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小溪流的歌,嚴文井,學習目標,1、知識與技能：能有感情地朗讀全文，學習童話生動、形象的語言。2、過程與方法：復述、朗讀中訓練合作探究能力；認真觀察思考生活的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：感受小溪流自強不息，永不停息的精神，培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的思想。,嚴文井，原名嚴文錦，湖北省武昌人。父親是個經(jīng)常失業(yè)的中學教員。嚴文井中學時代便愛好寫作。中學畢業(yè)后，到北京圖書館當小職員，開始用嚴文井的名字發(fā)表作品。1938年到延安，入抗日軍政大學。同年加入中國共產(chǎn)黨。1939年開始，在魯迅藝術(shù)學院文學系任教。,1945年~1951年任《東北日報》副總編兼副刊部主任。后調(diào)到北京任中央宣傳部文藝處副處長。1953年以后，歷任中國作家協(xié)會黨組副書記、書記處書記，《人民文學》主編，作家出版社、人民文學出版社社長，亞非作家委員會中國委員會副主席、全國兒童委員會副主任等職。,嚴文井幼時就愛讀書，喜歡編故事，常把自編的故事講給他的七個弟弟和鄰居家的一群孩子聽。他第一次接觸的童話是《阿麗絲漫游奇境記》，后又閱讀了《伊索寓言》《天方夜譚》（即《一千零一夜》）等外國童話。安徒生的作品觸動了他的心靈，他感到童話是“奇妙的一種文學形式”，“能表達出那么多美和崇高的東西”。,他在高中二年級時，就開始文學創(chuàng)作。第一次寫童話是到了延安兩年之后，覺得“我們現(xiàn)在的斗爭和工作正是為著未來的孩子們”，要用童話記下自己“朦朧而幼稚的幻想和愛憎”，于是一口氣寫了9篇，后匯成《南南和胡子伯伯》。他在延安時期，還寫了《大雁和鴨子》《皇帝說的話》《希望和奴隸們》等童話。1949年創(chuàng)作童話《丁丁的一次奇怪的旅行》。1950年出版的童話《蚯蚓和蜜蜂的故事》，向孩子們講述勞動在生命形成和進化中的重大作用，獲全國少年兒童文藝創(chuàng)作獎。,1957年出版中篇童話《唐小西在“下次開船港”》曾被譯成英、俄、捷、日、朝等文字，受到國內(nèi)外小讀者的普遍歡迎。這個時期，作家還連續(xù)發(fā)表了《小溪流的歌》等六篇富有幽默和哲理的童話和寓言。粉碎\四人幫\后，他在童話創(chuàng)作中進行了新的藝術(shù)探索。創(chuàng)作了《歌孩》《沼澤里的故事》《不泄氣的貓姑娘》《浮云》等童話。第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎，授予嚴文井榮譽獎。,請給下面劃線字注音：牢騷沉淀阻礙水磨恐嚇眺望泡沫怨恨卵石,,sāo,din,i,m,h,tio,m,yun,lu?n,讀準多音字：磨——（m）磨難；（m）水磨。殼——（k）貝殼；（qio）地殼。嚇——（xi）嚇唬、嚇人；（h）恐嚇。,詞語解釋,卵石：巖石經(jīng)過水流沖擊、磨擦所形成的卵形石塊。牢騷：煩悶不滿的情緒。沉淀din：沉積到水底下。淀，沉積。興致勃b勃：形容興趣很濃，興頭很高。勃勃，興盛的樣子?？謬榟：嚇唬，威脅。積蓄：積存。,眺tio望：這里的意思是往遠處看。低沉：這里的意思是聲音低。洶涌：水猛烈地向上涌或向前翻滾。怨恨：對人或事物強烈地不滿。無窮無盡：沒有窮盡，這里形容數(shù)量極多。