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第六課聰明以外的智慧,初中思想品德七年級(jí)上冊(cè)(教科版),態(tài)度決定未來(lái),閱讀課本第38頁(yè)“二子學(xué)奕”的故事，思考：,兩人的基礎(chǔ)相似，學(xué)習(xí)效果卻相差很多，是他的智力不及別人嗎？,,.,知識(shí)目標(biāo)：1.成才需要具備哪些條件？2.什么是個(gè)性？3.學(xué)習(xí)態(tài)度有何作用？4.學(xué)習(xí)態(tài)度與哪些因素有關(guān)？5瓦匠與建造師故事給你什么啟示？6如何理解周恩來(lái)：“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話？,閱讀課本第38頁(yè)第一段，思考：,1、成才需要具備哪些條件？2、什么是個(gè)性？,1.成才需要具備什么條件？,（1）一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的……非智力因素。(2)心理學(xué)家提出“智力正常，個(gè)性成才的觀點(diǎn)。(3)聰明只是……具備良好的個(gè)性。,個(gè)性：指的是一個(gè)人整體的精神面貌。包括理想、品德、情感、性格、氣質(zhì)、意志、習(xí)慣、興趣愛(ài)好等,是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力，是人完成各種活動(dòng)所需要的最基本的心理?xiàng)l件。包括注意力、感覺(jué)力、觀察力、記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)造力,包括動(dòng)機(jī)、興趣、性格、意志、習(xí)慣、目標(biāo)、態(tài)度、需要、理想、信念等。,智力因素,非智力因素,閱讀課本第38頁(yè)《瓦工與建筑師》的故事，討論回答以下問(wèn)題：,1.瓦工與建筑師最初所做的工作是否一樣？2.他們一個(gè)成為瓦工、一個(gè)成為建筑師，造成這種差別的原因是什么？,態(tài)度決定未來(lái),閱讀課本第39頁(yè)，思考:,3.學(xué)習(xí)態(tài)度有何作用？4.學(xué)習(xí)態(tài)度與哪些因素有關(guān)？5.瓦匠與建造師故事給你什么啟示？6.如何理解周恩來(lái)：“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話？,,影響學(xué)習(xí)態(tài)度的因素有哪些？,1.學(xué)習(xí)的態(tài)度往往決定學(xué)習(xí)的效果2.學(xué)習(xí)的態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)3.學(xué)習(xí)態(tài)度也決定于學(xué)習(xí)目的,討論：,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)?,討論：,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)?,學(xué)習(xí)主動(dòng)、認(rèn)真，不懶惰，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，有積極進(jìn)取的精神,我們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有多種，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行排序，并加以思考：,父母和老師的壓力（）對(duì)學(xué)科的興趣與好奇（）父母允諾的獎(jiǎng)勵(lì)（）成績(jī)好，受同學(xué)尊重（）實(shí)現(xiàn)童年的理想（）將來(lái)的升學(xué)和就業(yè)（）提高自己的素質(zhì)（）為了祖國(guó)的強(qiáng)大（）為了人類的未來(lái)（）其他（說(shuō)得具體些）,,習(xí)慣造就成功,知識(shí)目標(biāo)：,1.為什么要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？2.列舉幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？3.如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？,都是聽(tīng)課的“學(xué)生”，溫總理與其他同學(xué)在聽(tīng)課中有什么不同呢？,正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)；胸離書(shū)桌一拳遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。,幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,1、一心向?qū)W的習(xí)慣2、專心致志的習(xí)慣3、定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其他的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,1.課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；2.上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣;3.作好課堂筆記的習(xí)慣；4.整理錯(cuò)題集的習(xí)慣；5.查工具書(shū)的習(xí)慣；6.獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣;,7.練后反思的習(xí)慣；8.積極應(yīng)考的習(xí)慣；9.閱讀自學(xué)的習(xí)慣；10.觀察的習(xí)慣；11.切磋琢磨的習(xí)慣；12.總結(jié)歸納的習(xí)慣。,找一找,說(shuō)一說(shuō)。,我們的學(xué)習(xí)生活中有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？我們身上某個(gè)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害。,實(shí)踐探索（課本第41頁(yè)的表格）,檢查自己學(xué)習(xí)習(xí)慣中存在的其它問(wèn)題，尋找改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。不良習(xí)慣害處破解秘訣,我們需要糾正的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,1、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，不制定學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表；2、課堂上思想開(kāi)小差，精神不集中；3、自習(xí)課目標(biāo)不明確，東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間；4、不準(zhǔn)備工具書(shū)，需要查辭典字典時(shí)，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；5、快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了，早早把書(shū)包收拾好，心中開(kāi)始想著課后的娛樂(lè)活動(dòng)；6、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；7、遇到好電視，就忘記做作業(yè)；8、邊做作業(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè)；9、平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前開(kāi)夜車；10、學(xué)習(xí)完把書(shū)本胡亂一扔，再學(xué)習(xí)時(shí)現(xiàn)用現(xiàn)找，浪費(fèi)時(shí)間；,我們需要糾正的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,1、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，不制定學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表；2、課堂上思想開(kāi)小差，精神不集中；3、自習(xí)課目標(biāo)不明確，東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間；4、不準(zhǔn)備工具書(shū)，需要查辭典字典時(shí)，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；5、快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了，早早把書(shū)包收拾好，心中開(kāi)始想著課后的娛樂(lè)活動(dòng)；6、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；7、遇到好電視，就忘記做作業(yè)；8、邊做作業(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè)；9、平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前開(kāi)夜車；10、學(xué)習(xí)完把書(shū)本胡亂一扔，再學(xué)習(xí)時(shí)現(xiàn)用現(xiàn)找，浪費(fèi)時(shí)間；,如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？,堅(jiān)持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為,盤(pán)點(diǎn)收獲,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我收獲了,盤(pán)點(diǎn)收獲：通過(guò)這,