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第一單元生物和生物圈,第二章了解生物圈第一節(jié)生物與環(huán)境的關系,福清濱江中學,課堂要求:一、要“靜”二、有問題要先舉手,母親的愛,點點滴滴,匯集起來,了解生物圈（第一課時）,地球上所有生物與其環(huán)境的總和就叫做生物圈。生物圈是包括我們人類在內所有生物的共同家園，我們應該了解它，愛護它。第一節(jié)生物與環(huán)境的關系,想一想，議一議,我國的珍稀動物大熊貓，為世界各國人民所喜愛。你知道野外生活的大熊貓主要分布在哪些地區(qū)嗎？這些地區(qū)的環(huán)境有哪些適于大熊貓生活的特點？,視頻：熊貓的食物,想一想，議一議,野外生活的大熊貓主要分布在我國四川西部和北部、甘肅南部、西藏東部及陜西西南部。大熊貓以箭竹等為食，食性單一，這些地區(qū)的環(huán)境適于大熊貓生活的特點主要是有竹類植物和水源。,說明了大熊貓的生活離不開這樣的環(huán)境,魚兒生活在什么樣的環(huán)境？,它能離開水嗎？什么是環(huán)境？,環(huán)境僅僅是指生物生活的地點嗎？如：拿鯉魚來說，在同一個池塘里，哪些因素會影響鯉魚的生活？不同時期，水質的好壞、水溫的高低、食物的多少，等等，,生物的生活環(huán)境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。,通過本節(jié)學習，你將知道：,環(huán)境中有哪些因素影響生物的生活和分布？生物能影響和改變環(huán)境嗎？生物怎樣適應環(huán)境？,一、環(huán)境中的生態(tài)因素,環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。生態(tài)因素可分為兩類:1、非生物因素——光、溫度、水等；2、生物因素——影響某種生物生活的其他生物。,圖,觀察圖，想一想：影響小麥生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麥的正常生長需要怎樣的環(huán)境條件？,1、非生物因素對生物的影響,通過上面的分析可以看出，小麥的生活受到陽光、溫度和水等非生物因素的影響。其他植物也同樣受到非生物因素的影響。例如，在高山上，海拔越高溫度越低，闊葉林往往分布在海拔較低的地方，針葉林往往分布在海拔較高的地方，這說明溫度對植物分布的影響；沙漠上到處都是不毛之地，只有靠近水源的地方出現(xiàn)綠洲，這說明水對植物分布的影響。非生物因素還有許多，如：土壤，空氣等等，它們都會影響到生物的生存。非生物因素是不是也影響動物的生活和分布呢？（安排在第二課時）,為什么要給農作物施肥？這說明了農作物還受哪些非生物因素的影響？,農作物的生長需要從土壤中吸收大量的營養(yǎng)物質，如氮、磷、鉀等。由于年年耕種，人們在收獲大量農產品的同時，也將土壤中的這些營養(yǎng)物質帶走了許多，從而使土壤變得貧瘠，因此，為保證農產品持續(xù)生產，必須給農作物施肥。給農作物施肥說明農作物的生長還受到土壤中的無機鹽等非生物因素的影響。,非生物因素的影響,水的影響,雨季草原,旱季草原,沙漠中的仙人掌和平時我們見到的仙人掌有沙漠區(qū)別？為什么？,普通仙人掌,沙漠中的仙人掌,溫度的影響,大雁南飛,曬太陽的蛇,陽光的影響,向日葵朝向太陽,2、生物因素對生物的影響,自然界的每一種生物，都會受到周圍環(huán)境中很多其他生物的影響。生物與生物之間，最常見的是捕食關系，如七星瓢蟲捕食蚜蟲。此外，還有競爭、合作、寄生，等等。例如，稻田中的雜草和水稻爭奪陽光、養(yǎng)料和水分；螞蟻、蜜蜂等昆蟲往往成百上千只生活在一起，組成一個大“家庭”，“家庭”成員之間分工合作。,螞蟻合力搬食物（合作）,七星瓢蟲捕食蚜蟲（捕食）,生物因素的影響--捕食關系,水稻和雜草競爭陽光、水、肥等,競爭關系,寄生關系（寄生蟲）,從一個12歲男孩腦中取出的絳蟲,二、生物對環(huán)境的適應和影響,在自然界中，生物受到很多生態(tài)因素的影響，因此，生物必須適應環(huán)境才能生存下去。生物在適應環(huán)境的同時，也影響和改變著環(huán)境。