《從百草園到三味書屋》第2課時.ppt
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候課要求:,1.坐姿端正,保持安靜。2.左書右本中間筆。3.桌凳整齊,地面干凈。,從百草園到三味書屋,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、能夠正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)課文1-8自然段。,指導(dǎo)學(xué)生快速默讀課文前8段,并思考這部分內(nèi)容中主要記敘了哪三個令作者難以忘懷的內(nèi)容。明確:景物——(美好)百草園故事——(神奇)捕鳥——(有趣),,,樂園,返回,回憶,自學(xué)指導(dǎo)一,快速瀏覽第一自然段,回答下列問題:1、第一自然段交代了哪些內(nèi)容?2、說百草園“似乎確鑿只有一些野草,但那時卻是我的樂園”,這兩句話有沒有矛盾呢?時間:2分鐘,說百草園“似乎確鑿只有一些野草,但那時卻是我的樂園”,這兩句話有沒有矛盾呢?前一句話是用大人的眼光來看的?!按_鑿只有”,斷定其中不會有什么動人之處;“似乎”,又對這斷定有躊躇,這是表示是否記得清楚還不敢說。后一句是從小孩子的眼光來看的。作者回憶童年在百草園玩耍,一切都那么新奇有趣,確是兒童的樂園。所以不矛盾。,自學(xué)指導(dǎo)二,齊讀第二自然段,回答下列問題:1、“不必說……也不必說……單是……”這個句式在文章中起什么作用?2、說說這段文字運用了怎樣的寫作順序?3、這段文字用了哪些修辭手法?作者是從哪幾個角度具體描寫了百草園的景物?時間:3分鐘,百草園的自然景物和樂趣,菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子,,,靜態(tài),動態(tài),低,,高,﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚,﹙﹚﹙﹚﹙﹚,碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的,長吟伏竄,高,,低,描寫景物:,有序,多角度,精選詞語形容,借助“準(zhǔn)確的形容”即能表情達(dá)意,,單是就有,……,……,,油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子,低唱,,(聲音),,彈琴,(聲音),,翻,,按,噴,﹙動作﹚,,,纏絡(luò),﹙形狀﹚,,像蓮房,,臃腫,,拔,,像小球,,又酸又甜,﹙形狀﹚,﹙形狀﹚,﹙形狀﹚,摘,,,動物,植物,,﹙味道﹚,,啪,﹙聲音﹚,百草園的自然景物和樂趣,,,情景交融,本段在結(jié)構(gòu)上有什么特點?先用兩個“不必說”從整體上寫百草園,再寫局部的“泥墻根一帶”;由低到高寫靜物,再由高到低寫動物;整體是從植物到動物,局部是從動物到植物。層次井然,條理分明,活潑多姿。,整體,局部,,寫作順序,先植物,后動物,先動物,后植物,菜畦,石井欄,皂莢樹,桑葚,鳴蟬,叫天子,黃蜂,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首烏和木蓮,覆盆子,︷,︷,,“不必說”撇開一些東西,是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點已經(jīng)趣味無窮了,那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫,突出了百草園的無窮樂趣。,,“不必說……也不必說……單是……”這個句式在文章中起什么作用?,不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。整體部分從“菜畦、皂莢樹、桑葚”到“鳴蟬、黃蜂、叫天子”局部部分從“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首烏、木蓮、覆盆子”,由低到高寫靜物,由高到低寫動物,從動物寫到植物,從植物寫到動物,,味覺,聽覺,視覺、觸覺,視覺,長吟、彈琴……,聲音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖……,形狀,碧綠、紫紅,顏色,,,,,,,,,,比喻、擬人、排比,,,準(zhǔn)確地形容、準(zhǔn)確地表述動作。,品一品:,第二段修辭手法用得好在哪里?,比喻句:“木蓮有蓮房一般的果實?!北憩F(xiàn)出水蓮果實形狀的特點。“如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚攢的小球?!北憩F(xiàn)出覆盆子形狀顏色的美麗。,擬人句:“油蛉在這里低唱”,“蟋蟀們在這里彈琴”,表現(xiàn)出這兩種昆蟲鳴叫聲的悅耳,令人身心愉悅,體現(xiàn)在百草園生活的美好。,,,,第二段又包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物,桑葚、菜花是________的,蟬鳴在________,蟋蟀到______才叫;這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖,可見作者構(gòu)思的精巧。,,,,,,春末,盛夏,秋天,自學(xué)指導(dǎo)三,速讀3-8段,討論并回答下列問題:1、寫了百草園的景物后,為什么要寫美女蛇的故事?2、作者先寫百草園冬天的“無味”,然后寫下雪帶來的樂趣,這是什么寫法?