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2015年秋季學(xué)期小學(xué)月考質(zhì)量分析 這次舉行的月考活動(dòng)，主要是考查畢業(yè)班學(xué)生開(kāi)學(xué)半個(gè)學(xué)期對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況，對(duì)以后學(xué)習(xí)起督導(dǎo)促進(jìn)作用。希望各位老師能找出平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，落實(shí)改進(jìn)的措施，特將本次考試情況進(jìn)行分析如下： 一、整體情況分析 此次考試共計(jì)六年級(jí)XX個(gè)班XX名學(xué)生參考，在六年級(jí)全體教師的努力下，經(jīng)過(guò)兩天認(rèn)真改卷，語(yǔ)文平均分為：XX，數(shù)學(xué)平均分為：XX，英語(yǔ)平均分為：67.50，三科平均分為：XX。 二：試卷分析 六年級(jí)語(yǔ)文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)知識(shí);第二大題是積累運(yùn)用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題面向全體學(xué)生，考察了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，試卷注重對(duì)知識(shí)和能力的考查，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在基礎(chǔ)知識(shí)全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。 數(shù)學(xué)試卷由6部分組成，第1部分為填空題（占14%），第2部分為選擇題（10%），第3部分為判斷題（占5%），第4部分為計(jì)算題（占29%），第5部分動(dòng)手操作題（占10%），第6部分為看圖列式計(jì)算（占10%），第7部分為應(yīng)用題（占22%）。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。 英語(yǔ)這次考試的試卷共分為兩部分：聽(tīng)力部分和筆試部分，題型比較全面，比較綜合的考查了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。為了檢測(cè)畢業(yè)班學(xué)生是否注重知識(shí)的系統(tǒng)性，特意加了兩題涉及三到六年級(jí)知識(shí)的題目，分別為按要求寫出下列單詞和用所給單詞的正確形式填空，使得整套英語(yǔ)試卷題目量多了點(diǎn)。難度適中，有梯度。 （這次試卷的復(fù)印質(zhì)量較差，影響了學(xué)生的答題，特別是圖片題。） 二、答卷分析 1、語(yǔ)文：?從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真，不能仔細(xì)閱讀題目要求。基礎(chǔ)知識(shí)中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚，導(dǎo)致失分。修改病段，學(xué)生分析不清楚，答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題部分，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。作文沒(méi)有跑題，但是寫的質(zhì)量不高。主要是學(xué)生閱讀習(xí)慣較差，平時(shí)積累太少不能做到厚積薄發(fā)，語(yǔ)言組織的能力偏差，不能準(zhǔn)確表達(dá)。作文得分率不夠高。 ?學(xué)生的書寫、卷面的整潔也存在一定的問(wèn)題。學(xué)生能把字寫對(duì)，但缺乏美觀、漂亮。 2、數(shù)學(xué) ①半數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握得比較好。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太好。 ②半數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。 ③運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問(wèn)題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的題目，部分學(xué)生得分率偏底。 3、英語(yǔ) 聽(tīng)力答題情況：總體還比較理想，大部分學(xué)生丟分少，除了兩道圖片題外，圖片題復(fù)印效果差，學(xué)生弄不清圖意。 筆試部分答題情況：?.語(yǔ)音題，要求掌握單詞的字母或字母組合的發(fā)音，由于學(xué)生對(duì)單詞沒(méi)有形成正確的發(fā)音及沒(méi)有掌握字母的發(fā)音，導(dǎo)致該題丟分較多。 ?、按要求寫詞，由于學(xué)生基礎(chǔ)差，本題做得不理想。 ?、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，少數(shù)部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有多數(shù)學(xué)生做得一塌糊涂，主要是對(duì)時(shí)態(tài)不掌握及課文內(nèi)容的掌握不牢固。 ④、找出不同類的一項(xiàng)及給問(wèn)句選答語(yǔ)，這部分內(nèi)容主要考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的運(yùn)用情況，內(nèi)容不是很難，但是還是有相當(dāng)一部分同學(xué)因?yàn)槔聿磺寰渥拥囊馑寂c思路而失了分。本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，出錯(cuò)的部分是有馬虎大意、自以為是的所謂好同學(xué)外，基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)句子沒(méi)有整體性概念，陷于無(wú)知的狀態(tài)。 ⑤、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，在第五小題中，學(xué)生因?yàn)轳R虎粗心、不認(rèn)真讀題而造成失分。 ⑥、作文。作文題是學(xué)生本學(xué)期新接觸的題目，由于學(xué)生的詞匯掌握較少，不會(huì)運(yùn)用句子，導(dǎo)致學(xué)生得分不高。 三、 打算及措施 1、語(yǔ)文 ①、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的指導(dǎo)不僅要常抓不懈，還要落實(shí)到每個(gè)字的讀、寫、用的訓(xùn)練上。 ②、要以課內(nèi)閱讀為陣地，教會(huì)學(xué)生對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，對(duì)關(guān)鍵詞、句、 段進(jìn)行理解，感悟文章中心。尤其是對(duì)同學(xué)們的發(fā)言怎樣做整合要教方法，不能想到一點(diǎn)就寫一點(diǎn)，其他同學(xué)的意見(jiàn)充耳不聞，也不能靠老師給標(biāo)準(zhǔn)答案，以備強(qiáng)記。 ③加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫漂亮。 ④加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文。 ⑤加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，作為重中之重的工作來(lái)抓，來(lái)做。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 ⑥加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 2、數(shù)學(xué) ①立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。 ②重視過(guò)程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。 ③加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，解決這些問(wèn)題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。 ④“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生在積極的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等全面探究中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，既拓寬了知識(shí)的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、英語(yǔ)?！? （1）端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，培養(yǎng)良好習(xí)慣。 （2）努力探研教材，多交流，多學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高英語(yǔ)課堂效率。 （3）課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生學(xué)英語(yǔ)營(yíng)造良好氛圍。 （4）因材施教，在幫助提高后進(jìn)生的工作上，多動(dòng)腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語(yǔ)。 （5）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。