,分析下列圖片和文字資料,在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝,尿液非常少，當體溫升高到46℃時才會出汗。生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松。,荒漠中的植物——駱駝刺，根系非常發(fā)達,討論,1、駱駝和駱駝刺是怎樣適應缺水環(huán)境的？海豹是怎樣適應寒冷環(huán)境的？駱駝排尿少，出汗少，這樣可以減少體內水分的消耗，適應缺水環(huán)境。另外，駱駝一次能喝大量的水，并且能將水儲存在胃里，這也是對缺水環(huán)境的適應。駱駝刺的根系非常發(fā)達，這樣可以更多地吸收水分；它的地上部分植株矮小，這樣可以減少水分的散失。海豹的皮下脂肪層很厚，具有保溫作用，這是對寒冷環(huán)境的適應。,2、蚯蚓是怎樣影響和改變土壤環(huán)境的？蚯蚓在土壤中鉆來鉆去，可以使土壤疏松，增加土壤的透氣性。此外，蚯蚓吞食土壤，排出的蚓糞可以增加土壤的肥力，改善土壤的團粒結構，有利于植物的生長。3、你還能說出哪些生物適應和影響環(huán)境的實例？,冬天的雷鳥,夏天的雷鳥,在生物與環(huán)境相互作用的漫長過程中，環(huán)境在不斷改變；生物也在不斷進化，適應環(huán)境。生物與環(huán)境的相互作用共同造就了今天欣欣向榮的生物圈。,課堂小結,本課學習了哪些知識？一、環(huán)境中的生態(tài)因素1、生態(tài)因素（非生物因素、生物因素）2、非生物因素對生物的影響——光、溫度、水、空氣、土壤等；3、生物因素對生物的影響——影響某種生物生活的其他生物，如捕食、競爭、合作、寄生等）二、生物對環(huán)境的適應和影響（舉例）,第二課時非生物因素對某種動物的影響,下面介紹幾種常見的動物，你可以選擇其中的一種，通過實驗探究非生物因素的影響。鼠婦如果你翻動花園或庭院中的花盆、磚塊或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬動，這就是鼠婦，俗稱潮蟲。這些小動物似乎總是在陰暗的角落里生活，在光線明亮的地方很少看到。那么，光照條件是否影響鼠婦的分布呢？黃粉蟲黃粉蟲又叫面包蟲，幼蟲體表是黃色的，常常成群聚集在糧倉的糧食堆中。黃粉蟲幼蟲的營養(yǎng)價值很高，也容易飼養(yǎng)，因此常用來作為魚類的飼料。你也可以探究光照條件對黃粉蟲分布的影響。金魚金魚是大家熟悉的小動物。飼養(yǎng)金魚時，控制好水溫是很重要的。你可以通過觀察它在不同溫度下的呼吸頻率（每分鐘內鰓蓋張合的次數(shù)），來探究溫度對它生活的影響。下面以鼠婦為例說明探究的過程和方法。如果你選擇其他生物作為探究的對象，同樣可以參考下面的內容設計并完成探究的過程。,鼠婦又稱“潮蟲”，在南方也叫“西瓜蟲”，或團子蟲。它的身體為長橢圓形，略呈扁平，灰褐色或黑色。它們都生活在潮濕、溫暖以及有遮蔽的場所，晝伏夜出。,黃粉蟲,探究：光是否影響鼠婦的分布,1、提出問題光會影響鼠婦的分布嗎？2、作出假設鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的分布。作出假設的依據(jù)：在比較陰暗的地方看到了鼠婦，而在明亮的地方沒有看到。,視頻：光是否影響鼠婦的分布,3、制定計劃,實驗思路：設計明暗不同但是相通的兩種環(huán)境，各放入等量的鼠婦若干只，過一段時間后，看哪邊的鼠婦多。如果暗環(huán)境中鼠婦多，則說明假設可能是正確的。材料用具：10只鼠婦，濕土，鐵盤（或塑料盤、紙盒），紙板，玻璃板。實驗裝置：在鐵盤內鋪上一層濕土，以橫軸中線為界，一側蓋上紙板，一側蓋上玻璃板。這樣兩側就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境。方法步驟：1、以小組為單位進行實驗。在兩側中央各放入5只鼠婦。靜置2分鐘。2、每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次。將統(tǒng)計的結果填寫在下表中。,環(huán)境,時間（分鐘）,4、實施計劃,按照上述實驗方案做實驗。實驗過程中要認真觀察，如實記錄。5、得出結論你們小組的實驗結果與假設一致嗎？你們的結論是什么？,6、表達與交流,向全班同學匯報你們小組的探究過程和結果。