起什么作用?運用了哪些動詞?為什么要寫捕鳥?時間:4分鐘,寫了百草園的景物后,為什么要寫美女蛇的故事?,美女蛇的故事很吸引孩子,給百草園增添了神秘色彩,豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。,閱讀第七節(jié),思考下列問題:,作者先寫百草園冬天的“無味”,然后寫下雪帶來的樂趣,這是什么寫法?起什么作用?,找出表示捕鳥動作的詞,說說這些詞的作用。,,以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。,掃,露,支,撒,系,牽,拉,看,罩,九個表述動作的詞,準(zhǔn)確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程,寫出了雪后捕鳥的樂趣。,先抑后揚,欲揚先抑。,文章是怎樣描寫的捕鳥?先寫捕鳥的時間、條件、方法,然后寫捕鳥的收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)。動詞有:“掃開”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”。寫捕鳥也是寫百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣。,美女蛇的故事本來與文中提到的百草園中的赤練蛇沒有直接關(guān)系,但作者卻由此生發(fā)聯(lián)想。你認(rèn)為作者為什么要寫這一內(nèi)容?,A表現(xiàn)長媽媽的迷信思想;B寄托善良制服邪惡的愿望;C使人們從中得到一些教訓(xùn),悟出一些道理;D給百草園增添更多的神秘色彩以及對孩子的吸引力;,百草園,第一課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計,1、對“不必說……也不必說……單是……就有”這個句式的作用有四種理解,正確的一句是()。A.表明前后內(nèi)容并列,都有趣味。B.表明可寫的內(nèi)容很多,前面的略寫,后面的詳寫,是為了突出后面“單是”的內(nèi)容。C.表明前面的內(nèi)容是次要的,后面的內(nèi)容是主要的。D.表明前面的內(nèi)容不需要說,只需要說“單是”后面的內(nèi)容。,閱讀課文第2段,回答下列問題:,返回,2、這段百草園的景物描寫層次清楚。從描寫的對象上看,先寫靜物,后寫動物,再寫植物;從描寫的范圍看,是先寫整體,再寫局部;從感官的角度看,既有視覺又有觸覺、聽覺、味覺。,第一課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計,3、這段文字中的哪句話可以概括百草園的特點?,4、少年時代的作者,把百草園看成“我的樂園”這是因為()。A.百草園中的草木蟲魚有的色彩鮮明,有的形態(tài)有趣,有的叫聲動聽,這些景象都吸引著他的好奇心。B.他熱愛大自然,喜歡自由快樂的生活。C.他不愿意學(xué)習(xí)文化知識,把枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境和百草園相比,更覺得百草園是樂園。D.在百草園里有各種動植物,有美女蛇的故事,能夠捕鳥。,第一課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計,分析課文(第二段),1、作者寫了百草園中的種動植物,它們分別是:2、泥墻根一帶的趣事有:(每件事的概括限七字以內(nèi)),整體,局部,皂莢樹、桑椹、菜花、何首烏、木蓮、覆盆子、草叢、蟬、黃蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥,聽蟋蟀、油蛉彈唱、翻磚找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子,14,3、這段話的描寫角度多變,其中對“泥墻根一帶“的描寫角度依次是:聽覺到覺到覺到覺到覺到覺。,視,觸,聽,視,形態(tài),色彩,滋味,形態(tài),聲音,動作,味,4、寫景必須抓住特征,這段文字寫靜物時主要抓住它們的、、來寫,寫動物時主要抓住、、來寫。,6、這段景物描寫,融入了作者豐富的思想感情,下面理解有誤的一項是:()A、表現(xiàn)“我”對美好的大自然的喜愛。B、表現(xiàn)“我”對自由自在、無拘無束生活的向往和依戀。C、表現(xiàn)“我”對恬淡的田園生活的深切喜愛。D、表現(xiàn)“我”在百草園所感到的無限樂趣。,C,返回,小結(jié)寫百草園,始終圍繞著一個“樂”字——樂于觀察百草園的景物,樂于聽美女蛇的故事,樂衷捕鳥活動,表現(xiàn)了兒童熱愛大自然,喜歡自由快樂生活的心理。,,百草園,,春夏秋美麗景物,,不必說:,菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹,也不必說:,鳴蟬、黃蜂、叫天子,單是……就有……,油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首烏、木蓮、覆盆子,,,靜物,動物,美女蛇的故事:,增添神秘色彩,冬天有趣的游戲:,拍雪人和塑雪羅漢,捕鳥:,掃、支、撒、系、牽、看、拉,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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