《陜西省七年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練五 綜合性學(xué)習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省七年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練五 綜合性學(xué)習(xí)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

陜西省七年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練五 綜合性學(xué)習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、綜合性學(xué)習(xí) 1 . 下面是一則征稿啟事，其中有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)最少指出三處并改正。 征稿啟示 為了迎接春節(jié)的到來，我校文學(xué)社決定舉辦以《團(tuán)圓的故事》為主題的征文活動(dòng)?；顒?dòng)要求：征文內(nèi)容圍繞主題，文體不限；用300字稿紙抄寫，不超過1000字以內(nèi)；稿件請(qǐng)交到辦公樓102室。歡迎同學(xué)們積極投稿。 2020-1-5 2 . 班級(jí)開展“尋找古詩詞中的科學(xué)”語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。 （說古詩）下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)前搜集到的兩句詩，請(qǐng)你選擇其中的一句，說說其中隱含的科學(xué)知識(shí)。 A．船到江心拋錨遲，懸崖勒馬早已晚。 B．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 我選（_______）________________________________________________________________ （輯古詩）活動(dòng)結(jié)束后，大家決定將搜集到的含有科學(xué)知識(shí)的古詩收錄整理成一本詩集，請(qǐng)你給詩集命名。 詩集名稱：《_____________________》 （寫寄語）仿照前面的例句，在空行處各續(xù)寫一個(gè)句子，完成詩集的寄語。 讀古詩，能讓我們擁抱美妙的世界；讀古詩，也能讓我們領(lǐng)略豐富的科學(xué)知識(shí)。 為什么清明時(shí)節(jié)雨紛紛？為什么一江春水向東流？____________________________？野火燒不盡，春風(fēng)吹又生的秘密是什么呢？日出江花紅勝火是誰在施展魔術(shù)呢？___________________？…… 如果你對(duì)這些詩詞中的問題感到好奇，就請(qǐng)翻開這本書，和小伙伴們一起去探索詩詞中蘊(yùn)含的科學(xué)奧秘吧！ 3 . 我校開展“走近最美古詩文”語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。 （1）（設(shè)計(jì)活動(dòng)）我班負(fù)責(zé)“走近最美古詩文”的活動(dòng)設(shè)計(jì)工作 活動(dòng)一：_________________ 活動(dòng)二：_________________ 活動(dòng)三：_________________ （2）（探究材料）寫出對(duì)下面三則材料的探究結(jié)果。 材料一：在中國，詩歌的歷史可追溯到3000多年前。中國歷史上出現(xiàn)過若干次詩詞盛行的時(shí)候，如漢、南北朝、唐、宋、元、明末等。中國歷史上出現(xiàn)了大量優(yōu)秀的詩詞作品，如詩經(jīng)、楚辭、漢樂府詩集、古、唐詩、宋詞、元曲等。 材料二：古代文人墨客都喜歡在自己常用的或者心愛之物上題詩或者對(duì)聯(lián)，鄭板橋愛竹石，不僅畫中有竹石，而且還留了一首詩《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 材料三：網(wǎng)絡(luò)的興起給中國詩歌帶來運(yùn)氣和機(jī)遇，使中國詩歌出現(xiàn)柳暗花明的新境界。網(wǎng)絡(luò)詩歌的興起，一是改變了詩歌的載體，由在紙面上書寫，轉(zhuǎn)到在網(wǎng)絡(luò)上臨屏創(chuàng)作，這是歷史的巨大進(jìn)步；二是使詩歌恢復(fù)了平民色彩，催生了數(shù)以萬計(jì)的詩人；三是網(wǎng)絡(luò)詩歌改變了詩歌的特質(zhì)，使詩歌形式與表現(xiàn)手段更加多樣化，將逐漸滿足群眾的多樣化欣賞需求。但是，把握網(wǎng)絡(luò)詩歌發(fā)展的正確方向，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)詩歌沿著正確健康的軌道發(fā)展，是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)詩歌界需要認(rèn)真對(duì)待的大問題。 探究結(jié)果：__________________ 4 . 學(xué)習(xí)了《植樹的牧羊人》一文后,大家對(duì)文中的牧羊人產(chǎn)生了無限的敬佩之情,決定在班中開展以“我看人生意義”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。 (1)請(qǐng)你寫一句有關(guān)“人生意義”的名人名言。 ___________________________________ (2)根據(jù)語境仿寫。 人生就要像雨滴一樣,即使渺小,也要潤物無聲;人生就要像貝殼一樣,即使卑微,也要一絲不茍;人生就要像金蟬一樣,_________,____________。 