優(yōu)秀教案《百分數(shù)的意義和寫法》
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優(yōu)秀教案六年級數(shù)學(xué)上冊《百分數(shù)的意義和寫法》 小流屯中心校 趙偉亮 教學(xué)內(nèi)容 教科書第82、83頁。 教學(xué)目標 1.知識目標:理解百分數(shù)的意義。 2.能力目標:知道百分數(shù)在實際應(yīng)用中的重要性,能正確地讀寫百分數(shù)。 3.情感目標:引導(dǎo)大家熱愛生活,關(guān)注身邊的每個事物。 教學(xué)重點 使學(xué)生正確理解百分數(shù)的意義,熟練地讀寫百分數(shù)。 教學(xué)難點 使學(xué)生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。 教學(xué)用具:課件 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 1.這些分數(shù)你們見過嗎?你能說說它們的含義嗎? :把單位“1”平均分成四份,取其中的三份。分數(shù)單位是。 :把單位“1”平均分成五份,取其中的二份。分數(shù)單位是,它有2 個這樣的分數(shù)單位。 :把單位“1”平均分成九份,取其中的七份。分數(shù)單位是,它有7 個這樣的分數(shù)單位。 2.今天我們來學(xué)習(xí)另一種分數(shù) 二、新課 1、出示圖片 ①這些數(shù)你們見過嗎?(課本97的圖片) ②你還在什么地方見過這樣的數(shù)? ③你能給圖片上這些數(shù)取個名字嗎? 學(xué)生回答:百分數(shù) 教師:對!像18%、49%、64.2%98%......這樣的數(shù)叫做百分數(shù)。 2、①你知道這些百分數(shù)所代表的意義嗎?(圖片上的百分數(shù)) 18%:小學(xué)生近視人數(shù)是小學(xué)生總?cè)藬?shù)的18%。 49%:初中生近視人數(shù)是初中生總?cè)藬?shù)的49%。 64.2%:高中生近視人數(shù)是高中生總?cè)藬?shù)的64.2%。 60%: ...... ②你能說出剛才那些百分數(shù)的共同點嗎? 百分數(shù)的意義:表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。 ③百分數(shù)可以寫成分數(shù)的形式嗎?后項是多少? 60% 后項是100 35% 后項是100 …… 所以百分數(shù)又叫百分率或百分比。 3、百分數(shù)的讀法 ①我們知道了什么是百分數(shù),百分數(shù)的意義,那么百分數(shù)的讀法你知道嗎? 教師:自己先試著讀一讀(學(xué)生練習(xí)讀) 教師:百分數(shù)的讀法與分數(shù)的讀法大體相同,也是先讀分母,再讀分子。 學(xué)生總結(jié)出:先讀分母再讀分子 ②注意:讀百分數(shù)的分母時,不能讀成“一百分之”,只能讀成“百分之” ③練習(xí),讀出你看到的分數(shù)。 4、百分數(shù)的寫法 ①你們自己先試著寫寫百分數(shù),看看百分數(shù)應(yīng)該怎么寫?(學(xué)生自由練習(xí)) ②教師:百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式,而是在原來分子后面加上“%”來表示。 學(xué)生:先寫分子再寫百分號。 ③練習(xí) 5、下面的正方形表示“1”,涂色部分先用分數(shù)表示,再用百分數(shù)表示。 6、學(xué)習(xí)了百分數(shù)的意義和讀寫法,下面我們來看看百分數(shù)與我們學(xué)過的分數(shù)有什么不同。 ①學(xué)生自己先思考,百分數(shù)與普通分數(shù)有什么不一樣? ②總結(jié)百分數(shù)與分數(shù)的不同。 A.百分數(shù)的分母是100,分數(shù)的分母可以是一切不為0的自然數(shù)。 B.分數(shù)既可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系,也可以表示一個實際數(shù)量;百分數(shù)只能表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系,所以百分數(shù)為能帶計量單位。 C.用分數(shù)表示計算結(jié)果時,通常要寫成最簡分數(shù);用百分數(shù)表示計算結(jié)果時,能約分的也不能約分。 D.分數(shù)與百分數(shù)的書寫形式也不同。 E.分數(shù)與百分數(shù)表示的意義不同。 ③練習(xí) 下面哪數(shù)可以用分數(shù)來表示?哪幾個不能?說說為什么? 三、全課總結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識? 教學(xué)反思:本節(jié)課我采用課件上課,從生活實際出發(fā),讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)的存在,要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識中體會數(shù)學(xué)來源于生活,課堂上采用師生一問一答,學(xué)生學(xué)的很輕松,從課后的作業(yè)上反應(yīng)出學(xué)生掌握得比較好。 4- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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