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慶華小學教師教學電子備課記錄手冊 年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： ***** 教學內(nèi)容 一、 橫的寫法 課時 1課時 三維教學目標 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學 重點 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。 難點 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學方法 講解分析 學生練習 教學準備 本課的例字字卡 德育滲透 通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。 板 書 設 計 主備板書： 一、 橫的寫法 一 二 三 板書修改1： 板書修改2： 教 學 過 程 主備教師教學設計 輔備教師補充修改 教師導學 學生活動 2013-2014學年度 2014-2015學年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導入 導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 學習要領 講解“橫”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順（從左到右）。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 橫的書寫要領是：起筆重——行筆輕——收筆重 二、學生練字 三、展示學生書寫作品并評價。 觀摩例字，說說特點 討論交流 交談體會 說說自己的看法 靜心練字 評價同學作業(yè) （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0） 教 學 反 思 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 慶華小學教師教學電子備課記錄手冊 年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： ***** 教學內(nèi)容 二、豎、撇和捺的寫法 課時 1課時 三維教學目標 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”“撇”“捺”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學 重點 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 難點 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”“撇”“捺”。 教學方法 示范法 練習法 教學準備 本課的例字字卡 德育滲透 通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。 板 書 設 計 主備板書： 二、豎、撇和捺的寫法 木 十 禾 下 個 板書修改1： 板書修改2： 教 學 過 程 主備教師教學設計 輔備教師補充修改 教師導學 學生活動 2013-2014學年度 2014-2015學年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導入 導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 二、學習要領 1、豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。 2、撇有斜撇、豎撇、短撇之分。 斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。 3、斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。 三、學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 觀摩例字，說說特點 討論交流 交談體會 說說自己的看法 靜心練字 評價同學作業(yè) （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0） 教 學 反 思 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 慶華小學教師教學電子備課記錄手冊 年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： ***** 教學內(nèi)容 三、撇、捺和點的寫法 課時 1課時 三維教學目標 1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”“撇”“捺”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學 重點 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 難點 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”“撇”“捺”。 教學方法 示范法 練習法 教學準備 本課的例字字卡 德育滲透 通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。 板 書 設 計 主備板書： 三、撇、捺和點的寫法 八 大 天 六 板書修改1： 板書修改2： 教 學 過 程 主備教師教學設計 輔備教師補充修改 教師導學 學生活動 2013-2014學年度 2014-2015學年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導入 導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 二、學習要領 區(qū)別“八”“入”字，撇捺分離是八；撇捺相連是入字。 詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。 點畫有右點、左點、豎點和長點之分。 右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。 左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。 長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。 