《四年級數(shù)學(xué)下冊 第1章 四則運算 加、減法的意義和各部分間的關(guān)系課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)下冊 第1章 四則運算 加、減法的意義和各部分間的關(guān)系課件 新人教版.ppt（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

問題：1.讀題，你知道了什么？（已知西寧到格爾木的路程和格爾木到拉薩的路程，要求西寧到拉薩的路程。）,2.用線段圖表示題目中的數(shù)量關(guān)系。,一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？,（一）理解題意,問題：1.說一說你是怎樣畫線段圖的。,3.求西寧到拉薩的鐵路長多少千米，用什么方法？你是怎么想的？,2.“西寧到拉薩的鐵路長”在圖上怎樣表示？,西寧到拉薩的鐵路長多少km?,一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？,（一）理解題意,一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？,把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法。,相加的兩個數(shù)叫做加數(shù)。,814＋1142,＝1956,加得的數(shù)叫做和。,＝和,（二）明確減法的意義,②求格爾木到拉薩的鐵路長多少千米，用什么方法？你是怎么想的？,1956－814＝1142,問題：①讀題，你知道了什么？（已知西寧到拉薩的路程和西寧到格爾木的路程，要求格爾木到拉薩的路程。）,西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中西寧到格爾木長814km。格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？,？km,西寧到拉薩的鐵路長1956km,問題：求西寧到格爾木的鐵路長多少千米，用什么方法？你是怎么想的？,1956－1142＝814,西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中格爾木到拉薩長1142km。西寧到格爾木的鐵路長多少千米？,（二）明確減法的意義,西寧到拉薩的鐵路長1956km,？km,814＋1142＝1956,1956－814＝1142,1956－1142＝814,（1）一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？,（2）西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中西寧到格爾木814km。格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？,（3）西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中格爾木到拉薩長1142km。西寧到格爾木的鐵路長多少千米？,（二）明確減法的意義,與第（1）題相比，第（2）、（3）題分別是已知什么？求什么？怎樣算？,,（二）明確減法的意義,用你自己的話說一說，你認為什么是減法？,已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算，叫做減法。在減法中，已知的和叫做被減數(shù)。,1.加法各部分間的關(guān)系,和＝加數(shù)＋加數(shù),（三）加、減法各部分間的關(guān)系,如果知道和與一個加數(shù)，能求出另一個加數(shù)嗎？,加數(shù)＝和－另一個加數(shù),2.減法各部分間的關(guān)系,差＝被減數(shù)－減數(shù),（三）加、減法各部分間的關(guān)系,如果知道被減數(shù)和差，能求出減數(shù)嗎？,減數(shù)＝被減數(shù)－差,如果知道減數(shù)和差，能求出被減數(shù)嗎？,被減數(shù)＝減數(shù)＋差,3.加法與減法間的關(guān)系,（三）加、減法各部分間的關(guān)系,你認為加法與減法間有什么關(guān)系？,減法是加法的逆運算。,3043－2468＝,3043－575＝,問題：說一說你是根據(jù)什么得出結(jié)果的。,2468,1.根據(jù)2468＋575＝3043，直接寫出下面兩道題的得數(shù)。,575,,,2.根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩個等式。,350－147＝203,350－203＝147,55＋12＝67,67－12＝55,239＋611＝850,850－611＝239,……,……,這節(jié)課我學(xué)會了什么？快來說一說吧！,課本第4頁練習一，第4，5題。,xx小學(xué)x年級x班,xxx,