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新課標(biāo)人教版課件系列,《高中物理》選修3-2,4.1《劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)》,教學(xué)目標(biāo),（一）知識(shí)與技能1．知道與電流磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的物理學(xué)史。2．知道電磁感應(yīng)、感應(yīng)電流的定義。（二）過程與方法領(lǐng)悟科學(xué)探究中提出問題、觀察實(shí)驗(yàn)、分析論證、歸納總結(jié)等要素在研究物理問題時(shí)的重要性。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．領(lǐng)會(huì)科學(xué)家對自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的某些猜想在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要性。2．以科學(xué)家不怕失敗、勇敢面對挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志激勵(lì)自己。,教學(xué)重點(diǎn)知道與電流磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的物理學(xué)史。領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法和艱難歷程。培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法和艱難歷程。培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。教具計(jì)算機(jī)、投影儀、錄像片,1、是什么信念激勵(lì)奧斯特尋找電與磁的聯(lián)系的？在這之前，科學(xué)研究領(lǐng)域存在怎樣的歷史背景？2、奧斯特的研究是一帆風(fēng)順的嗎？奧斯特面對失敗是怎樣做的？3、奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的過程是怎樣的？用學(xué)過的知識(shí)如何解釋？4、電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)有何意義？談?wù)勛约旱母惺堋?自主學(xué)習(xí)--奧斯特夢圓“電生磁”,一、堅(jiān)定的信念,哲學(xué)家康德:“各種自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化并且是和諧統(tǒng)一的.”實(shí)例:摩擦生熱、蒸汽機(jī),物理學(xué)將不再是關(guān)于運(yùn)動(dòng)、熱、空氣、光、電、磁以及我們所知道的各種其他現(xiàn)象的零散的羅列，我們將把整個(gè)宇宙納在一個(gè)體系中。,奧斯特實(shí)驗(yàn)：揭示了電流的磁效應(yīng),突破：電與磁是有聯(lián)系的!,1、奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)引發(fā)了怎樣的哲學(xué)思考？法拉第持怎樣的觀點(diǎn)？2、法拉第的研究是一帆風(fēng)順的嗎？法拉第面對失敗是怎樣做的？3、法拉第做了大量實(shí)驗(yàn)都是以失敗告終，失敗的原因是什么？4、法拉第經(jīng)歷了多次失敗后，終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，他發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的具體的過程是怎樣的？之后他又做了大量的實(shí)驗(yàn)都取得了成功，他認(rèn)為成功的“秘訣”是什么？,自主學(xué)習(xí)--法拉第心系“磁生電”,思考一個(gè)問題：“怎樣救落水者?”,常規(guī)思維:讓人離開水.,讓水離開人,可以嗎?,通過這個(gè)故事，你有什么發(fā)現(xiàn)?如果你知道奧斯特的發(fā)現(xiàn)，你會(huì)做出哪些思考？,對稱性的思考……,英國的法拉第認(rèn)為：電和磁是一對和諧對稱的自然現(xiàn)象.,依據(jù)：磁化和靜電感應(yīng)現(xiàn)象.,猜想:磁鐵可以感應(yīng)出電流!,信念:一定要轉(zhuǎn)磁為電!,法拉第日記,未顯示作用,毫無反應(yīng),不行,從普通的磁鐵中獲得電的希望，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我從實(shí)驗(yàn)上探求電流的感應(yīng)效應(yīng)。,二、科學(xué)的方法(實(shí)驗(yàn)),1825年11月28日,實(shí)驗(yàn)1.兩根長4英寸長的導(dǎo)線平行放置,用兩張厚紙將它們隔開,先把其中的一根導(dǎo)線接到電池的兩端通電,再把另一根與電流計(jì)相連。,實(shí)驗(yàn)2.將空心螺線管接到電池的兩極,把一直導(dǎo)線引進(jìn)螺線管,直導(dǎo)線兩端與電流計(jì)相連。,實(shí)驗(yàn)3.將實(shí)驗(yàn)2中的直導(dǎo)線與電池兩極相連,螺線管與電流計(jì)連接。,實(shí)驗(yàn)4.把兩根導(dǎo)線互相纏繞著,先把其中的一根的兩頭接到電池上通電,把另一根的兩頭接到電流計(jì)上。,麥克斯韋：科學(xué)家其實(shí)也有許多粗糙的想法和不成功的經(jīng)驗(yàn)。他們是偉大的，但并不是高不可攀的。,1831年8月29日,法拉第線圈：與160年后出現(xiàn)的現(xiàn)代變壓器出奇的相似，現(xiàn)已成為著名的科學(xué)文物。,開關(guān),電池組,電流計(jì),進(jìn)一步地思考和探索：,鐵芯和線圈A是產(chǎn)生這一效應(yīng)的必要條件嗎?,鐵芯,1831年11月24日，法拉第向皇家學(xué)會(huì)提交了一個(gè)報(bào)告，把這種現(xiàn)象定名為電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流?！