《語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 期末測(cè)試（一）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 期末測(cè)試（一）（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 期末測(cè)試（一） 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A．和煦犬吠歇思底里 B．潮汛膽怯與日具增 C．肥碩鄙夷十拿九穩(wěn) D．恣雎襤褸狼狽不堪 2 . 下列句中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（ ） A．并怡然自樂(lè)似與游者相樂(lè) B．佁然不動(dòng)嘗貽余核舟一 C．俶爾遠(yuǎn)逝窈窕淑女 D．卷石底以出蘇、黃共閱一手卷 3 . 依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①19日1時(shí)30分，流星雨爆發(fā)，耀眼的火流星_____天際，流星雨持續(xù)了幾個(gè)小時(shí)， ②近幾年，各地政府部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)和工商企業(yè)在聯(lián)手_____市場(chǎng)方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。 ③他的眼光非常_____，一眼就看出對(duì)方的畏怯。 A．閃爍開(kāi)拓尖厲 B．閃現(xiàn)開(kāi)辟尖厲 C．閃現(xiàn)開(kāi)拓尖銳 D．閃爍開(kāi)辟尖稅 二、現(xiàn)代文閱讀 三、綜合運(yùn)用 閱讀下面材料，完成下列小題 未來(lái)是“人機(jī)共教”的時(shí)代。教師作為一種職業(yè)不會(huì)被取代，并不意味著所有教師都不會(huì)被淘汰重復(fù)性、機(jī)械性工作都可以交給人工智能，教師需要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)關(guān)注最新技術(shù)進(jìn)展，掌握如何運(yùn)用人工智能技術(shù)來(lái)分析教學(xué)過(guò)程中的案例和問(wèn)題。 ——朱永新民進(jìn)中央副主席 死記硬背、大量刷題，人工智能肯定會(huì)秒殺人類(lèi)。要讓學(xué)生從灌輸式教育中解放出來(lái)。人工智能時(shí)代，學(xué)習(xí)的主要目的之一是培養(yǎng)分析思辯能力、實(shí)踐能力、合作交流能力等一系列機(jī)器無(wú)法具備的核心素養(yǎng)和能力，幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。 ——倪閩景上海市教委副主任 在線教育打破了時(shí)空限制，讓最優(yōu)質(zhì)的教育資源觸手可及，但它目前依舊做不到給予學(xué)生精準(zhǔn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)。人工智能與在線教育結(jié)合后，通過(guò)技術(shù)分析就得到了上萬(wàn)個(gè)樣本的數(shù)據(jù)，把個(gè)人的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)與別人進(jìn)行關(guān)聯(lián)比較后，就能定制個(gè)人學(xué)習(xí)路徑，修訂在線課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。 ——李曉明北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授 面對(duì)人工智能的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)信息技術(shù)變革，認(rèn)真反思、評(píng)估那些“機(jī)器無(wú)而人類(lèi)有”的能力，從而有針對(duì)性地改進(jìn)教育教學(xué)方式。唯有如此，才能將人工智能帶來(lái)的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閭鹘y(tǒng)教育的機(jī)遇。 ——汪小帆上海大學(xué)副校長(zhǎng) 4 . 以上四人是對(duì)什么問(wèn)題發(fā)表各自的觀點(diǎn)（ ） A．未來(lái)的教育將具有怎樣的發(fā)展前景？ B．教師學(xué)生如何理性面對(duì)教育的變革？ C．教育應(yīng)該如何面對(duì)人工智能的挑戰(zhàn)？ D．教師如何開(kāi)展對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)？ 5 . 人工智能將會(huì)怎樣改變你的學(xué)習(xí)？請(qǐng)發(fā)表你的一個(gè)觀點(diǎn)，并依據(jù)材料簡(jiǎn)述理由。 6 . 某校初三年級(jí)辯論賽進(jìn)入最后的決賽。請(qǐng)以“人工智能”和“學(xué)?！睘閮蓚€(gè)關(guān)鍵詞，為決賽的正反方擬定辯題。 正方：_______________________反方:________________________ 閱讀文段，回答問(wèn)題 梔子花笑了 青春 ⑴最后的鴿群帶著低弱的噪音在微風(fēng)里滑過(guò)一個(gè)圈子之后消失在遙遠(yuǎn)的天際。夕陽(yáng)帶著對(duì)大地的一絲留念披著一條紅色的披風(fēng)在天際中翩翩起舞。（A）一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉搖了搖身子，落葉在樹(shù)枝與地面間飛舞著，用生命最后的余光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔子花也出來(lái)助興，將整個(gè)校園彌漫上一層濃濃的香氣。 ⑵這一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個(gè)氣氛很巧妙地溶合在一起，而另一頭緩緩走來(lái)的校長(zhǎng)卻像鳥(niǎo)兒一樣點(diǎn)破了這和諧的安寧。走過(guò)來(lái)了，盡管梔子花依舊很香，可這中間還是夾著一些火藥味兒。 ⑶男孩坐在自行車(chē)上，側(cè)著身跟女孩說(shuō)話，女孩站在男孩的右手旁，手里拿著一個(gè)大的講義夾和一封粉紅色的信，校長(zhǎng)站在女孩的對(duì)面。三個(gè)人站著像一個(gè)三角形，三角形總是很不穩(wěn)定的，就像三個(gè)小孩總比兩個(gè)小孩來(lái)得容易吵架一樣，這跟數(shù)學(xué)并沒(méi)有矛盾。 ⑷“這么晚還不回家啊。”校長(zhǎng)首先打破了寂靜，并用一種奇怪的眼神盯著這兩個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)在的中學(xué)生真的不像話了，還小小年紀(jì)，唉，想當(dāng)年我們這個(gè)年紀(jì)男女連互看一眼都不敢……校長(zhǎng)浮光掠影了他當(dāng)時(shí)年輕的時(shí)候，頓時(shí)來(lái)了精神。“是的，校長(zhǎng)，因?yàn)橛悬c(diǎn)事兒?！迸察o而從容地回答。身邊的男孩羞澀地低下了頭。 ⑸（B）風(fēng)似乎有些大了，樹(shù)葉開(kāi)始沙沙作響著，梔子花的花香像是被稀釋了一樣，香味頓時(shí)減少了很多。 ⑹“哪個(gè)年級(jí)的？”校長(zhǎng)問(wèn)?！案呷ｉL(zhǎng)?！迸⒒卮鸬?。都高三了還有這心思，現(xiàn)在的學(xué)生怎么這么不懂事。唉，校長(zhǎng)在心里嘆了一口氣……突然看到了女孩手上的信。 ⑺“這封信是給他的？”校長(zhǎng)指著男孩問(wèn)著女孩。“是的，校長(zhǎng)?！比耘f是女孩從容的回答?！靶?，嗯，讓我看一下?！毙ｉL(zhǎng)有點(diǎn)不自然說(shuō)道。女孩剛伸出手，像是突然想到了一件事，于是手就停在半空中了?！靶ｉL(zhǎng)，就我所知，即便是警察。不能隨便看別人的東西。”女孩笑了笑說(shuō)?！斑@……”校長(zhǎng)突然有點(diǎn)尷尬了。 ⑻（C）好像真的要下雨了，夕陽(yáng)承受不住黑暗的誘惑消失在天際了，梔子花也是沒(méi)有精神了。將暮未暮的天空里，穿越云層的陽(yáng)光幾乎是一種奢侈，然而在黑暗到來(lái)之前它依然頑強(qiáng)的存在——這一切看了都使人感動(dòng)…… ⑼男孩的臉色似乎有些蒼白，他拉了拉女孩的衣角說(shuō)，“給校長(zhǎng)看吧！”校長(zhǎng)看了看男孩，眼神之中掠過(guò)一些的感激，但隨即笑了，更加確信自己的猜測(cè)了。女孩把信給了校長(zhǎng)。 ⑽配合得多好了啊。校長(zhǎng)來(lái)不及多想，忙打開(kāi)信：放心，好好治病，一切都會(huì)好起來(lái)的。學(xué)習(xí)不用怕落下，全班同學(xué)都會(huì)幫你的。大家都在等著你回來(lái)呢！這些筆記是同學(xué)們幫你做的，相信自己會(huì)好起來(lái)的，因?yàn)椴恢皇悄阋粋€(gè)人，你還有大家呢！接下來(lái)，是同學(xué)一大串的祝語(yǔ)。