《初二物理教學(xué)講義》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初二物理教學(xué)講義（33頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

八年級物理（上）暑期教學(xué)日程安排 教學(xué)時(shí)間：2014.7.15--2014.7.31每天上午10:10-12:10（7.20,7.27休息） 教學(xué)任務(wù)：八年級物理（上） 詳細(xì)計(jì)劃安排： 7月15日：物態(tài)變化 溫度 7月16日：溫度的測量 7月17日：熔化與凝固 7月18日：汽化和液化 7月19日：升華和凝華 7月20日：放假休息 7月21日：生活和技術(shù)中的物態(tài)變化 7月22日：物態(tài)及其變化單元測試及講解 7月23日：物體的尺度及其測量 7月24日：物體的質(zhì)量及其測量 7月25日：物質(zhì)的密度（1） 7月26日：物質(zhì)的密度（2） 7月27日：放假休息 7月28日：新材料及其應(yīng)用 7月29日：運(yùn)動與靜止 7月30日：比較物體運(yùn)動的快慢 7月31日：考試及試題講解 第一節(jié) 物態(tài)變化 溫度 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 （1）知識與技能：①能列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)，理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。②知道在一定條件下，物質(zhì)存在的狀態(tài)可以發(fā)生變化。③能舉例說明三種物態(tài)的基本特征。理解溫度的概念。 （2）過程與方法：①通過對大量不同狀態(tài)物質(zhì)按照固、液、氣三種不同狀態(tài)分類體會對物質(zhì)分類的方法。②通過觀察水的物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)感受物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化的條件。③通過用物質(zhì)結(jié)構(gòu)的微觀模型解釋三種物態(tài)的特征，了解一種研究問題的方法。 （3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：①通過冰化成水的實(shí)驗(yàn)反映出的事物在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的事實(shí)，感受用辯證唯物主義觀點(diǎn)看待問題。②通過參與活動，產(chǎn)生對物理學(xué)習(xí)的興趣和對科學(xué)的求知欲望，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：物質(zhì)存在狀態(tài)、特征及變化；溫度的概念 【探究新知】 W w . X k b 1.c O m 1．自然界中水有哪些“化身”？ 2．通常情況下，物質(zhì)一般以_______ 、_______ 、 ________三種狀態(tài)存在。平時(shí)我們見到的鐵是 態(tài)，酒精是 態(tài)，氧是 態(tài)。 3．通常情況下物質(zhì)有三種狀態(tài)： 具有一定形狀和體積； 沒有固定形狀，但有一定體積； 既沒有固定形狀，也沒用一定體積。 說明：固態(tài)物質(zhì)的分子排列緊密，分子間的間隙很小，每一個(gè)分子只能在原位置做微小的運(yùn)動；當(dāng)物質(zhì)的溫度升高后，分子間的間隙變大，分子的運(yùn)動范圍擴(kuò)大，此時(shí)物質(zhì)就以液態(tài)存在；當(dāng)物質(zhì)的溫度升的更高后，分子間的間隙變得更大，分子的運(yùn)動范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，此時(shí)物質(zhì)就以氣態(tài)存在。 4．物質(zhì) 的過程稱為物態(tài)變化。 5.下列屬于液態(tài)的是（　?。? A、冰　　B、鐵釘　　C、樹木　　D、啤酒 6.下列現(xiàn)象中，屬于物態(tài)變化的是（　?。? A、鋼塊軋制鋼板　　　　B、木頭制成課桌 C、冰糕化成糖水　　　　D、生米煮成熟飯 7．物體的冷熱程度用_______表示;實(shí)驗(yàn)室常用________來測量,它是根據(jù)__________________原理制成的. 8．常用的溫標(biāo)是___________,用符號_____來表示,這種溫標(biāo)是這樣規(guī)定的:一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把_____________________作為0度，把______________________作為100度。 9．冰的溫度很低，為－7℃，讀作 。 課堂練習(xí) 1．以下說法中，你認(rèn)為最符合實(shí)際的是 ( ) A. 人體的正常體溫為35℃ B. 冰箱冷凍室的溫度約為5℃ C. 上海盛夏中午室外溫度可達(dá)38℃ D. 上海的最低氣溫可達(dá)零下30℃ 2．以下溫度中，最接近25℃的是 （ ） A．冰水混合物的溫度 B．健康成年人的體溫 C．讓人感覺溫暖而舒適的房間的溫度 D．廣州市冬季最冷的溫度 3．既沒有一定體積有沒有一定形狀是下列哪種物質(zhì)的正確描述 （ ） A.固體 B.液體 C.氣體 D.固、液、氣都行 4．下列現(xiàn)象中沒有發(fā)生物態(tài)變化的是 （ ） A.掃地時(shí)塵土飛揚(yáng) B.灑在地上的水變干了 C.冬天冰凍的衣服變干 D.高溫下鐵塊變成鐵水 5．下列關(guān)于0℃的水和0℃的冰的說法正確的是 A.0℃的水比0℃的冰溫度高 B.0℃的冰和0℃的水溫度一樣 C.0℃的冰比0℃的水冷 D.無法比較 第二節(jié) 溫度的測量 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 （1）知識與技能：①理解溫度的概念。②知道常用溫度計(jì)的制作原理以及溫度計(jì)的構(gòu)造和刻度方法。③會正確使用溫度計(jì)測量溫度。 （2）過程與方法：①通過測量溫度，掌握溫度計(jì)的使用方法。②通過對物體溫度的估測，提高估測溫度的能力。 （3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：①通過對環(huán)境溫度的了解，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的意識。②在使用溫度計(jì)的過程中，養(yǎng)成愛護(hù)儀器，實(shí)事求是的品格。 學(xué)生重點(diǎn)難點(diǎn)：溫度計(jì)的使用方法 【探究新知】 做一做： 1、將手放入一杯冷水和一杯熱水中，描述一下感受。 