閱讀下面摘自報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)的資料片段，完成后面小題。 材料一：（新聞現(xiàn)場） 本報(bào)訊：“中國詩詞大會(huì)”第二季總決賽7日晚在央視播出，來自復(fù)旦附中的16歲選手武亦姝擊敗四期擂主、《詩刊》編輯彭敏，獲得冠軍。 參加“中國詩詞大會(huì)”第二季的百余位選手來自全國各地、各個(gè)民族、各個(gè)行業(yè)，上至七旬老人，下至七歲兒童，既有大學(xué)教師，也有普通農(nóng)民，還有在中國學(xué)習(xí)工作的外國留學(xué)生?？倹Q賽中，武亦姝經(jīng)過個(gè)人追逐賽、飛花令攻擂資格爭奪以及攻擂戰(zhàn)三輪比拼，最終取勝。她滿足了人們對(duì)古代才女的所有幻想。（摘自《每周文摘》） 材料二：（各方聲音） 在華東師范大學(xué)中文系教授周宏看來，中華經(jīng)典詩文能提升審美品位，并對(duì)抵制日漸粗鄙的網(wǎng)絡(luò)語言起到不可替代的作用。 北京交通大學(xué)副教授文衛(wèi)華認(rèn)為，文化類節(jié)目雖然主題各有側(cè)重，但大多集中在文字、詩詞、歷史等人文領(lǐng)域，形式基本停留在背誦、記憶層面，對(duì)文化內(nèi)涵的開掘還不夠深入，與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系還不甚緊密。 著名作家馮驥才說：“詩詞大會(huì)”可以激發(fā)人們對(duì)詩詞的興趣。但要真正深入人心、影響人的氣質(zhì)，光靠幾臺(tái)節(jié)目熱鬧熱鬧，是起不了多大作用的。 中國詩詞學(xué)會(huì)副會(huì)長范詩銀說：“中國詩詞大會(huì)”空前好，它使當(dāng)前大眾浮躁的心靈得到了安置。當(dāng)前，有些人為錢、為房子、為地產(chǎn)而瘋狂，“中國詩詞大會(huì)”的確給了人一種精神緩沖的心靈空間。 央視“中國詩詞大會(huì)”第二季總決賽亞軍彭敏談道：如果用功利主義心態(tài)看，背誦詩詞是無用的，但詩詞可以重塑國民性格和靈魂氣質(zhì)，這就是“無用之用有大用”。 網(wǎng)友評(píng)論：詩詞大會(huì)力求通過對(duì)詩詞知識(shí)的比拼及賞析，帶動(dòng)全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過的古詩詞，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)。（綜合《光明日?qǐng)?bào)》《環(huán)球時(shí)報(bào)》《大象文摘》） 材料三：（調(diào)查數(shù)據(jù)） 一項(xiàng)“關(guān)于成年人是否需要背誦詩詞”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：72.7%的受訪者表示成年人也需要背誦詩詞，理由有認(rèn)為腹有詩書氣自華，背誦詩詞能提升人的氣質(zhì)的；有認(rèn)為背誦詩詞，可給在校讀書的孩子做榜樣的；有認(rèn)為不妨背些，以消磨時(shí)間的。但也有27.3%的受訪者表示成年人不需要背誦詩詞，理由是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，只要?jiǎng)邮植橐徊榫椭懒?，不必為此費(fèi)時(shí)費(fèi)腦；還有人說，有背誦詩詞的那個(gè)時(shí)間還不如去賺錢。(摘自互聯(lián)網(wǎng)） 5 . 下列選項(xiàng)與上述材料不相符的一項(xiàng)是（ ） A．央視“中國詩詞大會(huì)”第二季舉辦得空前好，它深入人心，完美無憾。 B．從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)受訪者表示成年人也需要背誦詩詞。 C．有反對(duì)者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)帶來查找文獻(xiàn)資料的便利，已沒有背誦詩詞的必要了。 D．“她滿足了人們對(duì)古代才女的所有幻想”，意思是人們從武亦姝身上感受到了古代才女的才情。 6 . 請(qǐng)給“材料一”擬一個(gè)新聞標(biāo)題。 7 . 從材料二中，概括誦讀中國經(jīng)典詩詞的意義。 8 . 綜合運(yùn)用。 小說以其鮮活的人物、跌宕的情節(jié)吸引千千萬萬的讀者。學(xué)校開展“走進(jìn)小說天地”活動(dòng)，號(hào)召大家多看名著，在書中認(rèn)識(shí)性格各異的人物。 （1）（小說趣話）有人擬了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)取材于《西游記》，下聯(lián)取材于《水滸傳》，請(qǐng)圍繞晁蓋補(bǔ)寫好下聯(lián)。 上聯(lián)：降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路。 下聯(lián)： （2）（實(shí)戰(zhàn)辯論）下列是正方觀點(diǎn)及理由，請(qǐng)你作為反方辯手，提出自己的觀點(diǎn)及理由。 正方觀點(diǎn)：武俠小說適宜選入語文教材。 正方理由：武俠小說構(gòu)思巧妙，文字精美，想象豐富，內(nèi)容健康，我們認(rèn)為適宜選入語文教材。 反方觀點(diǎn)： 反方理由： （3）（對(duì)話人物）我們讀小說，實(shí)際上也就是隨著小說家的筆觸，神游于所虛構(gòu)的世界里，與小說的人物同呼吸，共命運(yùn)。假如中年閏土、于勒、范進(jìn)這些小說人物站在你面前，從中任選一個(gè)，從關(guān)心他的角度，你會(huì)對(duì)他說些什么？（50字以內(nèi)） 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、綜合性學(xué)習(xí) 1、 2、 3、 4、 5、 6、