《脫貧攻堅電視劇《一個都不能少》觀后感影評6篇.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《脫貧攻堅電視劇《一個都不能少》觀后感影評6篇.docx（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

脫貧攻堅電視劇《一個都不能少》觀后感影評6篇 　　《一個都不能少》觀后感1 　　脫貧攻堅題材電視劇《一個都不能少》登陸央視一套黃金檔。作為國家廣電總局脫貧攻堅重點劇目，該劇將充分展現(xiàn)國家脫貧攻堅大背景下“全面建成小康社會一個不能少”這一主題。 　　《一個都不能少》圍繞保護生態(tài)環(huán)境、實施易地搬遷的故事展開，是一部緊貼我國農村實際、富有時代氣息與正能量的精品力作。我國西部某地的焉支村一直摘不掉貧困村的帽子，市委決定將焉支村整體搬遷，合并到本縣最富裕的丹霞村。故土難離，焉支村的村民不愿搬，丹霞村的村民也是百般不情愿，易地搬遷工作異常艱辛。兩村的村干部克服種種困難，終于將這兩個“貧富懸殊”的村子合二為一。在多方努力下，兩村村民逐步摒棄了過往嫌隙，最終兩村人變成一條心，丹霞村也轉型升級為“文化產業(yè)”新模式示范村，村民共同走上了致富道路。 　　據(jù)了解，該劇是導演白永成繼《苦樂村官》之后操刀的第二部反映“精準脫貧”和“鄉(xiāng)村致富”的作品，真實而鮮活地描繪了一幅廣大民眾砥礪前行的歷史畫卷。 　　《一個都不能少》觀后感2 　　教育問題，對于城里人來說，是一個宏大卻與每個人息息相關的話題。擇校、素質教育、減負、課改、升學率、就業(yè)等一系列話題，將隨著我們自身和后代的成長糾纏一輩子。然而，在邊遠山區(qū)，教育則縮減至最小內涵：只關于老師和學生，只需要教室和粉筆。 　　拍攝于1999年的電影《一個都不能少》，講述的便是這樣一個情節(jié)簡單卻意味深長的故事。在一個只有一間教室、一個老師的鄉(xiāng)村小學，因前任教師高老師被迫離校，一名僅小學畢業(yè)的十三歲女生魏敏芝被找來代課。其間，她雖無上課的能力，卻始終恪守規(guī)則即“一個都不能少”，所以，當學生張惠科因家境貧困而輟學到城市打工時，魏敏芝只身進城，尋找這個丟失的學生…… 　　在影片里，教育被還原到最低標準：硬件設施匱乏，師資匱乏，教學工具匱乏，教師工資長期拖欠，學生因貧乏而逐日流失……在這里，不是“學生學到了什么”，而是“有幾個學生還在”，這成為衡量教育價值的標準，這也成為“一個都不能少”的理論基礎。 　　故事里有一個“學生在就是希望”的隱喻，它成為故事發(fā)展的動力，所以小小的魏敏芝并不知道，她恪守著“一個都不能少”的誓言，其實是對鄉(xiāng)村教育希望的一種堅持，而她與城市的對峙和交涉，正是鄉(xiāng)村教育尋找城市支援的一種暗喻。本片讓觀眾讀到了一種荒誕?；恼Q得居然可以叫僅小學畢業(yè)的十三歲女孩來給小學生代課，而那個身無分文的小女孩，居然會為了一個學生進城冒險;荒誕得讓三元錢一瓶可樂的時代，一元錢一盒的粉筆卻如此珍貴;荒誕得看到教室的內間是寢室，老師得和住校生擠睡在一起?！N種荒誕讓觀眾看得悲涼到流淚，也許并無這樣一所學校，這樣一群師生，但是我們也知道，在某些地方某些角度，影片離現(xiàn)實并不遠。它所提煉的鄉(xiāng)村教育遇到的諸如學生流失、師資流失、資源匱乏等困境，也許沒有這樣離譜，但大量存在于邊遠山區(qū)。 　　教育是促進社會進步的不竭動力和精神源泉。只有城鄉(xiāng)教育一起搞好，才能更有力地促進整個社會的發(fā)展。 　　《一個都不能少》將鏡頭聚焦于貧瘠的農村，揭露的則是中國農村難掩的隱痛——輟學，而一個自己尚還是女孩的小老師面對一群孩子“一個都不能少”的執(zhí)念，以尋找自己學生而展開，既有著對現(xiàn)實社會殘酷冷漠的展現(xiàn)，也有著充滿希望的暖意，于此中更為值得一提的便是魏敏芝與一群小演員們毫無扭捏作態(tài)的本色出演，構建了電影最為淳樸的基色，如此方才使其對農村教育問題的落足如此真摯動人。 　　《一個都不能少》觀后感3 　　電一影《一個都不能少》是導演張藝謀于1998年拍攝的一部老電一影，由魏敏芝和張慧科主演，獲得了金雞獎、金獅獎等一系列大獎。 　　電一影講的是在一個山區(qū)里有個水泉村，是一個貧困的村子。水泉村里唯一的一所小學——水泉小學迎來了一位新的代課老師——魏敏芝。因為魏敏芝還 只有十三歲，原先的老師高老師總是放心不下，只讓魏敏芝代課一個月，并再三叮囑她一定要看好學生，一個都不能少。魏敏芝新來乍到，同學們都不聽她的話，總想跑出去玩，她索一性一就坐在門口不管了。不久后，班里最一愛一調皮搗蛋的同學張慧科因為家境貧寒還 不起帳，母親又生病而去城里打工賺 　　錢。