2、將手分別插入冰涼的水中和足夠熱的熱水中，過一會兒，再把手同時(shí)插入溫水中，描述一下感受。 問題：通過上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為憑感覺判斷溫度可靠嗎？要準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度，你認(rèn)為該如何做？ 看看議議：觀察實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)，了解溫度計(jì)的構(gòu)造，思考討論以下問題： 1、玻璃泡的作用是什么？玻璃管的內(nèi)徑為什么很細(xì)，刻度為什么是均勻的？ 2、“℃”字母的意義是什么？怎樣讀？ 3、0℃是怎樣確定的。 4、100℃是怎樣確定的。 5、1℃又是怎樣確定的。 溫度計(jì)的使用方法，思考如下問題： 1、使用溫度計(jì)時(shí)，玻璃泡為什么要用與被測物體充分接觸？ 2、溫度計(jì)在被測液體中要呆足夠長的時(shí)間，為什么？ 3、讀取數(shù)據(jù)時(shí)，溫度計(jì)為什么不能離開被測液體？ 4、讀數(shù)時(shí)，俯視或仰視對測量結(jié)果有什么影響？ 體溫計(jì)：觀察體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與實(shí)驗(yàn)室的溫度計(jì)有可區(qū)別？用體溫計(jì)測量一下自己的體溫，總結(jié)體溫計(jì)使用規(guī)則，思考以下問題： 1、 水銀體溫計(jì)在讀數(shù)時(shí)，為什么可以離開人體？ 2、 如果使用后不甩直接測第二次溫度會有什么影響？ 知識點(diǎn)總結(jié)： 1溫度：物體的冷熱程度叫溫度 2攝氏溫度：把冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，把1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100℃。 3溫度計(jì) （1） 原理：液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的 （2） 構(gòu)造：玻璃殼、毛細(xì)管、玻璃泡、刻度及液體 （3） 使用：使用溫度計(jì)以前，要注意觀察量程和認(rèn)清分度值 4.使用溫度計(jì)做到以下三點(diǎn) ① 溫度計(jì)與待測物體充分接觸 ② 待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù) ③ 讀數(shù)時(shí)，視線要與液面上表面相平，溫度計(jì)仍與待測物體緊密接觸 5.體溫計(jì) 構(gòu)造：玻璃泡上方有縮口 量程：35—42℃ 分度值：0.1℃ 用法：離開人體讀數(shù) 課堂練習(xí) 1．溫度計(jì)原理：利用測溫液體的 性質(zhì)。 2．正確使用溫度計(jì)： （1）使用前要看清溫度的 、 。 （2） 全部浸入被測液體中， 碰到容器和側(cè)壁。 （3）玻璃泡浸入液體后要稍等，待溫度計(jì)中的液柱 后再讀數(shù)。 （4）讀數(shù)時(shí)玻璃泡 從被測液體中取出，視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面 。 3．體溫計(jì)的測量范圍是從 至 ，每小格是 。 使用前需將水銀甩回玻璃泡。體溫計(jì) 取出人體讀數(shù)。若沒有把水銀甩回玻璃泡就用來測量體溫，測量的結(jié)果可能不正確（體溫計(jì)顯示較高的溫度） 5．如圖所示，三支溫度計(jì)的液柱示數(shù)分別是 、 、 。 （c） 6．家庭和實(shí)驗(yàn)室里常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體____________的規(guī)律制成。王紅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)小組在探究“水的溫度變化”時(shí)，三位同學(xué)觀察溫度計(jì)的方法如圖所示，其中正確的是______ 。 7．體溫計(jì)使用后消毒方法正確的是 （ ） A．放在酒精燈的火焰上烤 B．放在沸水中煮 C．用醫(yī)用酒精擦拭 D．用清水沖洗 8.用體溫計(jì)測得甲的體溫是37.8℃，未經(jīng)甩過，又先后用它去測量乙和丙的體溫，若乙和丙的實(shí)際體溫分別是36.8℃和38.6℃，則在測量時(shí)兩次讀數(shù)分別是（　?。? A、36.8℃和38.6℃　　　B、37.8℃和38.6℃ C、37.8℃和37.8℃　　　D、36.8℃和37.8℃ 30 20 ℃ 甲 　乙 30 40 ℃ 9．使用溫度計(jì)時(shí)，首先要觀察它的量程和認(rèn)清它的 。小強(qiáng)在用溫度計(jì)測量燒杯中液體溫度時(shí)讀取了四次數(shù)據(jù)，每次讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的位置如圖所示，其中正確的是＿＿＿。圖中所示的是用溫度計(jì)分別測得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是________℃，水的溫度是 ________℃。 A B C D 第三節(jié) 融化和凝固 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 （1） 知識與技能：理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義。 （2） 過程與方法：通過探究固體熔化是溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。了解有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法。通過探究活動，使學(xué)生了解圖象是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。 （3） 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。 學(xué)生重點(diǎn)難點(diǎn)：觀察固體的熔化現(xiàn)象；晶體熔化時(shí)吸熱而溫度不變 【探究新知】 1、 春天，冰雪消融是：______； 2、 鐵水澆入模子鑄成鐵件是：______。 固體分晶體和________兩類。在松香、萘、冰、玻璃、鐵、蜂蠟中，屬于晶體的是：__________________________，它們都有固定的________ 3、 夏天喝飲料常加些冰塊，這種做法用到的物理知識是：___________________。 