校長(zhǎng)的表情突然僵硬了，一時(shí)不知道該說(shuō)什么才好。 ⑾校長(zhǎng)信看完了嗎？我們到時(shí)間晚自習(xí)了。校長(zhǎng)，其實(shí)這世上除了愛(ài)情之外，還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情，那就是友誼，您說(shuō)是嗎？校長(zhǎng)?！迸⑷耘f笑著說(shuō)。 ⑿是??！為什么這么多年來(lái)自己竟忽視了這種真摯的感情，還差點(diǎn)扼殺掉了它。這一切都是真的，不是童話！是啊！不是童話。校長(zhǎng)突然笑了。 ⒀這笑像一個(gè)屏風(fēng)把風(fēng)和將要下的雨都隔絕了。(D)天空仍像先前一樣靜謐、和諧，樹(shù)葉被風(fēng)溫柔的擁抱得安靜而羞澀了，空氣中溢滿了香氣，梔子花笑得有點(diǎn)“花枝招展”了。 （選自《有一種美德中微笑：體驗(yàn)社會(huì)》有改動(dòng)） 7 . 請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的思想內(nèi)容。 8 . 本文對(duì)“梔子花”的形態(tài)、香氣進(jìn)行了多次的描寫(xiě)，請(qǐng)從文中劃線的（A）（B）（C）（D）四句中任選一句，試分析其作用。 9 . 文中第⑼和⑿兩段都寫(xiě)了校長(zhǎng)的“笑”，你能說(shuō)說(shuō)校長(zhǎng)這兩次“笑”所表達(dá)的意思嗎？ 10 . 請(qǐng)你試著說(shuō)說(shuō)“梔子花笑了”的含義和它在文中的作用。 11 . 異性間交往是人際交往的重要組成部分，異性友誼是男女之間的純真友情。你覺(jué)得應(yīng)如何正確對(duì)待異性之間的友情？面對(duì)父母、師長(zhǎng)的誤會(huì)時(shí)，你會(huì)如何處理？ 三、文言文閱讀 閱讀下面的文字，完成后面小題 （甲） 王曰：“善。”乃下令：“群臣、吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 (節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》) （乙） (唐)太宗謂侍臣①曰：“往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無(wú)院不滿。煬帝③意猶不足，征求無(wú)已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見(jiàn)。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無(wú)事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂(lè)。夫治國(guó)猶如栽樹(shù)本根不搖則枝葉茂榮。君能清凈，百姓何得不安樂(lè)乎？” (節(jié)選自《貞觀政要》) （注釋?zhuān)?①侍臣：身邊的大臣。②京師：京城。此指隋朝京城大興(今陜西西安市)。③煬帝：指隋朝末代皇帝楊廣。④孜孜：勤懇的樣子。⑤稔(rěn)：豐收。 12 . 解釋下列加點(diǎn)的詞。 ①群臣、吏民能面刺寡人之過(guò)者（________） ②群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市（________） ③期年之后（________） ④征求無(wú)已（________） 13 . 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)與“乃下令”中“乃”字意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A．乃不知有漢 B．久而乃和 C．乃重修岳陽(yáng)樓 D．家祭無(wú)忘告乃翁 14 . 用“/”給下面的句子斷句。(限標(biāo)兩處，不含句末) 夫 治 國(guó) 猶 如 栽 樹(shù) 本 根 不 搖則 枝 葉 茂 榮 15 . 將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 ②故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無(wú)事。 16 . （甲） 文中齊國(guó)“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因是_______。（乙） 文中唐太宗的治國(guó)之道是_____。(用自己的話表述) 四、情景默寫(xiě) 17 . 古詩(shī)文名句默寫(xiě)。 （1）參差荇菜，__________。__________，琴瑟友之。