三、學生練習書寫點，師行間巡視輔導， 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 觀摩例字，說說特點 討論交流 交談體會 說說自己的看法 靜心練字 評價同學作業(yè) （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0） 教 學 反 思 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 慶華小學教師教學電子備課記錄手冊 年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： ***** 教學內(nèi)容 四、豎彎鉤和橫折彎鉤的寫法 課時 1課時 三維教學目標 1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”“橫折彎鉤”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學 重點 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 難點 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”“橫折彎鉤”。 教學方法 示范法 練習法 教學準備 本課的例字字卡 德育滲透 通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。 板 書 設 計 主備板書： 四、豎彎鉤和橫折彎鉤的寫法 七 九 板書修改1： 板書修改2： 教 學 過 程 主備教師教學設計 輔備教師補充修改 教師導學 學生活動 2013-2014學年度 2014-2015學年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導入 導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 二、學習要領 豎彎鉤：起筆重按折向下方寫豎，再轉(zhuǎn)彎向右書寫一段，最后上挑出鉤。豎向較長，橫向較短。 橫折彎鉤：起筆用力下按，并逐漸提筆向右上方書寫，接下來與豎彎鉤的寫法相同。 如：“九”字的第二筆的橫段左低又高，斜度要明顯，橫折彎鉤轉(zhuǎn)彎處應圓不應方。 三、練一練 七 九 兒 五 四、學生練習書寫點，師行間巡視輔導， 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 觀摩例字，說說特點 討論交流 交談體會 說說自己的看法 靜心練字 評價同學作業(yè) （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0） 教 學 反 思 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 慶華小學教師教學電子備課記錄手冊 年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： ***** 教學內(nèi)容 五、橫折的寫法 課時 1課時 三維教學目標 1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫 “橫折”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學 重點 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 難點 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫 “橫折” 教學方法 示范法 練習法 教學準備 本課的例字字卡 德育滲透 通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。 板 書 設 計 主備板書： 五、橫折的寫法 口 中 日 板書修改1： 板書修改2： 教 學 過 程 主備教師教學設計 輔備教師補充修改 教師導學 學生活動 2013-2014學年度 2014-2015學年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導入 導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 二、學習要領 橫折：轉(zhuǎn)折處頓筆，再向下書寫，手筆時輕輕下按。 如：“口”字的規(guī)范寫法應上寬下窄。 三、 練一練 口 日 中 四、學生練習書寫橫折，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 觀摩例字，說說特點 討論交流 交談體會 說說自己的看法 靜心練字 評價同學作業(yè) （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0） 教 學 反 思 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 慶華小學教師教學電子備課記錄手冊 年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： ***** 教學內(nèi)容 六、彎鉤 、橫折鉤和橫撇的寫法 課時 1課時 三維教學目標 1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫 “橫折”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學 重點 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領 難點 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫 “橫折鉤、彎鉤和橫撇”。 教學方法 示范法 練習法 教學準備 本課的例字字卡 德育滲透 通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。 板 書 設 計 主備板書： 六、彎鉤 、橫折鉤和橫撇的寫法 子 門 了 月 板書修改1： 板書修改2： 教 學 過 程 主備教師教學設計 輔備教師補充修改 教師導學 學生活動 2013-2014學年度 2014-2015學年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導入 導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 二、學習要領 彎鉤：起筆用力要輕，向下寫豎彎，按筆后向左上出鉤。 橫折勾：先寫橫折，橫短折長，折畫末端向左上勾出，收筆出尖。 橫撇：先寫短橫，左低又高，再按筆向左下寫撇。三、練一練 子 門 了 月 四 、學生練習書寫橫折鉤和橫撇的寫法。師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 五、趣味漢字 日的演變過程。 觀摩例字，說說特點 討論交流 交談體會 說說自己的看法 靜心練字 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0） 教 學 反 思 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 慶華小學教師教學電子備課記錄手冊 年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： ***** 教學內(nèi)容 七、豎撇和豎彎的寫法 課時 1課時 三維教學目標 1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫 “豎撇和豎彎的寫法”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學 重點 學會書寫基本筆畫 “豎撇和豎彎的寫法” 難點 能舉一反三 教學方法 示范法 練習法 教學準備 本課的例字字卡 德育滲透 通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。 