魏敏芝深記高老師“一個都不能少”的叮囑，立即動身去城里尋找。她沒有足夠的錢買車票，只好混車去。到了城里，魏敏芝用了各種辦法，都行不通，最后多虧了電視臺臺長的幫忙，不僅找回了張慧科，還 獲得了許多一愛一心人士的幫助。 　　看了這部電一影，我明白了魏敏芝與張慧科之間的一愛一。魏敏芝會幫助關心張慧科，張慧科感恩的品質也在最后一點一點地顯露了出來。魏敏芝雖然只有十三歲，但她卻比同齡人早一步體會到了生活的艱辛;張慧科雖然像是“孫悟空大鬧天宮”，但“孫悟空”最終還 是有斬除妖魔鬼怪的好的一面，張慧科的種種優(yōu)點還 是被埋在內心深處，只是還 沒有被挖掘出來而已。 　　《一個都不能少》雖然是一部老電一影，但內容非常感人，非常能教育人，值得大家去欣賞。 　　《一個都不能少》觀后感4 　　今天我看了一部電一影叫《一個都不能少》?？戳诉@部電一影，我的感觸很深很深。 　　故事講述的是一位貧困山區(qū)的小學老師因為要回鄉(xiāng)一個月，所以叫村長找一個代課老師：年僅13歲的魏敏芝，并答應給她50塊，囑付學生一個也不能少。因為其中一個學生跑得快，所以要到縣里去上學，魏敏芝硬是不給人，可能我們大家會想：這可是一個好機會，不僅能為那個孩子有一個好的前程，更能為這所學校爭光。而魏敏芝卻不答應。這是一份執(zhí)著，這是一份堅持不懈的諾言，這更是一份重如泰山的責任心。 　　可沒有多久，另外一位同學輟學了，經家訪才知道那位同學張慧科到城里打工了，于是另外的一份堅持和力量推動她去城里找張慧科，魏敏芝先是傳到小廣播里去，再用身上僅有的幾塊錢買筆和紙寫尋人啟事，然后竟在電視臺等了一天多，終于功夫不負有心人見到了臺長，找到了她的學生。最后有更多的一些人捐助了水泉小學許多錢和學一習一用品。故事圓滿的結束了。 　　這部電一影不是簡簡單單的透露出師生的情感，而是告訴我們要多多關注貧困山區(qū)孩子們的學一習一條件，而水泉小學只是其中的一個，只是其中的冰山一角!希望工程能彌補的只是表面，而不是所有，世上要我們關注的貧困山區(qū)的孩子們太多了!據(jù)資料顯示：中國有***億人口，而農村中的人就占有8億，上不起學，輟學的兒童數(shù)目很大。讓我們關注這些上不起學的孩子們吧，他們需要我們的關注和資助! 　　《一個都不能少》觀后感5 　　電影敘述了一個相當動人的故事，一個13歲的女娃娃，為了信守“一個都不能少”的諾言，演繹了一個讓我歡笑，讓我動容的故事。 　　最初，女教師的目的似乎很簡單，只是為了**元的代課費，然而隨著情節(jié)的展開，女教師更多的是為了那句諾言。而在她外出尋找打工的學生的過程中，得到社會上方方面面的支持幫助，電視臺為她免費播放尋人啟事，還募集了一卡車的學習用品，資助貧困地區(qū)的教育。 　　看到這里，我思緒萬千。確實，我們國家現(xiàn)在的發(fā)展還不均衡，有些地區(qū)還處在貧困線以下，但即使是這些窮鄉(xiāng)僻壤，也還十分重視教育，盡最大的力量來普及教育。 　　鄉(xiāng)村的教育如此，在大城市，黨和政府同樣也重視教育問題。前幾天，我從電視上看到一則新聞，說上海特殊教育學校喜遷新址，新校舍窗明幾凈，設施完善，充分體現(xiàn)了黨和政府對智障殘疾兒童的關心。不僅如此，學校得知部分學生因為經濟困難而提出退學時，學校領導果斷地做出了補貼交通費的決定，讓這些孩子能夠上學。那位校長說：我們這么做，是為了讓孩子不失學，更是為了讓孩子在明天有立身之本，為建設祖國作貢獻。 　　又是“一個都不能少”，當電影屏幕上出現(xiàn)那些智障殘疾兒童在教師指導下學禮儀、學技能的鏡頭，當看到孩子們在歡快地歌舞時，我不禁深深體會到黨和政府的關懷，師愛的溫暖。 　　回想自己，在如此優(yōu)越的條件下，實在沒有理由不努力學習，實在沒有理由辜負老師、家長的期望，我一定珍惜學習，努力學習，為燦爛的明天而努力。 　　《一個都不能少》觀后感6 　　看了影片《一個都不能少》后，我不由得贊嘆：“多好的一位少年老師!” 　　影片中的主人公——代理老師魏敏芝，僅僅十三歲，小學剛畢業(yè)，如今要代替高老師上課了。 　　老師臨走前告訴她：全班二十八名學生，在他回來之前，“一個都不能少”! 　　魏敏芝首先與同學們一塊兒商量，繼而單獨一人進城尋找。在尋找中，她一整天沒顧的吃飯，一整夜呆在電視臺門外。為了一個都不能少，她忍耐著到長途車站，用自己身上所有的錢買了紙和筆墨寫了尋人啟事，又到電視臺…… 　　魏敏芝忍饑挨餓，風餐露宿，四處奔波，是什么力量在激勵著她?是一愛一我課堂，遵守諾言“一個都不能少”，是忠于一黨一的教育事業(yè)的一顆赤膽忠心! 　　看了影片，我受到深深感動與鼓舞。我要向魏敏芝學一習一，樹立“一愛一我課堂，勤奮好學，爭做四有新人”的堅定信念，將來更好地為祖國做貢獻!