4、 讀晶體海波熔化、凝固的圖像，回答下列問題： （1）AD表示海波 圖像，AB段表 示 熱,溫度 ,處 態(tài); （2）BC段表示 過程, 熱,溫度 ,處于 態(tài),時(shí)間是 min,熔點(diǎn)是 ℃； （3）CD段物質(zhì) 熱,溫度 ,處 于 態(tài)； （4）DG表示海波 圖像:DE段表示 熱,溫度 ,處于 態(tài)； （5）EF段表示 熱,溫度 ,處 于 態(tài)； （6）FG段表示 熱,溫度 ,處 于 態(tài). 知識點(diǎn)總結(jié)： 1.熔化和凝固 物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化，熔化要吸熱 物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固，凝固要放熱 2.熔點(diǎn)和凝固點(diǎn) （1） 固體分晶體和非晶體兩類 （2） 熔點(diǎn)：晶體都有一定的熔化溫度，叫熔點(diǎn) （3） 凝固點(diǎn)：晶體者有一定的凝固溫度，叫凝固點(diǎn) 同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)跟它的熔點(diǎn)相同 3. 晶體與非晶體的熔化圖像以及凝固圖象的特點(diǎn) 4. 晶體中參入雜質(zhì)時(shí)，熔點(diǎn)降低，例如在積雪覆蓋的馬路上撒鹽，雪的熔化速度會加快很多；增大晶體的壓強(qiáng)，晶體的熔點(diǎn)降低，例如冰上芭蕾的冰刀與冰面接觸面壓強(qiáng)很大，該處冰的熔點(diǎn)降低，使刀口下的冰熔化成水，起潤滑作用，減小前進(jìn)阻力。 課堂練習(xí) 1．以下事例中，屬于凝固現(xiàn)象的是 （ ） A.春天，冰封的河面消融 B.夏天，剝開包裝紙后冰棒會冒“白氣” C.秋天，清晨的霧在太陽出來后散去 D.冬天，湖水結(jié)冰 2．下面幾種說法中錯(cuò)誤的是 （ ） A.同一種物質(zhì)處于哪種狀態(tài)與該物質(zhì)此時(shí)的溫度有關(guān). B.晶體熔化時(shí)的溫度叫做熔點(diǎn). C.物質(zhì)吸收了熱量，溫度一定升高. D.非晶體沒有熔點(diǎn)，所以熔化時(shí)不吸熱. 3．現(xiàn)代建筑出現(xiàn)一種新設(shè)計(jì)：在墻面裝飾材料中均勻混入小顆粒狀的小球，球內(nèi)充入一種非晶體材料，當(dāng)溫度升高時(shí)，球內(nèi)材料熔化吸熱，當(dāng)溫度降低時(shí)，球內(nèi)材料凝固放熱，使建筑內(nèi)溫度基本保持不變。四個(gè)圖像中，表示球內(nèi)材料的凝固圖像的是 （ ） 時(shí)間t/min 溫度t/℃ 時(shí)間/min m 溫度t/℃ 時(shí)間/min m 溫度t/℃ A B 時(shí)間/min m 溫度t/℃ C D 4．下列現(xiàn)象中，不屬于熔化的是（ ） A、－40℃的水銀變成0℃的水銀 B、冰變成水 C、食鹽放入水中化成鹽水 D、玻璃在高溫狀態(tài)下變成液態(tài)玻璃 5．探究萘和石蠟這兩種固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律：實(shí)驗(yàn)時(shí)加熱采用的是 法，這樣加熱的目是 。 (1)萘在熔化前，不斷 ，溫度 ；熔化時(shí)，不斷 ，溫度 ；熔化后繼續(xù)加熱時(shí)，溫度 ； (2)蠟在熔化前，不斷 ，溫度 ；熔化時(shí)，不斷 ，溫度 ； 熔化后繼續(xù)加熱時(shí)，溫度 ； 6．分析下圖并回答問題： （1）該物質(zhì) （填“是”或“不是”）晶體； （2）物體從第 分鐘開始熔化，到 第 分鐘熔化完，熔化過程歷時(shí) 分鐘； 第四節(jié) 汽化和液化 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 （1）知識和技能：知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。 了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)。知道蒸發(fā)可以致冷。 （2）過程和方法：觀察沸騰是液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。 通過探究活動了解液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)。 （3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：蒸發(fā)、沸騰的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 【探究新知】 想一想： 1.曬在太陽下的衣服一會兒就干了，衣服上的水哪里去了？ 2.今天是周日，你把校服洗了，明天周一升旗儀式要穿，你一定要確保校服晾干，請問你打算采取什么措施？ 影響蒸發(fā)快慢的因素有：（1） （2） （3） 3.觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，回答:沸騰是 的汽化現(xiàn)象。水沸騰時(shí)的溫度叫做水的 。標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是 ，它會隨著氣壓的減小而 ，所以在高原地區(qū)，水的沸點(diǎn) 。 知識點(diǎn)總結(jié)： 1、 汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程，稱為汽化。汽化有兩種不同的方式：蒸發(fā)和沸騰，這兩種方式都要吸熱。 2、沸騰： （1）、在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。 （2）、液體要達(dá)到一定的溫度才沸騰，沸騰時(shí)溫度不變，液體沸騰的溫度叫沸點(diǎn)。 （3）、不同液體的沸點(diǎn)不同。 3、蒸發(fā)： （1）在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象。 （2）蒸發(fā)只發(fā)生在液體的表面。 沸騰與蒸發(fā)都是汽化現(xiàn)象，都要吸熱，可以使溫度下降，是汽化的兩種方式。 4、 影響蒸發(fā)快慢的因素： （1）液體的溫度：溫度越高，蒸發(fā)越快 （2）液體的表面積：液體表面積越大，蒸發(fā)越快 （3）液體表面空氣流動速度：液體表面空氣流動速度越快，蒸發(fā)越快 5、液化： 舉例說明：降低溫度可以使氣體液化；壓縮體積也可以使氣體液化 （1）、降低溫度與壓縮體積是氣體液化的兩種方法。 （2）、液化要放熱 課堂練習(xí) 1．物質(zhì)由 變?yōu)? 的現(xiàn)象叫做汽化,這個(gè)過程需要 熱量 .汽化有兩種方式： 和 . 2．針對我國土地沙化及沙塵暴日益嚴(yán)重的形勢，專家們建議：要提高植被覆蓋率，減少裸地面積，這樣可以使土壤中的水分蒸發(fā) （填“減慢”或“加快”） 3．