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2020/4/26,奧伊達(dá)的理想,2020/4/26,請(qǐng)你用一個(gè)幾何圖形來(lái)表現(xiàn)你和家人之間的關(guān)系,這些圖形可以是：,,,,,2020/4/26,小說(shuō)故事情節(jié)的劃分,第一部分：開(kāi)端。1--9寫(xiě)奧伊達(dá)堅(jiān)決不用取的名字，自已取名叫奧伊達(dá)。第二部分：發(fā)展。10—23寫(xiě)上小學(xué)時(shí)，奧伊達(dá)不要，堅(jiān)持讓父母給自已第三部分：高潮。24—60寫(xiě)奧伊達(dá)混上去的飛機(jī)，到探險(xiǎn)。雖沒(méi)有成功，但在的眼中，成了。第四部分：結(jié)局。61—71寫(xiě)奧伊達(dá)在的啟發(fā)教育下，懂得了并獲得,父母,特權(quán),買(mǎi)電影票,北極,瑞典,父母同學(xué),,未來(lái)的探險(xiǎn)家,父母,做人首先應(yīng)成為一個(gè)有愛(ài)心的人,真正的選擇上的自由,2020/4/26,兒童小說(shuō)的特點(diǎn),兒童小說(shuō)除了一般小說(shuō)的特點(diǎn)之外，還要有自已的特點(diǎn)，即反映兒童成長(zhǎng)的各個(gè)不同年齡階段中典型的，本質(zhì)的心理特點(diǎn)和性格。要?dú)g欣明快，生動(dòng)形象，幽默有趣。,2020/4/26,兒童文學(xué)的特色:,反映兒童心理特點(diǎn)和性格.歡欣明快,生動(dòng)形象,幽默有趣.幽默和童心在一起,2020/4/26,幽默:用輕松有趣乃至荒誕的形式表達(dá)情感以及生活的方式（是智慧的表現(xiàn)）特點(diǎn)：看似離奇古怪，哭笑不得，實(shí)則興味盎然，妙趣橫生，讓人回味久遠(yuǎn)問(wèn)：小說(shuō)在刻畫(huà)奧伊達(dá)和他的父母時(shí)，哪些地方運(yùn)用了幽默的方式呢？,奧伊達(dá)父母在他成長(zhǎng)過(guò)程中希望他成為什么樣的人？,父：詩(shī)人,有愛(ài)心的公民，自由選擇職業(yè),母：歌唱家,→探險(xiǎn)家→,2020/4/26,探討：你覺(jué)得奧伊達(dá)是一個(gè)怎樣的人,有獨(dú)立，自主，創(chuàng)新意識(shí)和執(zhí)著追求精神。天真頑皮，好奇，聰慧。作者用輕喜劇的手法，生動(dòng)刻畫(huà)了奧伊達(dá)的兒童心理和性格特征。,2020/4/26,探討：奧伊達(dá)父母在文中有何作用,他們對(duì)奧伊達(dá)寄予了無(wú)限希望，他們的愛(ài)從成年人的角度出發(fā)，是脫離孩子需要的愛(ài)，是一種寵愛(ài)。后來(lái)從那份賬單中發(fā)現(xiàn)他們愛(ài)的錯(cuò)位，于是借助回賬單這種巧妙的方式向奧伊達(dá)傳達(dá)一種真誠(chéng)的愛(ài)，最終轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成功的教育，這是一對(duì)重感情而又理智的父母形象。,2020/4/26,主旨,小說(shuō)用生動(dòng)的語(yǔ)言記敘了奧伊達(dá)在追求理想中成長(zhǎng)的幾件趣事，塑造了一個(gè)既天真頑皮好奇聰慧又具有獨(dú)立自主創(chuàng)新意識(shí)和執(zhí)著追求精神的兒童形象，藝術(shù)地展示了當(dāng)代兒童的內(nèi)心世界，同時(shí)也向父母及社會(huì)提出如何教育孩子的這一社會(huì)問(wèn)題。,2020/4/26,討論,奧伊達(dá)的父母最終認(rèn)識(shí)到教育孩子愛(ài)心是最重要的,你的父母在這方面做得怎么樣?,2020/4/26,課堂小結(jié),教育：以人為本，正確引導(dǎo)，加強(qiáng)理解和溝通====雙贏做個(gè)有愛(ài)心的人,2020/4/26,斯諾克神童丁俊暉,2020/4/26,鋼琴家朗朗,2020/4/26,童話大王鄭淵潔,