計算出全班各組第10次數(shù)據(jù)的平均值。對全班平均值進行分析得出的結論，與你小組的結論一致嗎？如果不一致，請分析原因。注意：做完實驗后，別忘了把鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中。,討論：1.這個實驗所探究的非生物因素是什么？還有哪些因素對該動物有影響？答：需要根據(jù)所選擇的實驗動物來回答。2.如何保證實驗動物出現(xiàn)的變化只能是由于實驗要探究的因素引起的？答：將動物分成兩組，除了實驗要探究的因素外，其他因素在兩個組要保持一致。3.為什么要用多只鼠婦做實驗？只用1只鼠婦做實驗行嗎？答：用多只鼠婦做實驗才能得出可信的結論。用1只鼠婦做實驗會有很大的誤差。4.為什么要計算全班各組的平均值？答：提高實驗結論的可信度。,通過探究可以發(fā)現(xiàn)，光照會影響鼠婦、黃粉蟲等動物的分布，溫度會影響金魚的呼吸。其實，陽光、溫度和水等非生物因素影響動物的生活和分布的例子還有很多，你能列舉一些嗎？思考：在河流中生長的魚能否在海洋中生活呢？在河流中生長的魚，有些終生只能在淡水中生活，如青魚、草魚、鰱魚、鳙魚、鯉魚等；有些能在海洋中生活，如在淡水中生長的鰻鱺，要洄游到海洋中產卵。,科學方法,在上述探究實驗中，為了確保實驗結果只是由于光照不同而引起的，應當使兩種環(huán)境中除光照以外，濕度、溫度等其他條件都保持相同，也就是說，只有光照是不同的，光照就是這個實驗中的變量。像這樣，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。在探究過程中，還需要排除偶然因素的影響。,對照實驗,課堂小結,探究的過程：1、提出問題2、作出假設3、制定計劃4、實施計劃5、得出結論6、表達和交流（對照實驗）,練習,1、判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“”。(1)生物的環(huán)境是指生物的生存地點。（）(2)非生物因素只有陽光、溫度和水。（）(3)生物既受環(huán)境影響，也能影響環(huán)境。（√）(4)同種生物的個體之間只有競爭關系。（）,2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！蹦隳軐@句詩描述的自然現(xiàn)象作出科學的解釋嗎？這句詩描寫的是氣溫對植物生長的影響。由于在同一季節(jié)山里氣溫相對較低，桃樹生長遲緩。生長在平原地區(qū)的桃花，4月就已經凋謝，而山里的桃花才剛剛開放。,3、“牛喜歡吃三葉草；三葉草要靠土蜂傳粉；田鼠吃土蜂和幼蟲，搗毀土蜂的巢；貓捕食田鼠，因此養(yǎng)牛的農民愛養(yǎng)貓?！边@是達爾文描述的生物之間的關系。（1）請用圖解表示上述生物之間的關系。（2）假如貓少了，對三葉草有什么影響？（1）農民牛三葉草傳粉貓?zhí)锸笸练洌?）假如貓少了，田鼠由于缺少天敵而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼蟲為食，并破壞它們的巢，因此，土蜂數(shù)目減少；三葉草靠土蜂傳粉，土蜂減少后，影響三葉草的傳粉，從而影響三葉草繁殖后代，三葉草的數(shù)量就會減少。三葉草是牛的食物，三葉草的數(shù)量減少會導致牛的食物缺乏。,,,,,4、你見過右圖中的蝴蝶嗎？這種蝴蝶的體色與周圍落葉的顏色基本一致，這對它的生存有什么意義呢？這種蝴蝶叫做枯葉蝶，它的體色與周圍落葉的顏色基本一致，這樣它就不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，從而增加生存下去的機會。,5、山羊絨又細又柔軟，織成的產品十分昂貴。山羊比綿羊好養(yǎng)，它連草根都啃食。于是一些牧區(qū)大量飼養(yǎng)山羊，這對環(huán)境會有什么影響？山羊因為啃食草根，影響了草的生長。大量飼養(yǎng)山羊，如果管理不當，就會破壞草場植被。,課外實踐,探究植物對空氣濕度的影響準備一個干濕計。在一天之內，分早、中、晚三次，分別測量裸地、茂密的灌叢和樹林中的濕度，從而探究植物對空氣濕度的影響。提示：在活動中，每次多采集幾組數(shù)據(jù)。例如，早晨在裸地分三處測量濕度并記錄下來，算出平均值，將平均值作為裸地濕度的數(shù)值。,