（《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》） （2）挑兮達(dá)兮，在城闕兮。__________，__________。（《詩(shī)經(jīng)子衿》） （3）杜甫《登岳陽(yáng)樓》中的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”形象地描繪出了洞庭湖的壯闊之美，孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的“__________，__________”兩句與杜詩(shī)有異曲同工之妙。 （4）“記”是古代一種文體，可以記人、事、山川名勝、器物建筑等，故又稱(chēng)“雜記”。如柳宗元探山訪水排遣苦悶作《小石潭記》，文中描繪潭周“__________，__________，__________，__________”的令人倍感凄涼孤寂的環(huán)境，從而使作者產(chǎn)生“不可久居”之感。 五、詩(shī)歌鑒賞 閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。 夜雨寄北 李商隱 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。 18 . 下列對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A．這是一首寫(xiě)給親友的詩(shī)。當(dāng)時(shí)詩(shī)人在巴蜀，對(duì)方在長(zhǎng)安，所以說(shuō)是“寄北”。 B．首句兩個(gè)“期”字連用，一問(wèn)一答，思念親人、欲歸不得的愁苦躍然紙上。 C．“漲”字富有動(dòng)態(tài)美，以虛寫(xiě)之景寄托深切的感情，婉轉(zhuǎn)自然而又清新別致。 D．詩(shī)中“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，不同的時(shí)空交替在一起，回環(huán)往復(fù)，纏綿曲折。 19 . 最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的美好心愿？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 六、語(yǔ)言表達(dá) 20 . 修改下列病句。 （1)新的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。 __________________________________________ （2)每篇文章的字?jǐn)?shù)約八百字左右，不得抄襲。 __________________________________________ 七、名著閱讀 21 . 名著閱讀。 （1）閱讀文段，回答問(wèn)題 第二天中午,我坐在嬰兒室的壁爐旁邊。我感到身體虛弱，支持不住，但我最嚴(yán)重的疾病，還在于一種說(shuō)不出來(lái)的心靈上的痛苦。然而,我想,我應(yīng)該快活，因?yàn)槔锏录业娜艘粋€(gè)也不在這里,他們跟他們的媽媽一起坐馬車(chē)出去了。我央求白茜去把《 格列佛游記》拿來(lái)。這本書(shū)我曾經(jīng)津津有味地看過(guò)一遍又一遍。那書(shū)中的國(guó)度,我相信都是地球表面實(shí)實(shí)在在的一部分。我毫不懷疑,早晚有一天，我出去長(zhǎng)途旅行，會(huì)親眼看見(jiàn)這一個(gè)國(guó)度的小小的田地、房屋、小牛、小羊和小鳥(niǎo)，親眼看見(jiàn)那一個(gè)國(guó)度的森林般的麥田、巨獸般的貓和像塔一樣高的男人和女人。 思考：是哪件事讓“我”感到“一種說(shuō)不出來(lái)的心靈上的痛苦”？ （2）以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）。 A．《簡(jiǎn)愛(ài)》是一部具有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者是英國(guó)作家夏洛蒂勃朗特。 B．為了和林沖比試，他倒拔垂楊柳；為了救林沖，他大鬧野豬林?！八本褪恰端疂G傳》中的花和尚魯智深。 C．《格列佛游記》把讀者帶進(jìn)了一個(gè)奇異的幻境，不過(guò)，童話色彩只是這部小說(shuō)的表面特征，尖銳而深刻的諷刺才是其靈魂所在。 D．泰戈?duì)柕摹缎略录肥且徊恳詢和詈颓槿橹髦嫉纳⑽脑?shī)集。 八、綜合性學(xué)習(xí) 22 . 閱讀以下材料，完成相關(guān)題目。 材料一短距離出行最好的工具是自行車(chē)，能夠在解決出行問(wèn)題的同時(shí)，最大化地節(jié)約城市空間。