打預(yù)防針前，醫(yī)生用酒精棉球涂在王偉的皮膚上進(jìn)行消毒時(shí)，他感覺到皮膚有點(diǎn)涼，這是因?yàn)? ( ) A.酒精溫度較低 B.皮膚對酒精過敏 C.酒精蒸發(fā)，有制冷作用 D.皮膚吸收了酒精 4．如圖，下列是曹軍同學(xué)做出的水的沸騰圖像，其中正確的是 ( ) t /℃ A t/min t /℃ B t/min t /℃ C t/min t /℃ D t/min 5．下列措施中，能使蒸發(fā)變快的是 （ ） Ａ.用電吹風(fēng)吹頭發(fā)Ｂ.給墨水瓶加蓋 Ｃ.用地膜覆蓋農(nóng)田 D.把新鮮的蘋果裝入塑料袋 6．夏天自來水管外壁上的水珠是水蒸氣由于遇冷發(fā)生的________________，而液化石油氣是在常溫下，利用 _______________的方法液化成液體儲存在鋼罐里的。 7．對于小手術(shù)的麻醉，醫(yī)生常用一種透明的、沸點(diǎn)為13.1℃的液體氯乙烷，把準(zhǔn)備施行手術(shù)的地方“凍結(jié)”起來。這里醫(yī)生利用了液體氯乙烷________時(shí)需要______熱的原理。 8．我國民間有句諺語：“水缸穿裙子，天就要下雨?！逼渲校八状┤棺印笔侵甘⑺乃淄獗砻娉霈F(xiàn)了一層密密麻麻的小水珠．小水珠是由（ ） A.水缸中的水液化形成的 B.空氣中的水蒸氣液化形成的 C.水缸中的水凝固形成的 D.空氣中的水蒸氣凝固形成的 9．西藏地區(qū)海拔高。關(guān)于西藏地區(qū)的氣壓與水的沸點(diǎn)，下列說法正確的是( ) A.氣壓低、水的沸點(diǎn)高 B.氣壓高、水的沸點(diǎn)高 C.氣壓低、水的沸點(diǎn)低D.氣壓高、水的沸點(diǎn)低 10．夏天，把一大塊冰放在塑料袋中，過一段時(shí)間后，冰變成了水，這是 現(xiàn)象，塑料袋沒有漏水，但是在塑料袋外面卻出現(xiàn)一層水珠，這是 現(xiàn)象。 第五節(jié) 升華和凝華 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 （1）知識和技能：知道什么是升華、凝華。理解升華要吸熱，凝華要放熱。 （2）過程和方法：觀察生活中升華和凝華的物理現(xiàn)象。 通過學(xué)習(xí)和探究理解升華和凝華溫度變化特點(diǎn)。 （3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：升華、凝華的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 【探究新知】 想一想： 1、自然界中的物質(zhì)常見的存在狀態(tài)主要有哪些？ 2、發(fā)生在固態(tài)和液態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過程分別叫什么？吸熱還是放熱？ 3、生活中有哪些現(xiàn)象屬熔化？哪些屬于凝固？ 4、發(fā)生在液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)變過程分別叫什么？吸熱還是放熱？ 5、汽化的兩種方式是什么？它們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 6、那么我們來猜一猜：自然界中，固態(tài)與氣態(tài)之間能否轉(zhuǎn)變呢？舉例說明。 做一做： 1.自然界經(jīng)常發(fā)生的物態(tài)變化現(xiàn)象中，屬于凝華現(xiàn)象的是 （ ） A.早春的雨 B.初夏的霧 C.深秋的露 D.隆冬的霜 2．初冬季節(jié)，路邊的小草上覆蓋著一層薄薄的霜，來源于空氣中 （ ） A.水蒸氣的凝華 B.水蒸氣的液化 C.小冰晶的熔化 D.小水滴的凝固 3．如圖所示，寒冷的冬天，滴水成冰。掛在室外冰凍的衣服也能晾干的原因是（ ） A.衣服是保暖內(nèi)衣，能放出大量的熱量 B.衣服上的冰吸收熱量，升華為水蒸氣 C.衣服上的冰吸收熱量，汽化為水蒸氣 D.衣服上的冰放出熱量，升華為水蒸氣 4．以下自然現(xiàn)象，屬于升華現(xiàn)象的是 （ ） A.用久后的白熾燈玻璃壁發(fā)黑 B.冰凍的衣服也能晾干 C.嚴(yán)冬鐵絲網(wǎng)上出現(xiàn)針狀霜花 D.初夏樹葉上粘滿露珠 5．下列物態(tài)變化中，屬于升華現(xiàn)象的 （ ） A.放在衣櫥里的樟腦丸越來越小 B.花盆中的潮濕泥土變干 C.夏天，盛冷飲的杯子外壁出現(xiàn)小水珠 D.秋天，屋頂?shù)耐呱辖Y(jié)了一層霜 知識點(diǎn)總結(jié)： 1. 升華和凝華現(xiàn)象 （1） 物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華 （2） 日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象（冰凍的濕衣服變干，樟腦丸變小，燈泡鎢絲的變細(xì)，冬天看到霜、雪、冰花等） 2. 升華吸熱，凝華放熱 課堂練習(xí) 1.留心觀察，生活中時(shí)刻發(fā)生著物態(tài)變化現(xiàn)象。寫出以下現(xiàn)象發(fā)生的物態(tài)變化 A.冰箱里取出的飲料罐粘滿“汗珠” B.衣柜里的樟腦丸逐漸變小 C.冬天早晨，屋頂瓦片上積一層霜 D.敞開瓶蓋，酒精逐漸減少 2.寒冷的冬天，常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，屬于升華的是 （ ） A.0℃冰凍衣服變干 B.窗戶出現(xiàn)冰花 C.湖面結(jié)了層冰 D.口中呼出“白氣” 3. 下面幾組物態(tài)變化過程都放熱的 （ ） A.熔化、汽化、升華 B.熔化、液化、凝華 C.凝固、液化、凝華 D.凝固、汽化、升華 4. 寒冷的冬天，哈爾濱“冰雪大世界”冰雕作品的質(zhì)量會一天天減小，這是_______現(xiàn)象。 5．人工降雨的三種方法：一是向云層中輸送冷卻劑，如用飛機(jī)播撒干冰，靠干冰的 _______ 吸收大量的熱，使云層中的水蒸氣 _______ 成冰晶或 _______成小水滴，形成降雨。二是向高空播撒與冰晶結(jié)構(gòu)極為相似的碘化銀、三氯化二鋁、樟腦或酒精等藥劑，作為吸附水汽、加速水蒸氣聚集的物質(zhì)，使云層中的冰晶增多、小水滴增大，形成降雨。三是用飛機(jī)在適當(dāng)?shù)脑茖又?，直接噴直徑約為0.05mm的水滴，使云層底部的小水滴相互合并、變大，形成降雨。 6．某同學(xué)在松花江畔觀察到的下列現(xiàn)象中，屬于吸熱的物態(tài)變化是 （ ） A.早春的江面上皚皚白雪的消融 B.初夏江面上浩浩濃霧的形成 C.深秋江邊上晶瑩冰凌的形成 D.初冬江岸上美麗霧凇的出現(xiàn) 第六節(jié) 生活和技術(shù)中的物態(tài)變化 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 （1）知識與技能：①通過對生活和生產(chǎn)技術(shù)中的物態(tài)變化的學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華概念及其相互間的聯(lián)系。