《高一物理必修1課件：第四章 章末小結(jié) 知識(shí)整合與階段檢測(cè)ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高一物理必修1課件：第四章 章末小結(jié) 知識(shí)整合與階段檢測(cè)ppt（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,歡迎進(jìn)入物理課堂,專(zhuān)題歸納例析,,,專(zhuān)題沖關(guān),階段質(zhì)量檢測(cè),,,,章末小結(jié)知識(shí)整合與階段檢測(cè),,第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律,專(zhuān)題一整體法與隔離法解決連結(jié)體問(wèn)題1．連接體連接體是指在所研究的問(wèn)題中涉及的多個(gè)物體(它們具有相同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)即相等的速度、加速度，或疊放在一起，或并排擠在一起，或用繩、桿聯(lián)系在一起)組成的系統(tǒng)(也叫物體組)。2．解決連接體問(wèn)題的基本方法處理連接體問(wèn)題的方法：整體法與隔離法。要么先整體后隔離，要么先隔離后整體。不管用什么方法解題，所使用的規(guī)律都是牛頓運(yùn)動(dòng)定律。,(1)解答問(wèn)題時(shí)，決不能把整體法和隔離法對(duì)立起來(lái)，而應(yīng)該把這兩種方法結(jié)合起來(lái)，從具體問(wèn)題的實(shí)際情況出發(fā)，靈活選取研究對(duì)象，恰當(dāng)選擇使用隔離法或整體法：在連接體內(nèi)各物體具有相同的加速度時(shí)，可先把連接體當(dāng)成一個(gè)整體，分別受到的外力及運(yùn)動(dòng)情況，利用牛頓第二定律求出加速度，若要求連接體內(nèi)各物體相互作用的內(nèi)力，則需把物體隔離，對(duì)某個(gè)物體單獨(dú)進(jìn)行受力分析，再利用牛頓第二定律對(duì)該物體列式求解。,(2)在使用隔離法解題時(shí)，所選取的隔離對(duì)象可以是連接體中的某一部分物體(包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的單個(gè)物體)，也可以是連接體的某一個(gè)物體，而這“某一部分”的選取，也應(yīng)根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際情況靈活處理。,[例1]如圖4－1所示，質(zhì)量為m的物塊放在傾角為θ的斜面上，斜面的質(zhì)量為M，斜面與物塊間無(wú)摩擦，地面光滑?，F(xiàn)對(duì)斜面施加一個(gè)水平推力F，要使物塊相對(duì)斜面靜止，力F應(yīng)為多大？,圖4－1,[解析]先選取物塊為研究對(duì)象，它受重力mg和支持力FN，由于物塊與斜面保持相對(duì)靜止，故二力的合力水平向左，如圖4－2所示。由牛頓第二定律可得：mgtanθ＝ma，解得a＝gtanθ。再選整體為研究對(duì)象，由牛頓第二定律可得：F＝(m＋M)a＝(m＋M)gtanθ。[答案](m＋M)gtanθ,圖4－2,專(zhuān)題二臨界極值問(wèn)題1．概念(1)臨界問(wèn)題：某種物理現(xiàn)象(或物理狀態(tài))剛好要發(fā)生或剛好不發(fā)生的轉(zhuǎn)折狀態(tài)。(2)極值問(wèn)題：在滿(mǎn)足一定的條件下，某物理量出現(xiàn)極大值或極小值的情況。2．關(guān)鍵詞語(yǔ)在動(dòng)力學(xué)問(wèn)題中出現(xiàn)的“最大”、“最小”、“剛好”、“恰能”等詞語(yǔ)，一般都暗示了臨界狀態(tài)的出現(xiàn)，隱含了相應(yīng)的臨界條件。,3．常見(jiàn)類(lèi)型動(dòng)力學(xué)中的常見(jiàn)臨界問(wèn)題主要有兩類(lèi)：一是彈力發(fā)生突變時(shí)接觸物體間的脫離與不脫離問(wèn)題；二是繩子繃緊與松馳的問(wèn)題；三是摩擦力發(fā)生突變的滑動(dòng)與不滑動(dòng)問(wèn)題。4．解題關(guān)鍵解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是對(duì)物體運(yùn)動(dòng)情況的正確描述，對(duì)臨界狀態(tài)的判斷與分析，找出處于臨界狀態(tài)時(shí)存在的獨(dú)特的物理關(guān)系，即臨界條件。,常見(jiàn)的三類(lèi)臨界問(wèn)題的臨界條件：(1)相互接觸的兩個(gè)物體將要脫離的臨界條件是：相互作用的彈力為零。(2)繩子松馳的臨界條件是：繩的拉力為零。(3)存在靜摩擦的系統(tǒng)，相對(duì)滑動(dòng)與相對(duì)靜止的臨界條件是：靜摩擦力達(dá)到最大值。,[例2]如圖4－3所示，物體的質(zhì)量為2kg，兩根輕繩AB和AC的一端連接于豎直墻上，另一端系于物體上，在物體上另施加一個(gè)方向與水平線成θ＝60角的拉力F，若要使兩繩都能伸直，求拉力F的大小范圍。,圖4－3,圖4－4,專(zhuān)題三物理圖像在動(dòng)力學(xué)中的應(yīng)用(1)物理圖像信息量大，包含知識(shí)內(nèi)容全面，好多習(xí)題已知條件是通過(guò)物理圖像給出的，動(dòng)力學(xué)問(wèn)題中常見(jiàn)的有x－t、v－t、F－t及a－F等圖像。(2)遇到帶有物理圖像的問(wèn)題時(shí)，要認(rèn)真分析圖像，要從它的物理意義、點(diǎn)、線段、斜率、截距、交點(diǎn)、拐點(diǎn)、面積等方面了解圖像給出的信息，再利用共點(diǎn)力平衡、牛頓運(yùn)動(dòng)定律及運(yùn)動(dòng)學(xué)公式去解題。,[例3]放在水平地面上的一物塊，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系如圖4－5甲所示，物塊速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示。取重力加速度g＝10m/s2。由此兩圖像可以求得物塊的質(zhì)量m和物塊與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ分別為(),圖4－5,[答案]A,圖4－6,答案：C,圖4－7,答案：B,3．有一個(gè)直角支架AOB，AO水平放置，表面粗糙，OB豎直向下，表面光滑。AO上套有小環(huán)P，OB上套有小環(huán)Q，兩環(huán)質(zhì)量均為m，兩環(huán)間由一根質(zhì)量可忽略，不可伸長(zhǎng)的細(xì)繩相連，并在某一位置平衡，如圖4－8所示?，F(xiàn)將P環(huán)向左移一小段距離，兩環(huán)再次達(dá)到平衡，那么將移動(dòng)后的平衡狀態(tài)和原來(lái)的平衡狀態(tài)比較，AO桿對(duì)P環(huán)的支持力FN和細(xì)繩上的拉力F的變化情況是(),圖4－8,解析：以?xún)森h(huán)和細(xì)繩作整體受力分析，據(jù)豎直方向的平衡條件可得FN＝2mg，不隨環(huán)的移動(dòng)而改變；隔離環(huán)Q，受力分析如圖所示，得Fcosα＝mg。當(dāng)P環(huán)向左移一小段距離，兩環(huán)再次達(dá)到平衡時(shí)α減小，故F變小，所以選B。,A．FN不變，F(xiàn)變大B．FN不變，F(xiàn)變小C．FN變大，F(xiàn)變大D．FN變大，F(xiàn)變小,答案：B,點(diǎn)擊下圖片進(jìn)入“階段質(zhì)量檢測(cè)”,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,