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主題十三現(xiàn)代科技文化與社會生活,知識清單,考情探究,知識點一科學技術(shù)的成就,知識清單,名師點撥“兩彈一星”指的是原子彈、導彈和人造地球衛(wèi)星,其中“兩彈”不是指原子彈、氫彈。,知識點二文學藝術(shù),名師點撥“百花齊放”與“百家爭鳴”的異同:“百花齊放”是指文學藝術(shù)的不同形式和風格可以自由發(fā)展;“百家爭鳴”是指科學上的不同派別可以自由爭論。具體來說,“雙百”方針是提倡在文學藝術(shù)、科學研究領(lǐng)域,有獨立思考和辯論的自由,有創(chuàng)作和批評的自由,有發(fā)表意見和保留意見的自由。,知識點三社會生活的變遷,輕巧識記本考點的相關(guān)史實可記作:改革前后兩個樣,以前衣著藍、灰、黃,購物憑票限數(shù)量,“三轉(zhuǎn)一聽”①是奢望,食物匱乏缺營養(yǎng),居住多為土墻房。如今生活變了樣,衣著多彩穿名裝,“四電兩機”②帶冰箱,飲食搭配講營養(yǎng),住進樓房講寬敞,摩托、汽車跑四方,提高生活講質(zhì)量,齊心跟黨奔小康。(注:①自行車、縫紉機、手表、收音機;②電視、電話、電腦、空調(diào)、手機、洗衣機),1.新中國成立以來取得的科學技術(shù)成就及其原因成就:(1)國防科學技術(shù)成就:“兩彈”的成功研制。1964年10月,中國第一顆原子彈爆炸成功,加強了我國的國防力量,也打破了帝國主義的核壟斷,對維護世界和平具有重要的意義。1966年,核導彈試驗成功。(2)航天科學技術(shù)成就:1970年,我國用長征號運載火箭,成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星——東方紅一號,成為世界上第五個能獨立發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家,這標志著我國的空間技術(shù)跨入世界先進國家行列;1999年,我國成功發(fā)射,考能提升,第一艘無人飛船“神舟一號”;2003年,第一艘載人飛船“神舟五號”發(fā)射成功;2005年,“神舟六號”載人飛船發(fā)射成功。2008年,“神舟七號”載人飛船飛行圓滿成功,中國宇航員首次進行了出艙活動,中國躋身世界航天科技大國之列。(3)農(nóng)業(yè)科技成就:雜交水稻的培育與推廣。1973年,袁隆平成功培育出被稱為“東方魔稻”的秈型雜交水稻。雜交水稻為糧食大面積增產(chǎn)發(fā)揮了重要作用,取得了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益,為解決中國的溫飽問題作出了卓越貢獻。袁隆平被譽為“雜交水稻之父”。,(4)科技政策的制定與實施:20世紀80年代以來,世界高新技術(shù)蓬勃發(fā)展,國際競爭激烈。1986年3月,我國實施了“863計劃”。20世紀90年代,黨和政府實施“科教興國”的戰(zhàn)略,明確提出“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。原因:(1)新中國取得科技成就的原因:國家的獨立;第三次科技革命的推動;經(jīng)濟實力的增強;科學家的努力;黨和政府的重視,加大對科技的投入。(2)科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科學技術(shù)可以富民強國。我國要大力發(fā)展科學技術(shù),增強我國的綜合國力。作為新時期的中學生,我們應(yīng)該好好學習,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神,為將來的科技創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。,2.改革開放后社會生活的變化(1)改革開放后,人們的生活水平發(fā)生了前所未有的巨大變化,這是因為改革開放解放了生產(chǎn)力,促進了經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。(2)“鐵飯碗”被打破,實際上反映了用人制度的深刻變化,即優(yōu)勝劣汰的原則。這并不是社會就業(yè)制度的倒退,而是社會進步的表現(xiàn),是人才競爭的需要。(3)下崗職工基本生活得到保障,再就業(yè)工作的加強,城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民最低生活保障制度、醫(yī)療保險制度的逐步建立和完善,是適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展和需要的一種保障制度體系,也是政府盡最大努力保障人民利益的執(zhí)政理念的體現(xiàn)。,圖文混合型非選擇題及解題技法圖文混合型非選擇題是將文字材料、數(shù)字圖表型材料和圖形材料結(jié)合起來的材料解析題,旨在考查學生提取有效信息、再認再現(xiàn)歷史知識的能力。該題型分三種形式:以文補圖型、以圖補文型、圖文互補型。解題技法:(1)瀏覽各類材料和試題設(shè)問,確定知識定位。(2)依托試題設(shè)問,精讀各類材料,綜合運用多種方法,最大限度地獲取有效信息。,(3)構(gòu)思答題,根據(jù)設(shè)問中不同的試題類型,立足材料,依托所學知識,條理作答。,典例學以致用,解決問題。