②通過對生活和生產(chǎn)技術(shù)中的物態(tài)變化的學(xué)習(xí)，辨別不同的物態(tài)變化形式。③能夠用水的三態(tài)變化解釋自然界一些水的循環(huán)現(xiàn)象，總結(jié)水的三態(tài)循環(huán)規(guī)律。 （2）過程與方法：①通過對生活和生產(chǎn)技術(shù)的物態(tài)變化的學(xué)習(xí)，體會物理與社會和生活的密切關(guān)系。②通過引導(dǎo)學(xué)生檢索資料、調(diào)查研究、學(xué)習(xí)文獻(xiàn)探究和調(diào)查探究的學(xué)習(xí)方法。 （3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：①通過自然界水三態(tài)的循環(huán)的學(xué)習(xí)了解我國水資源的緊張狀況，認(rèn)識水對于人類的重要意義，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的水環(huán)境保護(hù)意識和節(jié)水意識。②通過在教學(xué)活動中與生活實(shí)際的聯(lián)感受物理有用，從而樂于探索一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道理。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：水的三態(tài)變化及高壓鍋、電冰箱的物態(tài)變化 【探究新知】 想一想： 自然界中的水循環(huán)： 1、你知道藍(lán)天里朵朵白云是怎樣形成的嗎？ 2、你遇到茫茫大霧是怎么回事？ 3、你知道霜和露是怎樣形成的嗎？ 高壓鍋中的物態(tài)變化 1、高壓鍋主要有幾部分構(gòu)成？ 2、為什么食物用高壓鍋容易煮熟？ 3、高壓鍋是怎樣快速煮熟食物的？ 4、高壓鍋的工作過程中涉及哪些熱學(xué)知識？ 5、高壓鍋中的易熔片起什么作用？ 電冰箱中的物態(tài)變化 1、電冰箱是如何制冷的？制冷物質(zhì)是如何循環(huán)的？ 2、電冰箱的致冷物質(zhì)氟利昂對環(huán)境有什么破壞作用？ 航天技術(shù)中的物態(tài)變化 1、我國航天技術(shù)有什么顯著的成果？ 2、航天技術(shù)中在什么地方涉及到物態(tài)變化的知識？ 知識點(diǎn)總結(jié)： 1. 自然界中的水循環(huán) （1） 云：太陽照到地面上，水溫升高，含有水蒸氣的熱空氣快速上升，在上升過程中，空氣逐漸冷卻，水蒸氣液化成小水滴或者凝華成小冰晶。 （2） 雨：在下落過程中，云中的小冰晶吸熱熔化成水滴，與原來的水滴一起落到地面，就形成了雨。 （3） 霧：霧是水蒸氣在空氣中遇冷液化成小水珠，這些小水珠懸浮在空氣中，在地面附近稱為霧。 （4） 露：在天氣較熱的時(shí)候，空氣中的水蒸氣在早晨遇到溫度較低的樹葉、花草等，液化成小水珠附著在它們的表面上。 （5） 霜、雪：霜是地表面的水蒸氣遇到0C以下的溫度，直接凝華成固體小顆粒。如果高空的溫度降到0C以下，水蒸氣直接凝化成小冰晶，便以雪的形式降到地面。 （6） 冰雹：冰雹是體積較大的冰珠，云中的水珠被上升氣流帶到氣溫低于0C的高空，凝結(jié)為小冰珠，小冰珠下落時(shí)，其外層受熱熔化成水，并彼此結(jié)合，使冰珠越來越大，如果上升氣流很強(qiáng)就會再升入高空，在其表面形成一層冰殼，經(jīng)過多次上下翻騰，能結(jié)合成較大的冰珠，當(dāng)上升氣流托不住它時(shí)，冰珠就會落到地面上，形成冰雹。 2. 高壓鍋、電冰箱、航天技術(shù)中的舞臺變化 高壓鍋：利用液體的沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系，氣壓越高，沸點(diǎn)越高 電冰箱：通過液態(tài)制冷物質(zhì)，汽化吸熱，使冰箱內(nèi)溫度降低。 航天技術(shù)中的物態(tài)變化：有些火箭使用氫氣為燃料，用氧氣作為助燃劑，采取將氫氣液化的方法減小燃料體積。 課堂練習(xí) 1、天氣預(yù)報(bào)說北方有一股弱冷空氣南下，珠江三角洲地區(qū)將會有一場小雨.氣象臺這樣說的理由是（ ） A. 珠江三角洲地區(qū)的暖濕氣流中有大量的水蒸氣，水蒸氣遇到冷空氣迅速液化，形成降雨 B.冷空氣中有大量的水蒸氣，遇到徘徊在本地的暖濕氣流，迅速液化，形成降雨 C.冷空氣把北方的降雨云團(tuán)吹到了南方 D.珠江三角洲本來就是要下雨的，與冷空氣的到來無關(guān) 2、 我國“神舟”五號返回艙的表面有一層叫做“燒蝕層”的物質(zhì)，它可以在返回大氣層時(shí)保護(hù)返回艙不因高溫而燒毀.“燒蝕層”能起這種作用，除了隔熱性能外還由于（ ） A.它的硬度大，不易燒壞 B.它的表面非常光滑，能減少與空氣的摩擦 C.它在熔化和汽化時(shí)要吸收大量的熱 D.它能把熱輻射到宇宙空間 3、八（1）班物理興趣小組利用所學(xué)物理知識研究蔬菜保鮮問題（主要是防止水分蒸發(fā)），下列四項(xiàng)措施中正確的是（ ） A.將蔬菜放在紫外線下照射 B.將蔬菜放在太陽下面曬幾天 C.將蔬菜直接放入冷凍室 D.用塑料膜包好蔬菜放入冰箱冷藏室 4.在下列現(xiàn)象中，主要是由于水被污染而產(chǎn)生的后果是（ ） A.水土流失 B.城市地表下沉 C.河中魚、蝦絕跡 D.河流干涸 5．雨的形成是與自然界中水循環(huán)相關(guān)的復(fù)雜過程. 地球上的水升騰到高空變成水滴，成為云的主要組成部分. 當(dāng)滿足一定條件時(shí)，云中的水滴先后要經(jīng)歷轉(zhuǎn)變?yōu)樗魵?、小冰晶等過程，才能形成雨落向地面. 那么，從云中的水滴到降雨的過程中，水先后經(jīng)歷的物態(tài)變化是 A．液化、汽化、凝固 B．升華、凝華、熔化 C．汽化、凝華、熔化 D．液化、凝固、熔化 6.用來發(fā)射衛(wèi)星的火箭，在它的頭部涂了一層特殊的物質(zhì)。這種物質(zhì)可以避免火箭因高速運(yùn)動時(shí)與空氣作用產(chǎn)生高溫而被毀壞的危險(xiǎn)。這種材料能起這種作用的主要原因是： （ ） A．材料堅(jiān)硬，不怕熱； B．材料非常光滑，不易與空氣作用生熱； C．材料不傳熱； D．材料受熱熔化，汽化時(shí)吸收了與空氣作用產(chǎn)生的熱。 7.電冰箱工作過程：電動壓縮機(jī)用壓縮體積的方法將氣態(tài)的制冷物質(zhì)壓人冷凝器中，氣態(tài)的制冷物質(zhì)在冷凝器中 成液態(tài)的制冷物質(zhì)，并將液化時(shí)放出的大量的熱量散發(fā)到冰箱的外部。緊接著液態(tài)的制冷物質(zhì)又流進(jìn)蒸發(fā)器中，在蒸發(fā)器中發(fā)生 現(xiàn)象變成氣態(tài)的制冷物質(zhì)，并吸收了冰箱內(nèi)部的熱量，從而導(dǎo)致冰箱內(nèi)部的溫度降低。