《八年級生物上冊 第五單元 第二章 第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級生物上冊 第五單元 第二章 第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為課件 新人教版.ppt（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為 你能說出下列動物的行為有何不同嗎 一 動物行為的分類 可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為 一 一 概念 動物生來就有的 由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為稱為先天性行為 也叫本能 1 是指與生俱來 有固定模式的行為 2 這些反射活動不需要后天的訓(xùn)練就能引起的 3 是動物在進化過程中形成的 由遺傳固定下來的 對個體和種族的生存有重要意義 討論 上面各圖有何共同點 特點 取食 繁殖 防御 遷徙 先天性行為的主要類型 取食行為 響尾蛇的紅外感應(yīng)器能靈敏地感知鳥類的位置 2 防御行為 當(dāng)天空飛來鷹時 母雞會鳴叫 小雞會迅速逃走 烏鴉群鳴叫 尺蠖的擬態(tài) 烏賊釋放墨汁 鳥類的筑巢和求偶 繁殖行為 筑巢 求偶 孵卵 育雛等 洄游行為 指魚類有規(guī)律的遷移活動 遷徙行為 動物因食物或季節(jié)節(jié)律等而遷移的活動 攻擊行為 為爭取食物或領(lǐng)域等引起的行為 二 動物的學(xué)習(xí)行為 概念 在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上 通過環(huán)境因素的作用 由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為稱為學(xué)習(xí)行為 注意 先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ) 特點 是個體在生活過程中逐漸形成的 是通過學(xué)習(xí)所獲得的行為 3 是動物和人類適應(yīng)環(huán)境的一種重要的反應(yīng)方式 蚯蚓的學(xué)習(xí)行為 蚯蚓的走迷宮是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為 潮濕的暗室 內(nèi)有食物 電極 蚯蚓 蚯蚓的走迷宮 黑猩猩用樹枝取食 黑猩猩摘取香蕉 思考 不同的動物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎 學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎 分析下列圖片資料 美國紅雀鳥喂魚 大山雀偷喝牛奶 想一想 上圖各是什么行為 對比美國紅雀和大山雀 先天性行為有哪些局限性 二 動物行為的意義 1 先天性行為使動物能適應(yīng)環(huán)境 得以生存和繁殖后代 2 學(xué)習(xí)行為使動物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境 一般說動物越高等 學(xué)習(xí)能力超強 學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜 三 研究動物行為的方法 1 觀察法 2 實驗法 3 觀察法和實驗法相結(jié)合 1 提出的問題 小鼠走迷宮取食活動是屬于學(xué)習(xí)行為嗎 2 作出假設(shè) 小鼠走迷宮取食活動是學(xué)習(xí)行為3 制定計劃 應(yīng)注意的是 要做兩套同樣的迷宮 一個用于小鼠走迷宮訓(xùn)練 對小鼠每一次走迷宮的時間進行紀(jì)錄 當(dāng)小鼠可以順利地從始點到終點后 更換新的迷宮 再放出同一只小鼠 看小鼠是否能順利地到達終點 這樣做的目的是證明小鼠是靠多次練習(xí)尋找到正確路線的 而不是靠嗅覺反射 4 實施計劃 5 得出結(jié)論 小鼠走迷宮取食活動是學(xué)習(xí)行為6 合用與交流 探究 小鼠走迷宮取食的學(xué)習(xí)行為 考考你 先天性行為還是學(xué)習(xí)行為 1 嬰兒嘴唇吮吸母乳 2 燕雀替杜鵑孵卵 并哺育小杜鵑 3 小雞出殼后貓在它身邊 以后總跟貓 媽媽 4 手碰到熱壺 立即縮回 5 聽到飼養(yǎng)員的腳步聲 小雞奔過來 等待食物 6 飛蛾撲火 為光明而死 7 下列各項中屬于先天性行為的是 A 馬戲團里的獅子表演節(jié)目B 老鼠打洞C 小狗作算術(shù)D 蚯蚓走迷宮 B 8 下列幾種動物行為 不屬于學(xué)習(xí)行為的是 A 猴子表演騎車B 小黑猩猩模仿取食白蟻C 失去雛雞的母雞撫愛小貓D 蚯蚓走 T 字形迷宮9 下列現(xiàn)象中 屬于先天性行為的是 A 看見人舉棒 狗就逃跑B 鸚鵡跟客人說 你好 C 動物園的小猴推車D 失去雛鳥的紅雀給金魚喂食 C D 10 關(guān)于蜘蛛織網(wǎng)行為的敘述中錯誤的是 A 是先天具有的本能B 由身體里的遺傳物質(zhì)所決定的行為C 屬于先天性行為D 是小蜘蛛向大蜘蛛學(xué)來的 D