板 書 設 計 主備板書： 七、豎撇和豎彎的寫法 開 四 不 五 目 耳 頭 米 板書修改1： 板書修改2： 教 學 過 程 主備教師教學設計 輔備教師補充修改 教師導學 學生活動 2013-2014學年度 2014-2015學年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導入 導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 二、學習要領 豎撇：起筆輕按，向下寫豎，在向左下撇出，收筆尖細。 豎彎：與豎彎鉤的寫法相近，只是收筆不出鉤。 如：“目”“耳”二字，框內(nèi)的短橫與左豎相連，與右豎分離，短橫把框內(nèi)的空間分成相等的三分。 三、 練一練 開 四 不 五 目 耳 頭 米 四、學生練習書寫橫折鉤和橫撇的寫法。師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 觀摩例字，說說特點 討論交流 交談體會 說說自己的看法 靜心練字 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0） 教 學 反 思 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 慶華小學教師教學電子備課記錄手冊 年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： ***** 教學內(nèi)容 八、方框和豎折的寫法 課時 1課時 三維教學目標 1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫 “方框和豎折的寫法”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學 重點 ，學會書寫基本筆畫 “方框和豎折的寫法”。 難點 能舉一反三 教學方法 示范法 練習法 教學準備 本課的例字字卡 德育滲透 通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。 板 書 設 計 主備板書： 八、方框和豎折的寫法 白 田 電 見 山 也 長 出 板書修改1： 板書修改2： 教 學 過 程 主備教師教學設計 輔備教師補充修改 教師導學 學生活動 2013-2014學年度 2014-2015學年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導入 導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 二、學習要領 “白、電、田”這幾個字的方框都是上面寬下面窄，但他們也有不同點：白字的方框?qū)挻?，電子的方框變小? 豎折：先寫短豎。轉(zhuǎn)折的地方按筆，再寫橫。收筆也要輕按。 例如：山字整體要寬扁，但中間的豎畫稍長，最后一豎與豎折相接后應向下出頭。 三、 練一練 見 田 白 電 也 山長 出 四、學生練習書寫方框和豎折的寫法。師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 五、趣味漢字 山田的演變。 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0） 教 學 反 思 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 慶華小學教師教學電子備課記錄手冊 年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： ***** 教學內(nèi)容 九、豎折折鉤、橫斜鉤和撇著的寫法 課時 1課時 三維教學目標 1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫 “豎折折鉤、橫斜鉤和撇著的寫法”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學 重點 學會書寫基本筆畫 “豎折折鉤、橫斜鉤和撇著的寫法”。 難點 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 教學方法 示范法 練習法 教學準備 本課的例字字卡 德育滲透 通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。 板 書 設 計 主備板書： 九、豎折折鉤、橫斜鉤和撇著的寫法 馬 飛 鳥 云 車 公 板書修改1： 板書修改2： 教 學 過 程 主備教師教學設計 輔備教師補充修改 教師導學 學生活動 2013-2014學年度 2014-2015學年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導入 導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 二、學習要領 豎折折鉤：先寫豎畫，然后按筆轉(zhuǎn)彎寫橫折鉤畫。收筆出尖。 橫斜鉤：先寫橫，再折向下方寫一條弧線，寫到弧線的末端稍微停頓，再向上輕快出鉤。收筆出尖。 例如：馬子的豎折折鉤不能太直。 飛字的橫斜鉤要有彎度。 撇折：先寫撇，撇畫結(jié)尾處輕輕按筆，再向右上方書寫，收筆出尖 。 三、 練一練 飛鳥馬云車公 四、學生練習書寫方框和豎折的寫法。師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0） 教 學 反 思 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 慶華小學教師教學電子備課記錄手冊 年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： ***** 教學內(nèi)容 十、豎鉤和平撇的寫法 課時 1課時 三維教學目標 1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫 “豎鉤和平撇的寫法”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學 重點 學會書寫基本筆畫 “豎鉤和平撇的寫法”。 