從蒸發(fā)器中出來的氣態(tài)的制冷物質(zhì)又被電動壓縮機(jī)吸入，并重新壓人冷凝器。這就完成一個(gè)制冷循環(huán)，如此往復(fù)循環(huán)就完成了電冰箱的制冷作用。 蒸發(fā)器 冷 凝 器 8.高壓鍋工作過程：高壓鍋剛開始煮食物時(shí)，鍋蓋與鍋身、放氣孔處、易容片處都是密閉的（即不漏氣）。隨著時(shí)間的延長，鍋內(nèi)食物上方氣體的氣壓越來越大，導(dǎo)致水的沸點(diǎn) 。當(dāng)水的沸點(diǎn)超過110℃時(shí)，鍋內(nèi)氣體的壓力足夠大，可以將鍋蓋上方的安全閥頂起來，這樣鍋內(nèi)氣體將順著放氣孔跑到鍋外，此時(shí)鍋內(nèi)氣體的壓力逐漸減小，當(dāng)不足以頂起安全閥時(shí)，安全閥又自動落下來將放氣孔密封，鍋內(nèi)氣體的氣壓又逐漸升高，水的沸點(diǎn)也跟著升高。這樣周而復(fù)始就保證了鍋內(nèi)水的沸點(diǎn)始終高于100℃，所以食物就容易煮熟，也節(jié)省燃料和時(shí)間。 第七節(jié) 物體的尺度及其測量 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識與技能： ①學(xué)會用刻度尺測量物體的長度，能正確地記錄測量結(jié)果。 ②知道讀數(shù)時(shí)要估讀最小刻度的下一位數(shù)字。 ③知道測量有誤差，通過多次測量取平均值以減小誤差。知道誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別。 ④學(xué)會用量筒和量杯測量不規(guī)則形狀物體的體積。 ⑤培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用物理知識解決生活實(shí)際問題的能力。 重點(diǎn) 1、用刻度尺測量物體的長度的方法。 2、用量筒和量杯測量物體的體積的方法。 難點(diǎn) 1、估讀的方法。 2、量筒讀數(shù)時(shí)的注意點(diǎn)。 3、誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別。 知識點(diǎn)總結(jié)： 1. 長度的測量 在國際單位制中，長度的單位是米（m），此外，還有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m），納米（nm）等，它們和米之間的換算關(guān)系： 1 km = 103 m 1 m= 10 dm 1 m = 102 cm 1 m = 103 mm 1 m = 106 m 1 m = 109 nm 常用的測量工具有直尺、卷尺、游標(biāo)卡尺和螺旋測微器（又叫千分尺）等。 刻度尺能測量的最大范圍叫做量程；刻度尺上相鄰最近的兩條刻度線之間的長度叫做分度值。 測量值與被測物體的真實(shí)值總會有差異，這種差異叫做誤差。引起誤差的原因：測量工具不準(zhǔn)確、測量方法不夠完善、人為因素等。誤差和錯(cuò)誤不同，誤差是不可避免的，但是可以想辦法減小，比如多次測量求平均值。 測量時(shí)估讀到分度值的下一位。由準(zhǔn)確數(shù)字和估讀值組成的數(shù)字叫做有效數(shù)字。 2. 體積的測量 體積的國際單位為立方米（m3），此外，還有升（L）、毫升（mL）、分米3（dm3）、厘米3（cm3）、毫米3（mm3）等。 1 dm3=10-3 m3 1 cm3=10-6 m3 1 mm3=10-9 m3 1 L=1 dm3 1 mL=1 cm3 使用量筒測量液體體積的時(shí)候，讀數(shù)時(shí)與凹液面底部或者凸液面頂部視線相平。 規(guī)則固體體積的測量可以直接計(jì)算出，對于不規(guī)則的固體，我們可以采用排水法來測量體積。 課堂練習(xí) 1、如圖，刻度尺的分值度是　　　　mm，被測物體的長度是　　　　cm． 2、圖中，讀數(shù)時(shí)視線正確的是　　　　?。ㄟx填“A”或“B”），物體的長度為　　　　　　　　． 3、國際單位制中，長度的單位是__________,常用符號__________表示. 國際單位制中，時(shí)間的單位是________,常用符號________表示。 4、四位同學(xué)用同一把刻度尺測量同一物體的長度，數(shù)據(jù)為：19.41cm 、19.42 cm、 19.82 cm 、19.42 cm ，實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)為__________cm，此物體的長度應(yīng)記為________cm。 5、如圖所示，用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言， (A/B)尺精密些，用該尺測出的木塊邊長為 ；就使用方法而言， (A/B)不正確。 6、（1）下面左圖中,木塊的長度為 cm． （2）下面右圖中，木塊的長度為 cm。 7、某同學(xué)用同一把刻度尺對同一物體的長度進(jìn)行了4次測量,結(jié)果如下:12.34cm、12.36m、12.35cm、12.75cm,則該物體的長度應(yīng)記為 A．12.45cm B．12.34cm C．12.35cm D．12.36cm 8、小明同學(xué)用刻度尺測出一個(gè)物體的長度為172.5 mm，下面物體中最接近這個(gè)數(shù)值的是（　?。? A.物理課本的厚度 B.一根粉筆的長度 C.黑板的長度 D.飲水杯的高度 9、下列幾種估測中，比較符合實(shí)際情況的是（ ） A. 教室內(nèi)天花板離地面的高度約為8m B. 中學(xué)生正常步行時(shí)一步的距離約為2m C. 演奏一遍中華人民共和國國歌用時(shí)約50s D. 一支新中華2B鉛筆的長度約為17.5dm 10、最近一段時(shí)間儀征也出現(xiàn)了霧霾天氣，其中PM2.5是天氣陰霾的主要原因，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，單個(gè)PM2.5是隱藏在空氣的浮塵中，容易被吸入人的肺部造成危害，下列關(guān)于PM2.5顆粒物直徑的單位換算正確的是 （ ） A. 2.5μm=2.5μm10-6m B. 2.5 μm=2.510-6cm C. 2.5μm=2.510-5dm D. 2.5 μm=2.510-9m 11．量筒做得細(xì)而高，不做成粗面矮的形狀，這主要是因?yàn)? （ ） A.實(shí)驗(yàn)中，細(xì)高的量筒便于操作 B.細(xì)高的量筒可以做出相對較大的底座，增加穩(wěn)度 C.細(xì)高的量筒與粗矮的量筒相比，相應(yīng)的刻度間隔較大，便于準(zhǔn)確地讀數(shù) D.粗矮量筒中的液體較多，需用較厚的玻璃，因而不便讀數(shù) 12．三位同學(xué)在用量筒測液體體積時(shí)，讀數(shù)情況如圖所示，其中 同學(xué)讀數(shù)正確，量筒中液體體積為 mL. 