人教版2020版中考語文試題D卷(練習)
《人教版2020版中考語文試題D卷(練習)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《人教版2020版中考語文試題D卷(練習)(12頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
人教版2020版中考語文試題D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知: 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求,在指定區(qū)域內答題,否則不予評分。 一、選擇題 1 . 把下面句子組成一段連貫的話,排列最合理的一項是( ) ①稍遠處是一重重長著青岡樹的山崗,近處則是一重重種滿玉米的丘陵坡地,波浪一般騰向遠方。 ②我看清周圍都是玉米地,密密的青紗帳郁郁蔥蔥,一望無際。 ③天漸漸亮了,西天起了一層厚厚的云,可是東邊的山坡,涌出明亮的朝霞,又是一個炎熱的夏日。 ④西望,最遠處是一派連綿青山,那是縣城附近的西山,看起來很近,實際上很遠。 ⑤丘陵之間,蜿蜒著一條修了多年且遲遲未能硬化的鄉(xiāng)村公路,在夏天長滿雜草,展現(xiàn)勃勃生機。 A.②①④⑤③ B.③②④①⑤ C.③①④⑤② D.②③④①⑤ 2 . 下列加點詞字音、字形和意義全對的一組是( ) A.醞釀(yn)蒞臨(wi)攲斜(q)花團錦簇(聚集) B.應和(h)高邈(miǎo)云霄(xiāo)人聲鼎沸(水開) C.著落(zhu)決別(ju)秕谷(bǐ)美不勝收(完,盡) D.貯蓄(zh)匿笑(n)綻開(zhn)人跡罕至(稀罕) 3 . 下列詞語中加點的字,每對讀音都不同的一項是( ) A.狼藉/慰藉伺候/伺機而動日薄西山/薄利多銷 B.悖論/蓬勃催眠/摧枯拉朽巍然屹立/迄今為止 C.勁頭/蒼勁空間/挑撥離間哄堂大笑/一哄而起 D.咳嗽/洗漱晦澀/誨人不倦負隅頑抗/無獨有偶 4 . 下列解說正確的一項是( ) A.歷史博物館里展出了兩千多年前的新出土的文物。解說:這個句子沒有語病。 B.想要獲得快樂,不是增加財富,而是降低欲望。解說:這是一個轉折關系的復句。 C.他對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。解說:這個句子的主干是“反感強烈”。 D.春意盎然繞道走機靈得很老中青解說:這四個短語的結構類型各不相同。 5 . 下列關于文學常識及文化常識的表述,不正確的一項是( ) A.老舍,原名舒慶春,北京人。他的小說《駱駝樣子》講述了一個普通人力車夫的故事。他的散文《濟南的冬天》表達了對秀美山水的熱愛之情。 B.古時女子年滿十五歲,把頭發(fā)綰起來,戴上簪子,稱為及笄;古代男子二十歲行冠禮,表示已經(jīng)成人,因還未達到壯年,叫做弱冠。 C.古代文人常用字、號(謚號)、籍貫、官職等命名著作,如《范文正公集》(柳河東集》《王右丞集》分別用了謚號、籍貫、官職來命名。 D.追憶似水流年是作家的天性,魯迅的散文《社戲》講述了去趙莊看戲的故事,表達了對少年時代生活的眷念;吳伯簫的小說《燈籠》則寫了關于燈籠的一些記憶片段,從不同方面表達了燈籠對于作者自己乃至民族的重要意義。 二、現(xiàn)代文閱讀 文學類文本閱讀。 我的一位國文老師 梁實秋 ①我在十八九歲的時候,遇見一位國文先生,他給我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘記他。 ②先生姓徐,名錦澄,我們給他取的綽號是“徐老虎”,因為他兇。 ③他的相貌很古怪,他的腦袋的輪廓是有棱有角的,很容易成為漫畫的對象。頭很尖,禿禿的,亮亮的,臉形卻是方方的,扁扁的,有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分的集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡,銀絲小鏡框,這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫,勾一個輪廓,中間點上兩塊橢圓形的黑塊,便惟妙惟肖。他經(jīng)常是仰著頭,邁著八字步,兩眼望青天,嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他笑,如果笑起來,是獰笑,樣子更兇。 ④我的學校是很特殊的。國文成績與畢業(yè)無關。所以課堂上常是稀稀拉拉的不大上座,但教員用拿毛筆的姿勢舉著鉛筆點名的時候,學生卻個個都到了,因為一個學生不只答一聲到。真到了的學生,一部分是從事午睡,微發(fā)鼾聲,一部分看小說如《官場現(xiàn)形記》《玉梨魂》之類,一部分寫“父母親大人膝下”式的家書,一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆,神游八方。在這種糟糕的情形之下,徐老先生總是很兇,老是繃著臉,老是開口就罵人。 ⑤有一天上作文課,徐老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個字,題目尚未寫完,一位性急的同學發(fā)問了:“這題目怎樣講呀?”老先生轉過身來,冷笑兩聲,勃然大怒:“題目還沒有寫完,寫完了當然還要講,沒寫完你為什么就要問?……”滔滔不絕地吼叫起來,大家都為之愕然。這時候我可按捺不住了。我一向是個上午搗亂下午安分的學生,我覺得現(xiàn)在受了無理的侮辱,我便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍,老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺上來回地踱著,足足罵了我一個鐘頭,其中警句甚多,我至今還記得這樣的一句: ⑥“!你是什么東西?我一眼把你望到底!” ⑦這一句頗為同學們所傳誦。誰和我有點爭論遇到糾纏不清的時候,都會引用這一句“你是什么東西?我把你一眼望到底”!當時我看形勢不妙,也就沒有再多說,讓下課鈴結束了先生的怒罵。 ⑧但是從這一次起,徐先生算是認識我了。我這一個“一眼望到底”的學生,后來居然成為一個受益最多的學生了。如今想來,當初的“兇”何嘗不是一種負責。徐先生自己選輯教材,有古文,有白話,油印分發(fā)給大家。這樣新舊兼收的教材,在當時還是很難得的開通的榜樣。我也因此逐漸領教了他的才學。還有他的朗誦也非常有意思。他打著江北的官腔,咬牙切齒的大聲讀一遍,不論是古文或白話,一字不茍的吟詠一番,好像是演員在背臺詞,他把文字里的蘊藏著的意義好像都給宣泄出來了。他念得有腔有調,有板有眼,有情感,有氣勢,有抑揚頓挫,我們聽了之后,好像是已經(jīng)理會到原文的意義的一半了。好文章擲地作金石聲,那也許是過分夸張,但必須可以瑯瑯上口,那卻是真的。我對于國文的興趣因此而提高了不少。 ⑨徐先生最獨到的地方是改作文。普通的批語“清通”“尚可”“氣盛言宜”,他是不用的。他最擅長的是用大墨杠子大勾大抹,一行一行的抹,整頁整頁的勾;洋洋千余言的文章,經(jīng)他勾抹之后,所余無幾了。