材料一剪發(fā)令發(fā)布后,各地紛紛響應(yīng),廣東一日就有20萬人剪辮子;中華民國臨時參議院公布男女禮服制式,男士禮服以西裝為主,女士禮服為上衣下裙;臨時政府還頒布法令,革除“大人”“老爺”等清朝官場的稱呼,民間普通稱呼改為“先生”或“君”。材料二我國各類票證從1955年開始使用,流通了30多年。,材料三,(1)據(jù)材料一,我們可以看到近代中國社會生活中哪一方面的變化?結(jié)合所學知識分析,產(chǎn)生這一變化的原因有哪些?,(2)據(jù)材料二和所學知識分析,新中國成立后我國使用票證的主要原因有哪些?(3)從材料二到材料三,人民生活發(fā)生巨大變化的轉(zhuǎn)折點是什么?結(jié)合所學知識,概括黨和政府在社會主義建設(shè)新時期為提高人民物質(zhì)生活水平采取了哪些重大措施。,解析本題考查對文字材料和圖片材料的理解和解讀能力。第(1)問,“變化”聯(lián)系近代社會習俗的變化即可作答。“原因”要綜合所學知識,注意從經(jīng)濟、政治、思想文化及科學技術(shù)發(fā)展等方面來分析歸納。第(2)問,聯(lián)系新中國成立后,經(jīng)濟建設(shè)的相關(guān)史實及經(jīng)濟體制的變革即可作答。第(3)問,注意材料二中的提示性信息“我國各類票證從1955年開始使用,流通了30多年”,經(jīng)過簡單計算,可知20世紀80年代票證退出歷史舞臺。分析20世紀80年代前后的史實,即可找出其轉(zhuǎn)折點,并概括出黨和政府在社會主義建設(shè)新時期為提高人民物質(zhì)生活水平采取的重大措施。,答案(1)社會習俗的變化。原因:近代中國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展;政治巨變的推動;西方思想文化和科學技術(shù)的傳入。(2)新中國成立后,國家財政經(jīng)濟困難,物資奇缺,供求矛盾突出;三大改造后,高度集中的計劃經(jīng)濟體制確立;“一五”計劃優(yōu)先發(fā)展重工業(yè),輕工業(yè)產(chǎn)品相對短缺;生產(chǎn)力的落后;等。(3)十一屆三中全會。措施:實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制;進行國有企業(yè)改革;建立社會主義市場經(jīng)濟體制;進行養(yǎng)老保險等社會保障制度的改革;進行就業(yè)制度改革,擴大城鄉(xiāng)就業(yè)。,對應(yīng)訓練閱讀下列材料,回答問題。材料一洋務(wù)運動重要教育實踐一覽表,材料二1895年,御史楊深秀上奏:日本明治維新功在留學生,請派人赴日學習;1896年,清朝駐日公使帶赴日本學習的13名使館學生,為中國學生留日之始……到1905年赴日留學生達8600余人。材料三我國小學、初中入學率統(tǒng)計圖,材料四“我們國家,國力的強弱、經(jīng)濟發(fā)展后勁的大小,越來越取決于勞動者的素質(zhì),取決于知識分子的數(shù)量和質(zhì)量。一個十億人口的大國,教育搞上去了,人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的?！薄多囆∑轿倪x》(1)依據(jù)材料一,指出這一時期教育出現(xiàn)的新特點,其作用如何?(2)依據(jù)材料二,簡要說明這一時期中國青年赴日留學的背景。(3)從材料三中,你獲得了哪些信息?結(jié)合所學知識,簡要分析1978年后我國基礎(chǔ)教育快速發(fā)展的原因。(4)依據(jù)材料四,結(jié)合材料一、二、三,你獲得了什么啟示?,答案(1)新特點:創(chuàng)辦新式教育。作用:培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技等實用人才;客觀上沖擊了傳統(tǒng)的封建教育;傳播西方先進思想;推動中國近代化進程。(2)背景:甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗,民族危機加劇。(3)信息:九年義務(wù)教育得到普及。原因:改革開放,經(jīng)濟發(fā)展;人民生活水平提高;政府和社會高度重視教育;實施科教興國戰(zhàn)略;立法保障;等。(4)啟示:教育是國家強盛、民族振興的基石。,解析本題主要考查了中國近現(xiàn)代教育領(lǐng)域的相關(guān)知識。第(1)問,由表格中新式學堂的創(chuàng)辦和派遣留學生可知,洋務(wù)運動時期教育的新特點是開啟了中國近代的新式教育。由新式學堂和留學生學習的內(nèi)容及人才流向可知其作用。第(2)問,由材料二中的“1895年”“1896年”“1905年”可知這一時期赴日留學的背景是甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗,民族危機加劇,因為1894—1895年發(fā)生了甲午戰(zhàn)爭。第(3)問,由材料三統(tǒng)計圖中的1949年的低入學率到2008年的98%以上的入學率可確定義務(wù)教育得到普及,而初中小學教育屬于我國九年義務(wù)教育,所以答案為九年義務(wù)教育得到普及。通過回顧教材,再現(xiàn)1978年至2008年中國社會各領(lǐng)域發(fā)展狀況,而后確定影響義務(wù)教育的因素便可得出答,案。第(4)問,通過材料一、二、三中我國教育發(fā)展的情況和材料四中對我國發(fā)展取決于教育的強調(diào),可得出國家要發(fā)展、民族要振興必須重視和發(fā)展教育的啟示。,