難點 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領 教學方法 示范法 練習法 教學準備 本課的例字字卡 德育滲透 通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛 板 書 設 計 主備板書： 十、豎鉤和平撇的寫法 牛 小 羊 少 巾 尺 牙 毛 板書修改1： 板書修改2： 教 學 過 程 主備教師教學設計 輔備教師補充修改 教師導學 學生活動 2013-2014學年度 2014-2015學年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導入 導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 二、學習要領 豎鉤：先寫豎，起筆輕按，中間略細，寫到豎畫末尾向左上方出鉤，收筆出尖。 彎鉤和豎鉤的寫法接近，豎鉤無彎度。小字第一筆是豎鉤，要寫在田字格的書中線上。 平撇：起筆向右輕按，再轉(zhuǎn)向左下方輕輕撇出，收筆尖細在有精神。 例如：毛字第一筆應寫作平撇，橫畫左低又高。 三、練一練 牛 小 羊 少 巾 尺牙 毛 四、學生練習書寫方框和豎折的寫法。師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 五、趣味漢字 馬牛寫法的演變。 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0） 教 學 反 思 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 慶華小學教師教學電子備課記錄手冊 年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： ***** 教學內(nèi)容 十一、臥鉤的寫法和鉤的變化 課時 1課時 三維教學目標 1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫 “臥鉤的寫法和鉤的變化”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學 重點 學會書寫基本筆畫 “臥鉤的寫法和鉤的變化” 難點 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 教學方法 示范法 練習法 教學準備 本課的例字字卡 德育滲透 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 板 書 設 計 主備板書： 十一、臥鉤的寫法和鉤的變化 卜 心 又 風 力 水 手 板書修改1： 板書修改2： 教 學 過 程 主備教師教學設計 輔備教師補充修改 教師導學 學生活動 2013-2014學年度 2014-2015學年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導入 導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 二、學習要領 臥鉤：輕起筆，由輕到重向右下寫一條弧線，最后向左上方鉤出，收筆出尖。 “力”字和“月”字的橫折鉤有什么不同，力字的橫折鉤，橫要長，豎要斜。月字的橫折鉤，橫要短豎要直。 三、 練一練 卜 心 又 風 力 水 手 四、學生練習書寫臥鉤的寫法和鉤的變化。師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0） 教 學 反 思 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 慶華小學教師教學電子備課記錄手冊 年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： ***** 教學內(nèi)容 十二、橫畫和撇畫的變化 課時 1課時 三維教學目標 1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫 “橫畫和撇畫的變化”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學 重點 學會書寫基本筆畫 “橫畫和撇畫的變化”。 難點 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 教學方法 示范法 練習法 教學準備 本課的例字字卡 德育滲透 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 板 書 設 計 主備板書： 十二、橫畫和撇畫的變化 廣 升 足 走 方 半 巴 板書修改1： 板書修改2： 教 學 過 程 主備教師教學設計 輔備教師補充修改 教師導學 學生活動 2013-2014學年度 2014-2015學年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導入 導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 二、學習要領 如：“升”字的橫畫要寫在田字格的橫中線上，左低又高。豎撇和懸針豎把橫分成了長短相等的三部分。 “走”字三個橫畫的長短不同。 “方”字的斜撇從田字格的豎中線起筆，橫畫較長，左低又高。上點與長橫不相連。 “半”字上橫短下橫長。左邊斜點小，右邊斜點大。懸針豎要寫在田字格的豎中線上。 三、 練一練 廣 升 足 走 方 半 巴 四、學生練習書寫臥鉤的寫法和鉤的變化。師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 五、趣味漢字 “半”字的演變過程。 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0） 教 學 反 思 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 慶華小學教師教學電子備課記錄手冊 年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： ***** 教學內(nèi)容 十三、豎和豎鉤的位置 課時 1課時 三維教學目標 1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫 “豎和豎鉤的位置”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學 重點 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫 “豎和豎鉤的位置”。 難點 了解掌握鉛筆字的書寫要領； 教學方法 示范法 練習法 教學準備 本課例字卡 德育滲透 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 板 書 設 計 主備板書： 十三、豎和豎鉤的位置 本 平 書 業(yè) 自 己東 西 板書修改1： 板書修改2： 教 學 過 程 主備教師教學設計 輔備教師補充修改 教師導學 學生活動 2013-2014學年度 2014-2015學年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導入 導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 二、學習要領 “本”字的豎是垂露豎。“平”“書”字的書都是寫作懸針豎，并且都要寫在田字格的豎中線上?！皹I(yè)”字的兩豎左邊短右邊長，左邊的點與左豎分離，右邊的短撇與右豎向連。 “平”字的點要和橫豎分離。 “書”字上部應小不應大。 “業(yè)”字兩豎要寫出長短和方向變化，右點不要與豎向連。 豎鉤在不同的字里會有不同的位置，“東”字的豎鉤要寫在豎中線上，左右兩點的距離對稱。 三、 練一練 本 平 書 業(yè) 自 己東 西 四、學生練習書寫豎和豎鉤的位置，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0） 教 學 反 思 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 慶華小學教師教學電子備課記錄手冊 年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： ***** 教學內(nèi)容 十四、橫鉤的寫法和橫豎的交叉 課時 1課時 三維教學目標 1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，掌握 “橫鉤的寫法和橫豎的交叉”的規(guī)則。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學 重點 在觀察、比較、臨摩的基礎上，掌握 “橫鉤的寫法和橫豎的交叉”的規(guī)則。 難點 了解掌握鉛筆字的書寫要領； 教學方法 示范法 練習法 教學準備 本課例字卡 德育滲透 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 板 書 設 計 主備板書： 十四、橫鉤的寫法和橫豎的交叉 皮 回 片 生 果 里 板書修改1： 板書修改2： 教 學 過 程 主備教師教學設計 輔備教師補充修改 教師導學 學生活動 2013-2014學年度 2014-2015學年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導入 導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 二、學習要領 橫鉤：先寫一段左低又高的橫，按筆后向左下出鉤。 “生”“果”這兩個字有一個共同特點，它們都有一個長豎與幾個橫畫交叉。長豎要寫在豎中線上?！吧弊值牡谌龣M長?！肮弊值拈L橫要寫在橫中線上。 三、 練一練 皮 回 片 生 果 里 四、學生練習書寫橫鉤的寫法和橫豎的交叉，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 五、趣味漢字 “生”的演變過程。 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0） 教 學 反 思 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 慶華小學教師教學電子備課記錄手冊 年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： ***** 教學內(nèi)容 十五、橫撇和點的變化 課時 1課時 三維教學目標 1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，掌握基本筆畫 “橫撇和點的變化”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學 重點 在觀察、比較、臨摩的基礎上，掌握基本筆畫 “橫撇和點的變化”。 難點 了解掌握鉛筆字的書寫要領； 教學方法 示范法 練習法 教學準備 本課例字卡 德育滲透 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 板 書 設 計 主備板書： 十五、橫撇和點的變化 幾 用 魚 今 正 雨兩 板書修改1： 板書修改2： 教 學 過 程 主備教師教學設計 輔備教師補充修改 教師導學 學生活動 2013-2014學年度 2014-2015學年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導入 導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 二、學習要領 “魚”字的橫撇短小，田字框上寬下窄，田字框里的橫畫短小，底部的橫畫要寫長。橫撇轉(zhuǎn)折處要請按，寫出方筆。 “雨”字的四個點要均勻，左右大體上一樣。 “兩”字里的人字捺畫變成點，左邊的點小，右邊的點略大。 三、 練一練 幾 用 魚 今 正 雨 兩 四、學生練習書寫橫鉤的寫法和橫豎的交叉，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0） 教 學 反 思 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 慶華小學教師教學電子備課記錄手冊 年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： ***** 教學內(nèi)容 十六、豎提的寫法和橫與撇的交叉 課時 1課時 三維教學目標 1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，掌握基本筆畫 “豎提的寫法和橫與撇的交叉”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學 重點 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫 “豎提的寫法和橫與撇的交叉”。 難點 了解掌握鉛筆字的書寫要領； 教學方法 示范法 練習法 教學準備 本課例字卡 德育滲透 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 板 書 設 計 主備板書： 十六、豎提的寫法和橫與撇的交叉 瓜 衣 來 年 左 右 板書修改1： 板書修改2： 教 學 過 程 主備教師教學設計 輔備教師補充修改 教師導學 學生活動 2013-2014學年度 2014-2015學年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導入 導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 二、學習要領 豎提：起筆重按，轉(zhuǎn)向左下方寫豎，豎畫末端按筆，再向右上方慢慢提筆書寫，收筆尖細。 很多字都會出現(xiàn)撇和橫交叉的情況。這時候，橫一般要寫在撇畫中間偏上的位置。如：“年”“左”。年字的短豎應向右下略微傾斜，懸針豎應寫端正，橫畫左低又高。 “左”字的撇畫應寫長，與右下角的工字形成半包圍結(jié)構(gòu)。 三、 練一練 瓜 衣 來 年 左 右 四、學生練習書寫橫鉤的寫法和橫豎的交叉，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 五、趣味漢字 “左”“右”的演變過程。 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0） 教 學 反 思 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 時間 年 月 日 反思教師 自我評價 48