《中國教育電視臺高校創(chuàng)意總部制度管理與載體創(chuàng)新“剛?cè)岵薄酚蓵T分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中國教育電視臺高校創(chuàng)意總部制度管理與載體創(chuàng)新“剛?cè)岵保?頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

精選資料 中國教育電視臺：探索高校創(chuàng)意總部制度 創(chuàng)新企業(yè)培訓新模式 高校創(chuàng)意總部作為初創(chuàng)期的文化創(chuàng)意企業(yè)，通過制度管理和形式創(chuàng)新“剛?cè)岵?，積極探索企業(yè)培訓新模式，助力和保障初創(chuàng)期企業(yè)長遠可持續(xù)發(fā)展。一是一把手掛帥，精心組織，營造氛圍，達成培訓共識；二是以制度管理為“剛”，彰顯培訓的嚴肅性，通過“師徒制”、“積分制”和個性化培訓等一系列剛性約束機制推進培訓的有效管理落實;三是以載體創(chuàng)新為“柔”，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)培訓思維，創(chuàng)新培訓載體，將培訓內(nèi)容貫穿于形式多樣的活動中，同時促進企業(yè)文化的培育，服務(wù)于企業(yè)長足發(fā)展。 培訓作為提升員工能力，實現(xiàn)員工與企業(yè)同步成長的重要手段，對企業(yè)的長遠發(fā)展日益重要。但在培訓的組織和實施中，普遍存在“勞民傷財”、“虎頭蛇尾”、“臨時抓壯丁”等現(xiàn)象，往往是企業(yè)高薪聘請了外部專家，聽課者卻寥寥無幾。中國教育電視臺高校創(chuàng)意總部（以下簡稱創(chuàng)意總部）作為創(chuàng)業(yè)初期的文化創(chuàng)意企業(yè)，通過建立培訓剛性約束機制和創(chuàng)新學習培訓形式,“剛?cè)岵?強化了員工對組織的認同度，提高了員工的忠誠度、適應(yīng)性和靈活性，使員工的能力適應(yīng)組織發(fā)展的需要，實現(xiàn)個人與組織雙贏。 一、基本情況 創(chuàng)意總部是一個以公司化模式運營的部門，是中國教育電視臺新媒體發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，致力于創(chuàng)建一個開放、平等、共享的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)平臺，形成高校創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成果轉(zhuǎn)化高地和品牌集聚高地，服務(wù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)全國大學生實習見習與就業(yè)創(chuàng)業(yè)。 創(chuàng)意總部現(xiàn)有員工116人，公司業(yè)務(wù)涵蓋了大學生創(chuàng)業(yè)服務(wù)、早教產(chǎn)業(yè)發(fā)展、影視節(jié)目制作、公關(guān)活動策劃及執(zhí)行、演播室及影視設(shè)備租賃、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群等多個領(lǐng)域。作為運營2年的新興創(chuàng)意企業(yè)，創(chuàng)意總部具有年輕人多、新員工多、工作創(chuàng)新性強、業(yè)態(tài)多樣且工作時間不統(tǒng)一等特點，給創(chuàng)意總部開展全員培訓提出了新的要求和挑戰(zhàn)。據(jù)此，創(chuàng)意總部在國家文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展和文化體制改革的持續(xù)深入的大環(huán)境下，積極探索建立文化創(chuàng)意企業(yè)人才培訓培養(yǎng)模式，并在實踐中逐漸形成了一套符合企業(yè)發(fā)展階段的培訓工作法。 二、主要做法 1.高度重視，精心組織，營造氛圍。以人為培訓的出發(fā)點和著力點，充分發(fā)揮管理者的帶動作用，從培訓動員、組織到落實等方面進行了有益嘗試。一是“一把手掛帥”，主管領(lǐng)導(dǎo)“督陣”。每一次培訓創(chuàng)意總部一把手和各部門分管領(lǐng)導(dǎo)均親臨培訓現(xiàn)場，通過“自上而下”的參與形式強化培訓的重要性和執(zhí)行力。二是精心組織，有的放矢。在制定培訓計劃前充分調(diào)研，通過發(fā)放調(diào)查問卷、網(wǎng)上交流、面對面溝通等形式，了解員工的培訓需求，有的放矢地設(shè)計培訓課程，從源頭上提高員工的培訓參與度。