為了倡導(dǎo)綠色出行，健康出行，一些城市開(kāi)始出現(xiàn)一種“共享單車(chē)”，橙色的摩拜單車(chē)和黃色的ofo共享單車(chē)比較為人矚目。 材料二摩拜單車(chē)，是由北京摩拜科技有限公司研發(fā)，自主設(shè)計(jì)并制造的，用戶使用摩拜智能單車(chē)時(shí)，使用智能手機(jī)應(yīng)用查看單車(chē)位置，繼而找到該車(chē)。通過(guò)掃描車(chē)身上的二維碼開(kāi)鎖即可開(kāi)始騎行。到達(dá)目的地后，在街邊任意畫(huà)白線區(qū)域內(nèi)手動(dòng)關(guān)鎖即完成歸還手續(xù)，為了便于人們使用，摩拜單車(chē)押金299元，每半小時(shí)收費(fèi)僅1元人民幣。 材料三 ofo共享單車(chē)，是目前國(guó)內(nèi)最大的校園交通代步工具，利用高校校園內(nèi)廢棄的自行車(chē)和學(xué)生自愿捐贈(zèng)的單車(chē)，改裝機(jī)械鎖、號(hào)碼牌、涂裝顏色后，在校園內(nèi)廣泛使用。ofo的用戶租車(chē)押金為99元，每小時(shí)收費(fèi)1元。ofo共享單車(chē)使用方法：首先通過(guò)手機(jī)APP獲取解鎖碼，然后將密碼輸入共享單車(chē)上的鍵盤(pán)鎖，即可成功開(kāi)鎖；單車(chē)使用結(jié)束后，將車(chē)停放至道路兩旁安全區(qū)域，鎖車(chē)、打亂密碼，即可。 請(qǐng)根據(jù)上面的材料信息，完成下列表格。 分析指標(biāo) 摩拜單車(chē) ofo共享單車(chē) 押金、計(jì)費(fèi) （1）______ 租金99元，每小時(shí)一元 取車(chē) （2）______ 通過(guò)APP取得解鎖碼，輸入鍵盤(pán)鎖解鎖 還車(chē) 手動(dòng)鎖車(chē)即完成歸還手續(xù) （3）______ 車(chē)輛來(lái)源 自主設(shè)計(jì)制造 （4）______ 23 . “水緣志愿者”收集了以下兩則材料，準(zhǔn)備在向水庫(kù)周邊群眾發(fā)放宣傳材料中，說(shuō)明我們今天的節(jié)水效果并不明顯，節(jié)水工作還很艱巨。 某城鎮(zhèn)居民平均每人年用水量統(tǒng)計(jì)表 年份 2013年 2014年 2015年 2016年 2017年 2018年 用水量 35噸 34.5 34.0 33.2 33.1 33.05 某企業(yè)回水利用率統(tǒng)計(jì)表 年份 2013年 2014年 2015年 2016年 2017年 2018年 利用率 5.1% 5.3% 5.5% 5.7% 5.9% 6.0% （1）請(qǐng)你從上面兩則的材料中概括出一條信息，使他們的宣傳材料更有說(shuō)服力。 ________________________ （2）在本次活動(dòng)中，需要粘貼一些標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，請(qǐng)你根據(jù)“發(fā)展水利，改善民生”和“綠色奧運(yùn)，節(jié)水先行”的意思和句式，再寫(xiě)出一條標(biāo)語(yǔ)，句子字?jǐn)?shù)不必拘泥8個(gè)字。 標(biāo)語(yǔ)口號(hào)：_________________________________ 閱讀下面材料，完成下列小題。 怎么看“全面二孩”？ 【政策背景】 計(jì)劃生育政策自1980年開(kāi)始實(shí)施，在很大程度上控制了我國(guó)出生人口數(shù)量，但近年來(lái)，男女出生比例節(jié)節(jié)升高，從1980年的107.4:100上升到2004年的121.1：100。人口結(jié)構(gòu)問(wèn)題凸顯，目前，我國(guó)已成為人口老齡化發(fā)展速度最快的國(guó)家之一，從2010年的13.3%上升到2014年的15.5%。由于人口生育率迅速下降，老年人口比例在不斷上升，導(dǎo)致人口紅利漸行漸遠(yuǎn)，勞動(dòng)力資源不再豐富，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分不利。另外，我國(guó)現(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭已經(jīng)超過(guò)1.5億戶，獨(dú)生子女養(yǎng)老負(fù)擔(dān)沉重，而一些家庭的“失獨(dú)”不僅成家庭災(zāi)難，也成社會(huì)之痛。2015年10月29日，黨的十八屆五中全會(huì)會(huì)議決定全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策，積極開(kāi)展應(yīng)對(duì)人口老齡化行動(dòng)。 