第八節(jié) 物體的質(zhì)量及其測量 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 一、知識與技能： 1、初步認(rèn)識質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位及換算。 2、會調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，會使用游碼，會正確使用托盤天平稱質(zhì)量。 3、對常見事物的質(zhì)量形成較為具體的量級觀念。 二、過程與方法 1、通過觀察、動手、比較，形成對質(zhì)量概念的初步認(rèn)識。 2、通過觀察和操作學(xué)會調(diào)節(jié)托盤天平，并利用托盤天平測量質(zhì)量。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過對托盤天平的調(diào)節(jié)和使用，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真操作，自覺遵守操作規(guī)范的良好習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、質(zhì)量的概念 2、托盤天平的正確使用。 【探究新知】 想一想： 如果仔細(xì)觀察一下我們生活的世界，有許多東西我們稱它為物體，如木椅、鐵錘、鋁鍋等，而這些物體是由木頭、鐵、鋁等各種材料制成的，這些材料稱之為物質(zhì)。自然界中的一切物體都是由物質(zhì)組成的。 鐵釘和鐵錘都是由鐵組成，它們含有的鐵一樣多嗎？一杯水和一碗水都是由水組成，它們含有的水一樣多嗎？ （1）一塊橡皮泥將它捏成各種形狀，它的質(zhì)量變嗎？ （2）將它傳給后排的同學(xué)，位置變了，它的質(zhì)量變嗎？ （3）一塊冰熔化成水，狀態(tài)變了，它的質(zhì)量變嗎？ （4）生活中測量質(zhì)量的儀器很多，你知道的有哪些？ 知識點(diǎn)總結(jié)： 1． 稱為質(zhì)量，用符號 表示。 2．觀察與思考： ①陶藝泥被捏成小泥人；我們把面條拉長，它們的質(zhì)量變了嗎？②航天員把餅干帶到月球上；你把課本背回家，它們的質(zhì)量變了嗎？③一塊冰熔化成水；一桶柴油在冬天凝固了，它們質(zhì)量變了嗎？ 得出結(jié)論：物體的質(zhì)量是物體的一種屬性，與物體的 、 、和 的變化無關(guān)，質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種屬性。 3．質(zhì)量的國際單位是 ，常用單位還有 。 它們之間的換算關(guān)系： 4．測量質(zhì)量的常用工具有： 。在實(shí)驗(yàn)室中常用 測量物體的質(zhì)量。 5.托盤天平的使用： （1）使用前：要認(rèn)真觀察量程和分度值。要注意被測物體的質(zhì)量絕對不能超過天平的 。 （2）使用時(shí)：① “放”：將天平放在 ； ②“撥”：用鑷子將游碼撥至標(biāo)尺的 ，簡稱“游碼歸零” ③“調(diào)平衡”： 調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁水平平衡。調(diào)節(jié)平衡螺母時(shí)，哪邊的托盤高，平衡螺母就向哪邊螺動；橫梁水平平衡的標(biāo)志是指針指在分度標(biāo)牌的中央刻度線上。b1.com ④ “測量”：待測物體放 盤，用 往右盤加減砝碼，先大后小。沒有更小的砝碼添加時(shí)，移動 ，直至橫梁再次處于 。（移動游碼相當(dāng)于向右盤添加更小的砝碼） ⑤“讀數(shù)”：物體的質(zhì)量 = 的總質(zhì)量+ 所表示的質(zhì)量。注意：因?yàn)橛未a較寬，所以讀數(shù)時(shí)讀游碼左邊所對的刻度線，而不能讀右邊所對的刻度線。 托盤天平使用時(shí)的注意事項(xiàng) ①調(diào)平后的天平不能挪動位置，也不能動平衡螺母，否則重新調(diào)平。 ②被測物體的質(zhì)量不能超過天平的 ③游碼和砝碼不能用手,要用 ； ④潮濕物體或化學(xué)藥品不準(zhǔn) 放在托盤內(nèi)，應(yīng)墊上紙或采用容器進(jìn)行輔助； 討論：為什么不能用手動砝碼？ 課堂練習(xí) 1、物體_____ 叫物體的質(zhì)量．質(zhì)量是物體的一種_________，它不隨物體的_____ 、_____ 、_____ 的改變而改變。 2、在國際單位制中，質(zhì)量的主單位是________，符號是______。常用的質(zhì)量的單位有______、_______和_______,1t=____kg=____g=____mg= ug 3、實(shí)驗(yàn)室用來測量質(zhì)量的基本工具是_____ 。 4、下面是用托盤天平稱量物體質(zhì)量的幾個(gè)步驟 （A）調(diào)節(jié)橫梁平衡 （B）把天平放在水平桌面上 （C）把游碼放在零刻度線位置 （D）把物體放在左盤 （E）在右盤內(nèi)放入砝碼或移動游碼，直至橫梁平（F）把砝碼放回砝碼盒 （G）記錄稱量結(jié)果 正確的順序應(yīng)該是 5、完成下列單位換算： ① 0.2噸= 千克； ② 45108克= 千克； ③　2噸=________ 千克=__________克=__________毫克。 6、在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)膯挝唬? ?、俪赡耆说馁|(zhì)量：70______ ； ②一杯水的質(zhì)量：200_______； ?、垡活^大象的質(zhì)量：10______ ； ④一根火柴的質(zhì)量：70______． 7、用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測量銅塊的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中 有50g、20g、10g各1個(gè)，游碼的位置如右圖所示，則該銅塊的質(zhì)量是_______g，如把上述實(shí)驗(yàn)移到山頂上進(jìn)行，測得的該銅塊的質(zhì)量將_________(選填“變大”“不變”或“變小”) 8、一物體在地球上的質(zhì)量為20千克，把這個(gè)物體搬到月球上，那么它的質(zhì)量為（ ） A.大于20千克； B.小于20千克； C.等于20千克； D.無法確定。 9、下列現(xiàn)象中質(zhì)量發(fā)生變化的是（ ） A.鐵水凝固成鐵塊 B.機(jī)器從北京運(yùn)到海南 C.把菜刀表面磨光 D.將鐵絲通過拉伸機(jī)拉長 10、在調(diào)節(jié)托盤天平使橫梁平衡時(shí)，指針偏向分度標(biāo)盤的中線左側(cè)，此時(shí)游碼已經(jīng)對零，下列幾種調(diào)節(jié)中正確的是（ ） A.把橫梁右端的平衡螺母向右調(diào) B.