《2019年九年級化學(xué)下冊 第十單元 酸和堿 實驗活動7 溶液酸堿性的檢驗課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年九年級化學(xué)下冊 第十單元 酸和堿 實驗活動7 溶液酸堿性的檢驗課件 新人教版.ppt（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

【實驗?zāi)康摹?.初步學(xué)會用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性。,2.初步學(xué)會用pH試紙測定溶液的酸堿度?！緦嶒炗闷贰繜⒃嚬?、研缽、玻璃棒、膠頭滴管、紗布。蒸餾水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH試紙、植物的花瓣或果實、土壤樣品、食醋、食鹽水、稀鹽酸、肥皂水、石灰水。,1.檢測溶液的酸堿性及酸堿度【實驗步驟】(1)分別取牽?；ā⑷f壽菊、紫卷心菜、月季的花瓣或果實在研缽中搗碎,加入酒精浸泡,用紗布將浸泡出的汁液過濾或擠出。并分別做好標記。(2)在分別盛有食醋、食鹽水、稀鹽酸、肥皂水、石灰水的五支試管中滴加酚酞溶液,觀察顏色的變化。(3)在分別盛有食醋、食鹽水、稀鹽酸、肥皂水、石灰水的五支試管中滴加石蕊溶液,觀察顏色的變化。(4)用pH試紙測定食醋、食鹽水、稀鹽酸、肥皂水、石灰水的pH。(5)試驗自制的指示劑在食醋、食鹽水、稀鹽酸、肥皂水、石灰水五種溶液中的顏色的變化。,【實驗現(xiàn)象與記錄】(1)酚酞滴加到食醋、稀鹽酸、食鹽水中均不變色,滴加到肥皂水、石灰水中變紅色。(2)石蕊滴加到食醋、稀鹽酸中變紅色,滴加到食鹽水中呈紫色,滴加到肥皂水、石灰水中變藍色。(3)食醋的pH為6、稀鹽酸的pH為5,食鹽水的pH為7,肥皂水的pH為8、石灰水的pH為9。(4),【實驗結(jié)論】(1)食醋、稀鹽酸呈酸性,pH7,能使石蕊溶液變藍色,使酚酞溶液變紅色。(4)牽?；ā⒆暇硇牟?、月季的汁液可用作酸堿指示劑,萬壽菊的汁液不能用作酸堿指示劑。,2.檢測土壤的酸堿度【實驗步驟】(1)在校園里取少量土壤樣品。(2)將土壤樣品與蒸餾水按1∶5的質(zhì)量比在燒杯中混合,充分攪拌后靜置。(3)用pH試紙測澄清液體的pH?！緦嶒炗涗洝砍吻逡后w的pH為8?！緦嶒灲Y(jié)論】校園土壤的pH為8,呈弱堿性。,【問題與交流】1.你自制的指示劑檢驗溶液酸堿性的效果如何?了解其他同學(xué)自制的指示劑的檢驗效果,哪種植物的花瓣或果實制成的指示劑檢驗效果好?牽?；ā⒆暇硇牟?、月季花等制成的指示劑檢驗效果好。,2.歸納自制的指示劑在酸、堿溶液中的顏色變化情況,與同學(xué)交流。牽?；ㄖ涸谒嵝匀芤褐凶兗t色,在中性溶液中呈紫色,在堿性溶液中變藍色。,例甲、乙兩同學(xué)想了解碳酸鈉溶液的酸堿性。他們做了如下研究:,(1)根據(jù)兩位同學(xué)的實驗可得出碳酸鈉溶液酸堿性的結(jié)論:。(2)根據(jù)兩位同學(xué)的實驗操作,你認為同學(xué)操作不規(guī)范。為什么?。,(3)如果實驗室沒有pH試紙,又要一次測定未知溶液的酸堿性,可選用溶液來進行實驗,該試劑從色變成色,能確定溶液呈堿性。(4)如果將pH試紙潤濕,再一次測定碳酸鈉溶液的酸堿性,測得的結(jié)果將(填“偏大”“偏小”“無影響”或“無法確定”)。,解析使用pH試紙測定溶液酸堿度的正確方法是:將pH試紙放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取被測液滴到pH試紙上,將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,得出溶液的pH。(1)由甲、乙同學(xué)的實驗可知溶液的pH>7,所以溶液顯堿性。(2)使用pH試紙測定溶液酸堿度時,不能把pH試紙直接放入被測液中,這樣會污染試劑。(3)使用酸堿指示劑可以測定溶液的酸堿性,如紫色石蕊溶液遇酸會變紅,遇堿性溶液會變藍。(4)碳酸鈉溶液呈堿性,如用蒸餾水將pH試紙潤濕,相當于稀釋碳酸鈉溶液,結(jié)果會偏小。,答案玻璃棒(1)碳酸鈉溶液呈堿性(2)乙污染藥品(3)紫色石蕊紫藍(4)偏小,中和反應(yīng)的實驗探究與微觀實質(zhì)素養(yǎng)呈現(xiàn)通過對實驗過程的分析與探究,能發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學(xué)問題,并能依據(jù)探究目的設(shè)計并優(yōu)化實驗方案。