【各種聲音】 網(wǎng)友“初為人父”：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。人的高養(yǎng)育成本時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，一個(gè)孩子，從懷孕到分娩，從出生到成長(zhǎng)，直到學(xué)成后參加工作，的確是一筆很大的支出。我們這代人太累了，養(yǎng)育一個(gè)孩子，尚且困難重重，再生一個(gè)簡(jiǎn)直難以想象，養(yǎng)而不教，教而不善，結(jié)果是害了孩子害了自己。 網(wǎng)友“平民布衣”：生個(gè)二胎是為了讓大的有個(gè)伴，可有誰(shuí)知道大的到底能不能接受？增加一個(gè)弟弟（妹妹）來(lái)分享父母親人的愛(ài)，他（她）的心理平衡不平衡？網(wǎng)上不是報(bào)道了一些孩子逼迫父母放棄生育二胎的事例嗎？ 大楚網(wǎng)：放開(kāi)政策后，生育潮是否會(huì)如預(yù)期般出現(xiàn)，政策都不應(yīng)該是鼓勵(lì)生育的唯一杠桿。“入園難”“入托難”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題依然困擾著我國(guó)許多家庭；生得起養(yǎng)不起的顧慮也絕非喊幾句口號(hào)就能消除。如果真想鼓勵(lì)民眾生育，就應(yīng)該用社會(huì)保障和福利消除民眾顧慮，讓想生的人生得起，養(yǎng)得起，還能養(yǎng)得好。 【生活成本】孩子生活成本預(yù)估情況表 年齡段 懷孕生產(chǎn) 0-3歲 3-6歲 小學(xué) 初中 高中 大學(xué) 資金（元） 10500 41000 95600 122000 40000 50000 90000 【漫畫(huà)兩則】 24 . 下列表述，不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ）。 A．國(guó)家應(yīng)該在公共服務(wù)方面，降低育兒成本，用社會(huì)保障和福利消除民眾生二孩的顧慮。 B．想生二孩的父母要做好家庭準(zhǔn)備，與第一個(gè)孩子充分溝通，營(yíng)造良好的家庭氛圍。 C．計(jì)生工作者要加強(qiáng)對(duì)父母優(yōu)生優(yōu)育的指導(dǎo)，幫助想生的人解決生得出、養(yǎng)得起、養(yǎng)得好的問(wèn)題。 D．孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，生活成本逐年增長(zhǎng)，其中大學(xué)階段的生活成本最高。 25 . 請(qǐng)根據(jù)“政策背景”的內(nèi)容，概括出“全面二孩”政策出臺(tái)的原因。 26 . “漫畫(huà)一”反映了父母在“全面二孩”政策出臺(tái)后的什么心理，請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容加以分析。 九、作文 27 . 以下兩題選做一題 ⑴請(qǐng)以“你是我最 的人”為題，寫(xiě)一篇文章。 請(qǐng)你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。 ⑵閱讀下面材料后作文。 母愛(ài)，是我心中的陽(yáng)光，給我寒冷的世界帶來(lái)溫暖；友情，是我心中的陽(yáng)光，在我困難的時(shí)候伸出援手；恩師，是我心中的陽(yáng)光，在我迷惘的時(shí)候指點(diǎn)迷津；理想和信念，是我心中的陽(yáng)光，照亮我前行的道路…… 請(qǐng)以“我心中的陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇作文。 要求：①中心明確，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②可以借助典型細(xì)節(jié)或一些寫(xiě)作手法來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌；③除詩(shī)歌外，文體不限；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不少于500字，不得抄襲。 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、文言文閱讀 1、 四、情景默寫(xiě) 1、 五、詩(shī)歌鑒賞 1、 六、語(yǔ)言表達(dá) 1、 七、名著閱讀 1、 八、綜合性學(xué)習(xí) 1、 2、 3、 九、作文 1、