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往事依依,于漪,作者在文中回憶了哪幾件留戀的往事？,一、看圖畫時,猶如身臨其境。二、讀詩歌讓我享受自然美。三、聽老師講課,使我熱愛文學。四、聽老師教導,讓我熱愛讀書。其中重點寫了第三件事。,,文章開頭(第一自然段),用“年華似流水”作比,又簡述對往事的兩種截然不同的感受,這里所起的作用是什么?這樣寫有什么好處?,表現(xiàn)時間的漫長，用“搜索枯腸“與“歷歷在目”作比，突出經(jīng)久不忘，記憶猶新的幾件事，為引出下文做鋪墊，又以”難以忘卻“之回憶，給青少年讀者造成懸念。,第二自然段中,作者用“百看不厭”、“徜徉于山水之間”、“樂在其中”等,作者通過觀圖之趣,表現(xiàn)出自己的什么能力得到提高?,欣賞能力:入迷→入神→怡情悅性→形象加深記憶,三、積累古詩,春日[宋]朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。,題榴花[宋]朱熹五月榴花照眼明，枝間時見子初成?？蓱z此地無車馬，顛倒蒼苔落絳英。,山居夏日[唐]高駢綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。,寒食[唐]韓翃。春城無處不飛花，寒食東風御柳斜日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。,霜月[唐]李商隱初聞征雁已無蟬，百尺樓臺水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。雪梅[宋]盧梅坡梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。,何處望神州.滿眼風光北固樓.千古興亡多少事,悠悠,不盡長江滾滾流.年少萬兜鍪.坐斷東南戰(zhàn)未休.天下英雄誰敵手,曹劉.生子當如孫仲謀.,南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷,［兜鍪(mou):古代作戰(zhàn)時戴的盔．］,［宋］辛棄疾,,,模糊的村莊已在面前禮拜堂的塔尖高聳昂然依稀是十年前的園柳屋頂上寂寞地飄著炊煙,田漢＜南歸＞,第六自然段是所回憶的老師的教導,作者引用這句話的作用是什么?,,強調(diào)讀書明理,尤其明做人之理的重要性,而作者受益不盡,也是來源于此。點明了往事難忘的最主要原因。這句話與第一自然段相互照應。這句話本身也是對青少年讀者思想與智慧的啟迪,是對青少年讀者閱讀好書的勸勉與鼓勵,是對青少年讀者努力實現(xiàn)人生價值道路的指引與開導。,,,1、“往事依依”應該有許多件，為什么作者的往事都是與“讀書（畫）有關(guān)”？對青少年有什么啟迪？,因為作者回憶的是學生時代的生活，學生時代是讀書學習的時代，回憶起來，當然離不開讀書。作者學生時代所讀的那些書,編織了“我”童年美麗的生活花環(huán),開闊了“我”的眼界,給“我”以美的享受和情感的熏陶,使“我”開啟心智,成長為一個志趣高尚的人。正因為這樣,“我”才對這些往事留下深刻的印象,產(chǎn)生“依依”之情。青少年讀了課文,通過與“我”的對話、交流,定會更加熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國,課內(nèi)課外結(jié)合,多讀書,讀好書,明做人之理,做一個志趣高尚、對社會有貢獻的人。,