我初次經(jīng)此打擊,很灰心,很覺得氣短,我掏心挖肝的好容易謅出來的句子,輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重的給我解釋一會,他說:“你拿了去細細的體味,你的原文是軟爬爬的,冗長,懈啦光唧的,我給你勾掉了一大半,你再讀讀看,原來的意思并沒有失,但是筆筆都立起來了,虎虎有生氣了。”我仔細一揣摩,果然。他的大墨杠子打得是地方,把虛泡囊腫的地方全削去了,剩下的全是筋骨。在這刪削之間見出他的功夫。如果我以后寫文章還能不多說廢話,還能有一點點硬朗挺拔之氣,還知道一點“割愛”的道理,就不能不歸功于我這位老師的教誨。 ⑩我離開先生已將近五十年了,未曾與先生一通音訊,不知他云游何處。同學們偶爾還談起“徐老虎”,我在回憶他的音容之余,不禁還懷著悵惘敬慕之意。 (有刪改) 6 . 作者在文中寫了對徐先生的回憶和印象,請你概括寫出三點內容。 7 . 請從修辭的角度來賞析文中劃線的句子。 他的大墨杠子打得是地方,把虛泡囊腫的地方全削去了,剩下的全是筋骨。 8 . 《從百草園到三味書屋》里魯迅的老師壽鏡吾先生和梁實秋的《我的一位國文老師》徐錦澄先生,你更喜歡誰,請比較分析。 9 . 閱讀下面的選文,回答下列各題。 冷靜,成就別樣的自己 ①你想成為某某人的翻版或盜版嗎?我敢肯定,沒有人愿意這樣做因為每個人都想成為別樣的自己。而要讓自己在這個世界上獨具特色,就必須要擁有一顆冷靜的心。 ②大千世界是不斷變化的,沒有人能預知未來會發(fā)生什么。因此,不管外界如何變化,你都要做到冷靜,以靜制亂、制躁?!栋儆鹘?jīng)》里有這樣的記載:一群演戲的藝人露宿野外,半夜里其中一人穿上裝扮羅剎的戲裝御寒,一個同伴夢中醒來,看到火旁坐著一個能吃人的羅剎,嚇得爬起來就跑,大家都跟著跑,直到筋疲力盡,才發(fā)現(xiàn)后面追趕的人不是吃人的羅剎。那人如果能做到冷靜,也不至于慌亂地跑了一段無用的路。再說,人生經(jīng)不起這些無聊的瞎折騰,因為時間和精力就那么些,折騰多了,我們的主題就會偏離,也就來不及成就別樣的自己了。 ③一顆冷靜的心,不是與生俱來的,它需要你經(jīng)歷一些磨煉才能獲得因為,如果沒有磨煉,一有風吹草動,你就會一驚一乍的,甚至會在恐慌中迷失自己。 ④經(jīng)歷磨煉,需要有一顆勇敢的心。就像面對繭的束縛一樣,蝶兒不勇敢地沖破它,哪能擁有堅強的翅膀?當年,笛福被通緝的時候,躲到墳墓里他沒有恐懼,沒有絕望,甚至有心情去注意到墓碑上的名字魯濱遜?克魯索,后來還讓它成了書中主人公的名字。如果他當時躲在墳墓里嚇得不敢出來,那么何來后來的名著?又何來那個著名的大作家?人生處處有磨煉,我們必須敢于面對,也只有這樣,我們才能真正地經(jīng)歷磨煉,進而不斷地壯大、完善自己。 ⑤經(jīng)歷磨煉,可以煉就一顆平常心。一個人只有經(jīng)歷了很多磨煉后,才能認識到生活的復雜性與艱巨性,才能對無常的生活習以為常。(A)那些成功者無一不是這樣的人,他們經(jīng)歷了很多磨煉后,從而認識到了生活的本來面目。所以,即使他們“政入萬山圍子里,一山放出一山攔”,也能以平常心去面對,任爾東西南北風,我自巋然不動,最終成就別樣的自己。 ⑥懷有一顆勇敢心,煉就一顆平常心,從而打造出一顆冷靜的心。只有這樣,我們才能端正自己的思想,約束自己的行為,才能心無旁驁地朝著自己的目標努力,才能成就別樣的自己。 ⑦冷靜,成就別樣的自己! (選文有刪改) (1)選文的中心論點是什么? (2)請概括出選文第④段的論證思路。 (3)下面的事例放在選文第⑤段中(A)處是否恰當?為什么? 葡萄牙的著名作家薩拉馬戈從小就立志獲得諾貝爾文學獎。但由于家境貧困,他所從事的工作始終偏離他的夢想。50歲那年,他決定重新以寫作為業(yè),向諾貝爾文學獎進軍,經(jīng)過十年堅持不懈的筆耕之后,他靠小說《修道院的往事》一舉成名。