起展開，大紅花就做成了。 （2）學生動手操作 3、展示評比 交流收獲 （1）展示學生制作的大紅花。 （2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。 （3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。 4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新 紅花代表關榮，戴上大紅花是一件令人感到十分驕傲的事。你最想把大紅花獻給誰？ 第9課 自制七巧板 教學目標 1、初步了解七巧板，并能根據(jù)圖例制作七巧板。 3、學會使用“七巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和想象力。 教學準備 每個學生準備：邊長10厘米的正方形硬紙板一塊，顏料一盒，直尺一把、剪刀剪刀一把。 教學過程 1、創(chuàng)設情景 明確要求 （1）了解七巧板的歷史，激發(fā)興趣 七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，在國外被稱為“唐圖” （2）自主閱讀教材第57頁。 （3）看圖學習制作七巧板的方法。 2、引導示范 動手實踐 （1）指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形5塊，正方形1塊，平行四邊形1塊并涂上不同的顏色。 （2）拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂 怎樣才能拼擺好七巧板呢？這兒有一首兒歌： 七塊小板都用到，不能多來不能少。 不能重疊，不能離，七塊小板緊緊靠。 先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。 多動手，多動腦，看誰拼得多又好！ （3）以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成七巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。 3、展示評比 交流收獲 （1）學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。 （2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。 （3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。 4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新 今天，我們學習了制作七巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么你們能設計出其他的拼板嗎？如十五巧板，回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼。 第10課 立體賀卡 教學目標 1、通過本課學習，初步了解紙工簡單的立體造型方法。 2、認識內(nèi)折線、外折線等符號。 3、練習剪、刻、折、插等基本操作。 4、在動手制作的過程中體驗勞動的快樂，創(chuàng)作的樂趣。 教學準備 讓學生準備一張16開大小的素描紙。準備直尺、剪刀、小刀等工具。 教學過程 一、導入新課 師：同學們，每當過節(jié)的時候，或者你的家人、朋友、同學過生日的時候，你有沒有送過他們賀卡？ 師：那你送的賀卡是買來的還自己做的呢？那你做的賀卡是什么樣的呢？是不是這樣的呀？ 師：你看過這樣的賀卡嗎？這樣的賀卡叫“立體賀卡”。它能像小相框一樣立在桌子上。你們想不想學怎樣做“立體賀卡”呢？好，這節(jié)課我們就來學做立體賀卡。（板書課題）老師讓大家準備的材料和工具都準備好了嗎？ 二、觀察實物、學習方法 1、教師出示制作圖 師：大家看這個圖，有些部分我們已經(jīng)學過了，大家還記得嗎？比如說：這樣的線叫什么線？（輪廓線、剪切線）那大家知道每條線的長度嗎？誰來說一說？ 提示：1.5厘米等于1厘米5毫米。 師：可是還有一些線我們沒有見過。比如：這樣的斷斷續(xù)續(xù)的線，上面還有V或小三角的符號你知道是什么意思嗎？不過沒關系，相信你們看過老師制作的立體賀卡之后一定會知道的。 2、教師給每個小組出示做好的立體賀卡，讓學生觀察 師：通過看老師做的賀卡，你們誰知道這樣的線是什么意思？那V和小三角又分別是什么意思？（學生回答） 3、師：圖我們是看懂了，我們應該怎么做呢？先干什么？然后呢？（講解擊傷步驟） 三、小組合作，制作賀卡 出示注意問題：。 1、畫圖要準確。2、裁剪要整齊。3、插孔、插舌大小要一致。4、要注意安全。 （播放歡快的音樂）教師巡視指導 四、作品展示 每個小組上交一份作品，其他組評議。（出示評價標準。） 評價標準：1、畫圖裁剪是否準確、整齊2、是否整潔、美觀。 五、小結 通過我們幾個小組的作品展示和評價，你對自己做的賀卡滿意嗎？如果不滿意也沒關系，你可以再重新做一個。不過一定要掌握制作的方法呀。 （總結制作方法：1.看懂制作圖2.操作方法，剪、刻、折、插。） 六、作業(yè) 可是，我們這樣的賀卡就能送人了嗎？還缺什么？課下，在自己做的賀卡畫上最能表達你心意的圖案，再寫上你的真誠的祝福的話，然后送給你最想送的人好不好？ 11