三是預(yù)熱動員，營造氛圍。培訓前在信息平臺發(fā)布通知和《培訓管理辦法》廣泛征求意見，召開動員大會進行思想教育和制度學習，統(tǒng)一思想，營造氛圍。 2.以制度管理為“剛”，強化培訓的嚴肅性。為規(guī)范培訓管理，提高培訓效果，創(chuàng)意總部在廣泛調(diào)研并充分聽取員工意見基礎(chǔ)上，結(jié)合公司實際頒布了《培訓管理辦法》，建立培訓工作保障機制，配套出臺了一系列“剛性”制度，強化培訓管理，保障培訓效果。一是制定《培訓管理辦法》和系統(tǒng)培訓方案。建立了通識培訓、專業(yè)培訓和新員工培訓三位一體的培訓體系。同時完成了共計14章5萬余字的《員工手冊》培訓資料的匯編，指導(dǎo)和要求員工進行自我培訓，有效地幫助員工實現(xiàn)從創(chuàng)意個體到組織個體的轉(zhuǎn)變。二是通過“師徒制”崗位培訓，教導(dǎo)新人，培養(yǎng)骨干。針對企業(yè)年輕，新員工多，工作創(chuàng)新性強等特點，一方面開展新老員工傳幫帶的“師徒制”崗位培訓，挑選業(yè)務(wù)精，能力強、品德好的老員工作為指導(dǎo)老師，通過簽訂《師徒制任務(wù)書》明確師徒責任、考核標準和方法，出師前對師徒雙方進行考核，從而達到培育新人、提升骨干的培訓效果。三是建立“積分制”培訓管理機制。創(chuàng)意總部針對業(yè)態(tài)多樣、工作時間不統(tǒng)一等特點，圍繞培訓體系全過程，對內(nèi)部培訓、外部培訓和員工自主培訓進行全覆蓋的“積分制”和“補課制”管理。建立員工培訓積分檔案，將培訓考勤積分作為年終職務(wù)和薪酬晉升的重要依據(jù)，增強培訓的針對性和回應(yīng)性。同時采取補課方式達到全員培訓的目的。四是統(tǒng)籌開展個性化培訓。針對創(chuàng)意總部業(yè)務(wù)特點，組織各部門根據(jù)業(yè)務(wù)特點開展包括管理與知識、創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)、節(jié)目策劃以及技術(shù)支持等方面的專業(yè)培訓，并將個性化培訓納入整體培訓體系進行管理。 3.以載體創(chuàng)新為“柔”，豐富內(nèi)容載體，保障學習效果。創(chuàng)意總部轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)培訓思維，將培訓內(nèi)容貫穿于形式多樣的活動中，著力打造學習型組織。一是創(chuàng)新培訓載體，培育企業(yè)文化。在創(chuàng)意總部建立“企業(yè)書屋”，為員工提供服務(wù)和便利；通過《生日贈書會》分享讀書的體會、倡導(dǎo)學習風尚。二是創(chuàng)新培訓載體，激發(fā)正能量。創(chuàng)意總部把開展理想信念教育作為全員培訓的重要任務(wù)，開展“中國夢?教育夢”主題征文比賽，教育年輕員工堅定信念，實現(xiàn)個人夢和教育夢的統(tǒng)一；組織員工撰寫十八大學習體會，提高思想覺悟、理論水平和文字能力。通過別開生面的“趣味運動會”培訓團隊合作精神和集體榮譽感;通過拍攝員工自編自演的“創(chuàng)意總部發(fā)展專題片”等實戰(zhàn)練兵，培訓員工的專業(yè)技能。通過組織員工為云南中小學捐書，強化員工教育使命感和助人為樂的基本道德情操。 三、工作啟示 1.始終把握好培訓的關(guān)鍵。一是領(lǐng)導(dǎo)重視是基礎(chǔ)，發(fā)揮一把手帶頭示范作用，樹立自上而下全員參與的培訓機制。二是堅持制度保障為根本，通過制度的“剛性”手段強化培訓管理，改正員工隨意懶散的習慣，提高員工、的主動性和組織意識。三是形式和內(nèi)容并重。從思想教育和文體活動等“柔性”手段入手，以喜聞樂見的形式，將培訓目的寓于生動活潑的活動中，消除員工對培訓的抵觸情緒，達到培訓工作潤物細無聲的效果。 2.培訓小教員。通過小教員的言傳身教，促進了團隊之間的業(yè)務(wù)交流，提升團隊業(yè)務(wù)能力。同時在小教員準備材料和講課的過程中，使小教員的專業(yè)技術(shù)知識掌握得更加扎實、全面，不僅提高了其演講能力和自信心，也利于企業(yè)后備干部的培養(yǎng)。 3.注重創(chuàng)新培訓。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)正處新興階段，同時初創(chuàng)型企業(yè)的改變成本較小，所以在具體培訓教育實踐中，更要敢于突破創(chuàng)新，邊實踐，邊總結(jié)，邊提高，以培訓促進企業(yè)文化的培育，并支撐企業(yè)的長遠發(fā)展。  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 可修改編輯