此后,他便更加努力工作,在76歲高齡的時候,終于憑借《失明癥漫記》獲得了夢想中至高無上的諾貝爾文學獎。 (4)聯(lián)系你的生活實際,談談對選文第⑥段內容的理解。(70字左右) (5)選出下列說法不合文意的一項 A.選文第②段中《百喻經(jīng)》里的故事,強調了遇事冷靜的重要性。 B.選文第②段的“瞎折騰”和選文第③段的“一驚一乍”通俗幽默,使本文的語言呈現(xiàn)出多樣化的特點。 C.選文第⑤段中畫線句“政入萬山圍子里,一山放出一山攔”是道理論據(jù)。 D.選文稱呼讀者為“你”,拉近了與讀者的距離使說理顯得親切自然,易于接受。 三、句子默寫 10 . 古詩文名句填空。 (1)國破山河在,城春草木深。,。(杜甫《春望》) (2),。日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁(崔顥《黃鶴樓》) (3)斯是陋室,惟吾德馨。,。(劉禹錫《陋室銘》) (4)《長歌行》將“,”的人生哲理,寄寓于朝露易干、秋來葉落等鮮明形象中,發(fā)人深省。 (5)我們既要有“,”的夢想和情懷,也要有努力登頂?shù)挠職夂蛨猿郑瑑烧卟豢苫蛉?。(請選用《望岳》中的句子填寫)) (6)看到荷花“出淤泥而不染,”,有些游客想采摘把玩,我們可以在旁邊警示牌上書寫“”,提醒游客文明觀賞。(請選用《愛蓮說》中的句子填寫) 四、對比閱讀 閱讀下面兩段文字,完成小題。 甲 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內,忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。 宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內外異法也。 乙 六年春①,亮身率諸軍攻祁山,南安、天水、永安三郡叛魏應亮,關中響震。魏明帝西鎮(zhèn)長安,命張郃拒亮。亮使馬謖督諸軍在前,與郃戰(zhàn)于街亭。謖違亮節(jié)度,舉動失宜,大為張郃所破。亮拔②西縣③千余家,還于漢中,戮謖以謝眾。亮上疏曰:“臣以弱才,叨竊④非據(jù),親秉旄鉞⑤以厲三軍,不能訓章明法,至有街亭違命之闕⑥,咎皆在臣授任無方。請自貶三等,以督闕咎?!庇谑且粤翞橛覍④姠?,行丞相事,所統(tǒng)如前。 選自《三國志蜀書諸葛亮傳》(有改動) 注釋:①六年春:建興六年,公元228年。②拔:攻取,攻打。③西縣:縣名,在今甘肅省禮縣附近。④叨竊:指不該得而得。這里是諸葛亮謙虛的說法。⑤旄鉞(mo yu):白旄黃鉞,借指軍權。⑥闕(quē):缺點,錯誤 ⑦右將軍:官名。這里實際指諸葛亮被貶官。 11 . 解釋下列語句中加點詞的意思。 (1)此誠危急存亡之秋也 (2) 舉動失宜 12 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 (1) 以昭陛下平明之理 (2) 咎皆在臣授任無方 13 . 甲文中諸葛亮為后主提出了“陟罰臧否,不宜異同”的建議,請你認真閱讀乙文,用自己的話說說諸葛亮的哪些行動符合了他的這一建議。 五、詩歌鑒賞 閱讀下面這古詩詞,完成各題。 望薊門① (唐)祖詠 燕臺②一望客心驚,笳鼓喧喧漢將營。 萬里寒光生積雪,三邊曙色動危旌。 沙場烽火侵胡月,海畔云山擁薊城。 少小雖非投筆吏③,論功還欲請長纓④。 (注)①薊(j)門:在今北京西南,唐時屬范陽道所轄,是唐朝屯駐重兵之地。②燕臺:原為戰(zhàn)國時燕昭王所筑的黃金臺,這里代稱燕地,用以泛指平盧、范陽這一帶。