按派姟笔且环N在變化、運(yùn)動(dòng)的過程中才能出現(xiàn)的效應(yīng)。,五種類型可以引起感應(yīng)電流:變化的電流、變化的磁場、運(yùn)動(dòng)的恒定電流、運(yùn)動(dòng)的磁鐵、在磁場中運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體。,有規(guī)律嗎?,“跑失良機(jī)”的科拉頓,電流計(jì),螺旋管,電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的意義?1、為電和磁的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件;2、推動(dòng)人類進(jìn)入電氣化時(shí)代.,詩一首富蘭克林引雷電，人類用電未實(shí)現(xiàn)。十年辛苦法拉第，五洲四海明珠炫。,詞一首冬草凋零,春芽破土;牛頓之后,法拉第出.鐵匠之子,生于草莽之中;然志存高遠(yuǎn),幸遇伯樂,終成大器;十年磨劍,堅(jiān)信磁可生電;然遍嘗失敗,一朝電生,揚(yáng)名天下.,三、創(chuàng)造性的思維,為什么以往的實(shí)驗(yàn)都失敗了？,思維定勢！,法拉第敢于突破，終于有了劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)!,1831年10月28日法拉第的創(chuàng)新：,圓盤發(fā)電機(jī)，首先向人類揭開了機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的序幕。,從此人類進(jìn)入了電氣化時(shí)代：壯美的都市夜景,最早的電動(dòng)機(jī)：電磁旋轉(zhuǎn)器,法拉第提出了“電場”、“磁場”和“力線”的概念。暗示了電磁波存在的可能性，并預(yù)言了光可能是一種電磁振動(dòng)的傳播。,愛因斯坦的評(píng)價(jià)：場的思想是法拉第最富創(chuàng)造性的思想，是牛頓以來最重要的發(fā)現(xiàn)。麥克斯韋正是繼承和發(fā)展了場的思想，為之找到了完美的數(shù)學(xué)表示形式從而建立了電磁場理論。,1867年8月25日,法拉第像往常一樣,安靜地在椅子上睡著了,這一天他永遠(yuǎn)地睡著了.人們這樣懷念他:“塵世上失去了一位哲人,天堂里多了一位圣人”.正如法拉第接過先輩的大旗一樣,后來者接起了他的大旗,使物理學(xué)的火種薪火相傳……有哪些人呢？,1、法拉第去世一年后的1868年,一個(gè)美國報(bào)童在波士頓的一個(gè)舊書攤上買到了幾本殘缺不全的法拉第著作《電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》.誰知道:這竟然成了這個(gè)人一生中收益最大的投資.他就是:愛迪生.正是愛迪生這樣的發(fā)明家把法拉第所進(jìn)行的電學(xué)成果轉(zhuǎn)化成實(shí)用的電器.2、愛因斯坦也極力追求反映自然界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的簡單、和諧與統(tǒng)一的理論體系.他在晚年著力建立引力場與電磁場統(tǒng)一的理論（統(tǒng)一場論）.但是未能成功.3、1967年,美國的溫伯格和巴基斯坦的薩拉姆建立了弱相互作用與電磁場相互作用的規(guī)范理論,使物理學(xué)意義上的統(tǒng)一場論的研究獲得了一個(gè)鼓舞人心的成果.,同學(xué)們:你相信宇宙規(guī)律是簡單、和諧與統(tǒng)一的嗎?你愿意投身于這個(gè)研究領(lǐng)域中嗎?,1、你能從這個(gè)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)的特例中總結(jié)科學(xué)發(fā)現(xiàn)或科學(xué)研究的一般思路和方法?2、從法拉第十年探索的艱難歷程,你對法拉第的研究思想，研究方法和精神，得到了什么體會(huì)和感想?3、法拉第出生貧寒，只讀了兩年小學(xué)，但最終成為偉大的科學(xué)家，依靠的是什么？對此，你有何感謝?,自主學(xué)習(xí)--科學(xué)漫步,奧斯特發(fā)現(xiàn)的電流磁效應(yīng)，使整個(gè)科學(xué)界受到了極大的震動(dòng)，它證實(shí)電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象是有聯(lián)系的。法拉第贊揚(yáng)道：“它突然打開了科學(xué)中一個(gè)黑暗領(lǐng)域的大門，使其充滿光明?！?法拉第發(fā)現(xiàn)的電磁感應(yīng)使人們對電和磁內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)更加完善，宣告了電磁學(xué)作為一門統(tǒng)一學(xué)科的誕生，為電磁學(xué)的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。,認(rèn)真閱讀教材和相關(guān)材料，認(rèn)識(shí)到每一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)的背后總有許多動(dòng)人的故事．這些故事告訴我們關(guān)于科學(xué)家執(zhí)著的信念和追求以及他們對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度．科學(xué)從來就不是一蹴而就的，它需要我們不斷付出艱辛努力，加之正確的思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，唯有如此才能獲得成功！,清華學(xué)子的感悟：學(xué)習(xí)的境界—懂、會(huì)、悟、創(chuàng).,對以往知識(shí)的熟知和對新鮮事物及其發(fā)展前景的敏感，是一個(gè)人的創(chuàng)造力的源泉。——湯川秀樹,作業(yè):,復(fù)習(xí)有關(guān)磁通量及磁通量變化的知識(shí).,