把橫梁右端的平衡螺母向左調(diào) C.把標(biāo)尺上游碼向右移動 D.把天平搬動一下位置就行了 11、托盤天平是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器．下列關(guān)于其使用的說法中不正確的是（ ） A.稱量物體前首先應(yīng)估計(jì)被測物體的質(zhì)量，以免超過量程 B.稱量時(shí)，向右移動游碼，相當(dāng)于向右盤加砝碼 C.不管桌面是否水平，只要調(diào)平橫梁就可以稱量 D.不能把化學(xué)藥品直接放在托盤稱量 12、在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，應(yīng)先把游碼撥到標(biāo)尺左端零刻度處，若指針仍偏左，此時(shí)可將橫梁右端的 向 端調(diào)節(jié)。在測物體的質(zhì)量時(shí)，如果指針偏向分度盤的右側(cè)，應(yīng)把右盤中的砝碼 （填“增加”或“減少”）一些，天平才能平衡。在測量物體質(zhì)量時(shí)，當(dāng)把一只最小的砝碼加入右盤中時(shí)嫌多，而取出這只最小的砝碼又嫌少時(shí)，應(yīng)通過調(diào)節(jié) 使天平平衡，從而稱出物體的質(zhì)量。 13、2008年6月3日，北京奧運(yùn)圣火在湖南開始傳遞，“雜交水稻之父”袁隆平院士手舉“祥云”火炬?zhèn)鬟f了第一棒?！跋樵啤被鹁娴馁|(zhì)量是 （ ） A．985t B．985kg C．985g D．985mg 14、用天平稱一粒米的質(zhì)量，下列說法中比較簡單而又比較準(zhǔn)確的是 ( ) A. 先稱出100粒米的質(zhì)量，再通過計(jì)算求得 B. 把1粒米放在一只杯子里，稱出其總質(zhì)量，再減去杯子的質(zhì)量 C.把1粒米放在天平上仔細(xì)測量 D.把1粒米放在天平上多次測量，再求平均 15、若游碼沒有放在零刻度線處，就將天平的橫梁調(diào)節(jié)平衡。用這樣的天平稱物體的質(zhì)量，所得到數(shù)據(jù)比物體的實(shí)際值 （ ） A.偏小 B.偏大 C.不變 D.不能確定 第九節(jié) 物質(zhì)的密度 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握密度的概念，知道密度的定義、公式、國際單位和常用單位，會進(jìn)行單位之間的換算； 2、知道密度是物質(zhì)特性，在一定條件下，同種物質(zhì)密度是一定的； 3、初步培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、概括、歸納物理概念的能力； 重難點(diǎn)： 1、 理解密度的概念； 2、 密度單位的換算； 3、 靈活運(yùn)用密度公式來求物體的密度以及體積、質(zhì)量等； 【探究新知】 1、密度的定義：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度；它是物質(zhì)本身的一種屬性。它與物質(zhì)的種類、狀態(tài)等有關(guān)，與該物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量、體積、形狀、運(yùn)動狀態(tài)等無關(guān)。 2、密度的公式： 知道物質(zhì)的質(zhì)量和體積，由密度定義可得到計(jì)算密度的公式： 密度=_______________通常用ρ表示密度，m表示質(zhì)量，v表示體積，公式為：____ρ=_________ 辨析： a、物質(zhì)的密度跟它的質(zhì)量成正比； b、物質(zhì)的密度跟它的體積成正比； c、物質(zhì)的質(zhì)量跟它的體積成正比； d、物質(zhì)的密度跟它的質(zhì)量、體積無關(guān)。 4、物理意義：鋁的密度2.7103kg/m3物理意義：表示每立方米的鋁的質(zhì)量是2.7103千克。 密度為8.8103kg/m3，它表示的物理意義是_____________；將它截去一半，剩余的密度是______；如果再截0.5千克，則密度為_______________。 5、密度的單位 密度的單位四由質(zhì)量單位和體積單位組成； 在國際單位中，密度的單位是：千克/米3，符號：kg/m3，讀作：千克每立方米；常用單位：克/厘米3，符號：g/cm3。 6、密度單位之間的換算 單位換算依先換后算的原則 例：銅的密度是8.9103千克/米3，等于多少克/厘米3？ 解：8.9103千克/米3=8.9103_______________=8.9克/厘米3 例題：ρ金=19.3103kg/m3=_________g/dm3； ρ銀=10.5103kg/m3=_________g/cm3。 例題：天安門廣場上的人民英雄紀(jì)念碑是用花崗巖制成的，其碑心長14.7m，高2.4m，厚1m，碑心的質(zhì)量是多大？（ρ花崗巖=2.8103kg/m3） 課堂練習(xí) 1．鋁因其密度小、硬度大的特點(diǎn)而有著廣泛的應(yīng)用，鋁的密度是2.7103kg/m3，它的物理意義是_______ _，合 g/cm3. 2．關(guān)于密度，下列說法中正確的是 （ ） A.物質(zhì)的密度跟它的質(zhì)量成正比 B.物質(zhì)的密度跟它的體積成正比 C.物質(zhì)的密度跟它的質(zhì)量成正比，跟它的體積成反比 D.密度是物質(zhì)的一種特性，每種物質(zhì)都有一定的密度 3．一支蠟燭，燃燒掉一半，剩下的半支與原來的相比 （ ） A.質(zhì)量減半，密度減半 B.質(zhì)量減半，密度不變 C.質(zhì)量不變，密度減半 D.質(zhì)量不變，密度不變 4.測一物質(zhì)的密度，一般需要測出它的_____和_____，然后依據(jù)公式_________算出物質(zhì)的密度。 5．某瓶氧氣的密度是5 kg/m3 ，給人供氧用去了質(zhì)量的一半，則瓶內(nèi)剩余氧氣的密度是 ;容積是10升的瓶子裝滿了煤油，已知煤油的密度是0.8103kg/m3 ，則瓶內(nèi)煤油的質(zhì)量是 ，將煤油倒去4kg后，瓶內(nèi)剩余煤油的密度是 。 6.媽媽在做菜時(shí)問小明，你知道花生油的密度嗎？ （1）小明想：花生油是油類，它的密度應(yīng)該比水小。于是他滴了一滴油在水中，發(fā)現(xiàn)油浮在水面上，由此可以證明他的猜想是_______的。 （2）到學(xué)校后，他做了如下實(shí)驗(yàn)：先用調(diào)節(jié)好的天平測出燒杯和花生油的總質(zhì)量為150g，然后將一部分花生油倒入量筒中，再測出剩余花生油和燒杯的質(zhì)量為107．6g，讀出量筒中花生油的體積，如圖甲所示，最后算出花生油的密度，請你將測得的結(jié)果填入下表中。 （3）圖乙是他在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后整理器材時(shí)的情景，其中操作不規(guī)范的是_