③投筆吏:漢人班超家貧,常為官府抄書以謀生,后投筆從軍以功封定遠侯。④請長纓:漢人終軍曾自向漢武帝請求,羈南越王而致之闕下。 14 . 下列對詩歌內容理解不正確的一項是( ) A.全詩緊扣一個“望”字,寫望中所見,抒望中所感,感奮人心。 B.頷聯(lián)描寫邊塞積雪連綿,寒光萬里;朦朧的曙色中,旗幅高揚,獵獵翻飛。 C.頸聯(lián)兩句,上句寫防守,下句說進攻;從地形和人事兩方面寫出了邊防軍隊的意氣昂揚,表現(xiàn)了唐朝軍隊有力有利的氣勢。 D.尾聯(lián)連用了兩個典故“投筆吏”“請長纓”抒發(fā)詩人投筆從戎、平定邊患、為國立功的壯志。 15 . 下列對詩歌賞析不正確的一項是( ) A.首句用一個“驚”字,既傳達出遠道而來的詩人的特有感受,而且領起下文的景物描寫。 B.頷聯(lián)中“寒”、“曙”兩字頗重要:它們傳達了一種既含殺氣又有點莫名興奮的情態(tài)。 C.詩中多用實字,但全然沒有堆砌湊泊之感;意轉而辭句中卻不露轉折之痕,有氣脈空靈之妙。 D.這首詩從軍事上落筆,著力勾畫山川形勝,意境清新秀麗,格調高昂,有盛唐氣象。 六、名著閱讀 16 . 名著閱讀。(任選一題作答) (1)《駱駝祥子》要重新出版,征集了下面三個不同的封面,請你給出版社推薦一個封面,并結合小說內容說明理由。 A. B. C. (2)請從下面兩個選項中任選一個,簡述兩個人物之間發(fā)生的故事。 ①孫悟空和牛魔王(《西游記》) ②格列佛和小人國國王(《格列佛游記》) 七、綜合性學習 17 . 2019年12月6日,國家郵政局庚子年特種郵票發(fā)布。請你仔細觀察,按照一定順序向大家介紹郵票《鼠兆豐年》的內容和寓意。 18 . 綜合性學習。 黃海中學舉行“孝親敬老,從我做起”語文綜合性學習活動,請你參與,并完成相關任務。 (孝義淺探)在展板前,同學們看到下面一段文字和一幅圖片,你能結合文字和圖片猜一猜“孝”的本義嗎? 材料一:孝,善事父母者,從老省,從子,子承老也?!墩f文解字老部》) 材料二:右圖是金文中的“孝”字,是由“子”字和省略筆畫的“老”字組合而成。 “孝”的本義是:___________________________________________ (廣告賞析)大屏上播放一則公益廣告,大家覺得很有意義,請你作簡要賞析。 熬碗香粥,且看孫兒身手;烹盤好菜,當嘗晚輩餐肴。 ______________________________________________________ (活動設計)請你為此次活動再設計兩個活動形式。 示例:開展“孝”主題班會活動。 (1)______________(2)____________ 八、材料作文 19 . 本張試卷的兩篇現(xiàn)代文《桃花源在哪里》《父親》,給你帶來怎樣的感受?引發(fā)你怎樣的聯(lián)想?請選擇其中一篇文章,寫一篇不少于600字的讀后感,題目自擬。 提示:(1)可以針對文章的整體或其中某一個片段來寫。(2)引用原文時,要恰當選擇、適量選取。(3)能聯(lián)系個人生活體驗,寫出自己真實的閱讀感受。 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、句子默寫 1、 四、對比閱讀 1、 五、詩歌鑒賞 1、 六、名著閱讀 1、 七、綜合性學習 1、 2、 八、材料作文 1、- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 人教版 2020 中考 語文試題 練習
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-10891496.html