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《角的初步認識》導(dǎo)學(xué)案 涌泉完小 雷玲 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、我能認識角， 2、我知道角有一個頂點，兩條邊。 3、我會用尺畫角。 【學(xué)習(xí)重點】 認識并會畫角，知道角的各部分名稱。 【學(xué)習(xí)難點】 能正確地畫角。 【學(xué)習(xí)過程】 一、情景引入，揭題展標(biāo) 同學(xué)們好，我們先來做一個猜圖形游戲，看看這個可能是什么圖形？（師出示圖形） （預(yù)設(shè)：生：圓形、半圓。學(xué)生猜后，取出這個圓形） 教師在出示另一個圖形露出一個角猜測。 （預(yù)設(shè)：生：三角形、正方形、長方形.、、、、）師追問：“咦！為什么不是圓形？生：這里的圖形有一個角。 師：原來同學(xué)們師根據(jù)圖形上的角來猜的。 今天我們就一起來認識角這位新朋友。（板書：角的初步認識） 二、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) 1、出示38頁的主題圖 師：這位新朋友他最害羞總是喜歡躲起來。請同學(xué)們找一找哪里有角 現(xiàn)在在小組內(nèi)把你看到的角說給別人聽，看哪個小組找到的角最多。 （小組活動：找角） 師：哪個組的同學(xué)想先把你們組找到的角指給大家看？ 師：同學(xué)們觀察得很仔細，這些都是角。（板書：我會找角） 2、我們生活中許多物品都有角，你還能舉出那些例子？ 3、出示教材39例1， 師：老師也找了幾個，我們一起來看一看，角在哪里？描一描。 師：上面的圖形都是角。請小組討論角由哪幾部分組成。 師：哪是角的頂點，哪是角的邊。小組內(nèi)指一指看一看。（標(biāo)示角的頂點和邊） （板書：我知道角有一個頂點，兩條邊。） 3、自己畫出一個角。 師：剛才我們認識了新朋友——角，你能把它畫在紙上嗎？自己先試一試。 師：誰愿意到黑板上來畫一個？（請幾個同學(xué)板演） 教師歸納畫角的方法：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個角。 師：大家會畫角了嗎？（板書：我會用尺畫角） 老師送你們一首兒歌幫你記住“角”吧！ 小小角，真簡單， 一個頂點兩條邊。 畫角時，要牢記， 先畫頂點再畫邊。 三、整合提高 達標(biāo)檢測 1、下面的圖形，哪些是角？在角的下面畫“√”，不是的畫“”。 2、數(shù)出下面的圖形中各有幾個角 五、課堂小結(jié)：孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)你會什么了? 六、課外延伸：張開你理想的翅膀，想一想一張正方形的紙剪去一個角，還剩幾個角？看誰的剪法多。