,文章脈絡按分——總結(jié)構(gòu)，文章可以分為兩個部分。第一部分（1~45），寫小溪流的歌。（1~15）寫小溪流向前奔流（不知疲倦）（16~27）寫小溪流形成小河（精神旺盛）（28~38）寫小溪流長成大江（十分強壯）（39~45）寫小溪流匯成海洋（猛烈翻騰，強烈歡唱）第二部分（46），永遠唱不完的歌。,1、速讀課文，說說小溪流的成長包括幾個階段。,整體感知,,,,小溪流,大江,小河,大海,選讀課文，合作朗讀,,2、分組朗讀，歸納小溪流在各個成長階段的歌聲特點、力量表現(xiàn)和勸阻者。,小河,大江,海洋,歌聲特點,力量表現(xiàn),勸阻者,用清亮的嗓子歌唱,推著小樹葉打轉(zhuǎn)、沖過石塊的阻攔。,枯樹樁、枯黃的草,沙聲地歌唱,翻騰起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯樹枝，推送著木排，托起沉重的木船。,烏鴉,低聲吟唱，用洪亮而低沉的聲音唱。,掀起洶涌的波濤舉起龐大的輪船,小溪流,泥沙,強烈地向著四方歡唱,不斷涌起來，向上，向前，向著四面八方,沉船,用第一人稱簡潔地敘說小溪流成長過程中的每個階段。,快樂真誠、頑皮執(zhí)著,興致勃勃、樂觀執(zhí)著,沉著樂觀、自信執(zhí)著,猛烈柔和、充滿熱情,小溪流的歌體現(xiàn)了什么精神？,小溪流的歌體現(xiàn)了一種永遠前進，不怕一切阻力，多干實事的精神。,探究主題,小溪流的精神給我們以怎樣的啟示？,勇往直前，永不停留。,生命不息，奮斗不止。,既要有進取心，又要有實際行動。,童話的語言有怎樣的特點？,運用擬人、夸張等藝術(shù)手法，來塑造藝術(shù)形象，反映社會生活；語言形象傳神、生動有趣，充滿童趣。,品味童話語言,童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?童話,考考你,1、下列各組中音、形、義完全正確的一項是（）A、牢騷（so）阻礙興志勃勃低沉：天色陰暗；（聲音）低；（情緒）低落。B、恐嚇（h）優(yōu)愁積畜力量眺望：往高處看。C、沉淀（din）洶涌毫不費力富足：豐富充足D、怨（yuān）恨泡沫無顏六色卵石：巖石經(jīng)過水流沖擊、摩擦所形成的卵形石塊。,C,考考你,2、下列對課文的理解錯誤的一項是（）A、小溪流在成長的過程中，力量越來越強大，聲音變得低沉而洪亮。這些描寫刻畫符合事物發(fā)展變化的特點。B、結(jié)尾“月亮出來了，月亮向著他微笑。太陽出來了，太陽向著他微笑?！痹诮Y(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應，內(nèi)容上相同的句式錯落出現(xiàn)，也有反映時間發(fā)展變化，暗合文章主題的意義，同時也從側(cè)面烘托了成長中的愉快氛圍。C、小溪流在成長的過程中，不僅自己不斷壯大，而且給人們帶來好處，帶來歡樂。D、文中的枯樹樁、烏鴉、泥沙和沉船是小溪流成長過程中的伙伴，是他們幫助小溪流最終成長為海洋。,D,2、請設想一下“在流淌的過程中，因為種種原因，最后只能干涸”的小溪流會有怎樣的經(jīng)歷？放飛想象的翅膀，試著寫一篇童話。,作業(yè),溫馨提示：運用擬人、夸張等修辭手法，塑造形象，揭示道理。,下面兩題，選做一題。,1、搜集與本篇童話主旨相近的一兩個童話或民間故事。,枯樹樁——衰朽沒落，缺乏信心烏鴉——無上進心，不思進取泥沙——半途而廢，自甘墮落沉船——貪圖享受，不愿奉獻,反襯小溪流永遠前進，不怕一切阻力，多干實事的精神。,