《六年級語文下冊 第3單元 13《海水為什么是藍的》課件5 語文S版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級語文下冊 第3單元 13《海水為什么是藍的》課件5 語文S版.ppt（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

13海水為什么是藍的 Du zh ji 惰稚疚y j hu 液忌諱 性 童 愧 體 疾忌醫(yī) 肆無憚 幼 詞語采集 碧波萬頃陽光融融暖風徐徐聞名于世源源不斷深感愧疚不知不覺頗有作為閉目塞聽難以信服 這篇課文講述的是印度科學家拉曼從地中海輪船上一個小男孩兒的好奇心中得到啟示 從而研究出海水呈藍色的原因 并從固體 液體 氣體中分別發(fā)現了一種普遍存在的光散射效應 課文主要講了一件什么事 認真朗讀課文 說說課文是按照怎樣的順序敘述的 1 先寫在地中海的輪船上拉曼向一個小男孩兒解釋海水之所以呈藍色 是因為它反射了天空的顏色 2 再寫拉曼對自己向小男孩兒的解釋產生了懷疑 后來研究出海水對陽光進行散射而出現藍色 從而發(fā)現了一種普遍存在的光散射效應 3 最后寫男孩兒的故事提醒人們 新的發(fā)現就在你的 已知 內的 未知 之中 9 13 14 默讀課文 想一想 為什么說 地中海輪船上那個男孩兒的問號 把拉曼領上了諾貝爾物理學獎的領獎臺 從課文中找出你認為給人以啟迪或教益的句子 抄寫在 我的采集本 上 失去好奇心是科學發(fā)現與發(fā)明的最大忌諱 即使是一個頗有作為的科學家 也會因此而變得閉目塞聽 止步不前 忌諱 指對某些可能產生不利后果的事 力求避免 對科學家來說 好奇心 就是不斷探索的精神 只有有了這種精神 才能不斷地有所發(fā)現和發(fā)明 才能在科學研究的道路上不斷地有所作為而失去好奇心就會帶來 閉目塞聽 止步不前 的可怕后果 那個有著無窮總是的男孩子的故事 在不斷地提醒人們 永遠不要放棄你對 已知 的好奇心 也許新的發(fā)現就在 已知 的 未知 之中 那個有著無窮問題的男孩子的故事 實際上是男孩兒的問題喚起了拉曼在 已知 中追求 未知 的好奇心 是拉曼追求 未知 從而獲得新的 已知 的故事 意思是不滿足于已經知道的 不斷地從已知中產生新的疑問以了解更多更新的東西 這個故事反映了一個科學家不斷追求 不斷進取的自學性與探索精神 這篇課文講述的是印度科學家拉曼從地中海輪船上一個小男孩兒的好奇心中得到啟示 從而研究出海水呈藍色的原因 并從固體 液體 氣體中分別發(fā)現了一種普遍存在的光散射效應 表現了拉曼不斷探索 致力于科學研究的精神 乘船在大海上遨游 藍藍的海水 藍藍的天空 極目遠眺 令人心曠神怡 如果有意打桶海水 放在碗中 則海水也同普通水一樣 是無色透明的 為什么海水尖海洋中看上去是藍色的呢 原來 這是海水對光線的吸收 反射及散射造成的 太陽射到海洋表面的可見光有紅 橙 黃 綠 靛 藍 紫7色 海水很容易吸收波長較長的光 如紅光 橙光 黃光 這些光射入海水后 絕大部分被海水吸收 而綠 靛 藍 紫等波長較短的光 碰上海水分子或其他微粒阻擋 會發(fā)生不同程度的散射和反射 又由于人們的眼睛對紫色的光很不敏感 往往視而不見 而對藍色的光比較敏感 這樣 海水看上去便成藍色的了 當然 海水的顏色變化也受到其他因素的影響 當海水含有大量泥沙時 便會呈現出黃色 如果含有大量紅色藻類時 便會呈現出紅色 遇到陰雨天氣 海面上的藍色甚至會消失