能對觀察記錄的實驗信息進行加工并獲得結(jié)論;能對實驗過程出現(xiàn)的與理論不相符的情況進行討論、交流;能尊重事實和證據(jù),具有獨立思考、敢于質(zhì)疑和批判的創(chuàng)新精神。,素養(yǎng)解讀能運用所學(xué)過的化學(xué)知識獨立地去解決問題,從而達到培養(yǎng)綜合運用化學(xué)理論知識的能力、獨立實驗的能力和創(chuàng)新能力?；瘜W(xué)實驗可以深化學(xué)生對化學(xué)知識的理解、遷移和創(chuàng)新,對化學(xué)原理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、認識和運用,以培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)、化學(xué)信息素養(yǎng)、化學(xué)思維素養(yǎng)和化學(xué)語言素養(yǎng)等。有關(guān)中和反應(yīng)的實驗探究及對微觀實質(zhì)的理解與應(yīng)用也一直是中考的熱點內(nèi)容。,例1中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)嗎?三位同學(xué)為探究此問題進行了下列實驗:圖10-4-1圖10-4-2圖10-4-3,(1)甲同學(xué)取10mL10%的NaOH溶液于試管中,逐滴加入10%的稀硫酸,隨著硫酸的加入,燒杯中溶液溫度與加入硫酸體積之間的變化關(guān)系如圖10-4-1所示。本實驗選用10%的NaOH溶液而不選用NaOH固體的原因是____________________________。,典例剖析,(2)乙同學(xué)按圖10-4-2所示裝置進行實驗,其中的澄清飽和石灰水的作用是。(3)丙同學(xué)按圖10-4-3進行實驗,可以根據(jù)現(xiàn)象證明中和反應(yīng)是放熱的。,解析(1)氫氧化鈉固體溶于水放熱,會對實驗造成干擾,故本實驗選用10%的氫氧化鈉溶液而不選用氫氧化鈉固體。(2)氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小,若飽和石灰水變渾濁,則說明氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)能放出熱量。(3)反應(yīng)若放出熱量,則會使集氣瓶中的氣體受熱而膨脹,從而將紅墨水向右推動,所以若觀察到紅墨水右移,則說明中和反應(yīng)放熱。,答案(1)NaOH固體溶于水會放出大量的熱(2)飽和石灰水變渾濁,說明氫氧化鈉與硫酸的反應(yīng)能放出熱量(3)紅墨水右移,例2(2018山東濱州無棣模擬)某化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)在學(xué)習了鹽酸與氫氧化鈣的反應(yīng)后,分別結(jié)合自己在實驗室中所做的實驗,從不同方面對其進行圖像描述。圖10-4-4圖10-4-5,圖10-4-6圖10-4-4是實際操作圖,圖10-4-5是反應(yīng)過程中溶液的溫度變化圖,圖10-4-6是微觀粒子結(jié)合過程的示意圖。請結(jié)合圖示回答下列問題。(1)圖10-4-4中未滴加稀鹽酸時,燒杯中溶液呈色。,(2)如圖10-4-5所示,稀鹽酸與氫氧化鈣溶液的中和反應(yīng)是(填“吸熱”或“放熱”或“無熱量變化”)反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)如圖10-4-5所示,在C點溶液中加入碳酸鈣,現(xiàn)象為。(4)圖10-4-6表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子,寫出下列圖形代表的離子。,。(填離子符號),解析(1)未滴加稀鹽酸時,燒杯中溶液是滴有酚酞的氫氧化鈣溶液,氫氧化鈣溶液顯堿性,能使酚酞溶液變紅色。(2)稀鹽酸與氫氧化鈣溶液發(fā)生中和反應(yīng)時溫度升高,說明反應(yīng)放熱。(3)C點稀鹽酸過量,稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,因此現(xiàn)象為碳酸鈣溶解,產(chǎn)生氣泡。(4)氫氧化鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水,其中氫氧根離子和氫離子結(jié)合生成水分子,而鈣離子和氯離子仍然存在于溶液中,因此表示OH-,表示H+。,答案(1)紅(2)放熱Ca(OH)2+2HClCaCl2+2H2O(3)碳酸鈣溶解,產(chǎn)生氣泡(4)OH-H+,