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,歡迎進(jìn)入物理課堂,沈陽(yáng)市外國(guó)語學(xué)校劉陽(yáng),板書設(shè)計(jì),說教學(xué)程序,說學(xué)生,說教材,說課標(biāo),教學(xué)反思,說教法,（1）通過史實(shí)初步了解近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)產(chǎn)生的背景，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對(duì)物理學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。（2）經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究過程，了解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，體會(huì)實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。,說課標(biāo),自由落體運(yùn)動(dòng)是自然界中廣泛存在的自由下落運(yùn)動(dòng)的理想化模型，是一種典型的勻變速直線運(yùn)動(dòng)。關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)分成兩節(jié)來講授。本節(jié)通過演示、實(shí)驗(yàn)、分析得出自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，明確重力加速度的意義，使學(xué)生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律有具體、深入的認(rèn)識(shí)。下一節(jié)按照伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究過程和科學(xué)思維過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)。,說教材,有利條件：能夠比較熟練的運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律。,說學(xué)生,,不利條件：對(duì)“影響物體下落快慢的因素”有根深蒂固的感性認(rèn)識(shí)。,,,我校學(xué)生特點(diǎn)：基礎(chǔ)比較差但有好奇心,確立依據(jù)：自由落體運(yùn)動(dòng)概念需要學(xué)生準(zhǔn)確掌握。而探究是新課程改革所倡導(dǎo)的理念，是三維目標(biāo)中過程與方法的重要體現(xiàn)，是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。,自由落體的概念和通過實(shí)驗(yàn)探究自由落體運(yùn)動(dòng)的過程．,教學(xué)重、難點(diǎn)及確立依據(jù),,說教法,教學(xué),實(shí)驗(yàn),教學(xué)儀器多媒體課件、牛頓管、硬幣、天平、小紙片、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、刻度尺、鐵架臺(tái)、紙帶、重物（兩個(gè)、質(zhì)量不同）等。,,,三維目標(biāo)的確立,(1)理解自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。(2)能用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或其他實(shí)驗(yàn)儀器得到相關(guān)的運(yùn)動(dòng)軌跡并能自主進(jìn)行分析。(3)知道什么是自由落體的加速度,知道在地球上的不同地方重力加速度大小不同。,知識(shí)與技能,三維目標(biāo)的確立,過程與方法,（1）培養(yǎng)學(xué)生利用物理語言歸納總結(jié)規(guī)律的能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行合理假設(shè)與猜想的探究方法。（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)自由落體運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)。,三維目標(biāo)的確立,情感態(tài)度與價(jià)值觀,(1)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極與討論的興趣，培養(yǎng)邏輯思維能力及表達(dá)能力。(2)滲透物理科學(xué)研究方法的教育。(3)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識(shí),,說教學(xué)程序,情境導(dǎo)入，設(shè)置懸念,看看誰反應(yīng)的更快？,比一比,設(shè)計(jì)意圖：從生活入手，讓學(xué)生在真實(shí)的案例中分析問題，體會(huì)物理模型來源與生活。,,錄像演示：a．石頭從空中落下b．重力使屋檐下的雨滴下落c．樹葉從樹上豎直飄落提出問題:影響下落快慢的因素,學(xué)生自主探究影響物體下落快慢的因素,結(jié)論：下落的快慢與質(zhì)量無關(guān)由空氣阻力決定,設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作，更有說服力。并通過學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力和分析概括能力。,,學(xué)生自主探究影響物體下落快慢的因素,空氣,真空,,對(duì)比,提出問題：在無空氣阻力的條件下下落快慢,設(shè)計(jì)意圖：把生活中的自由下落運(yùn)動(dòng)升華為自由落體運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)物理?xiàng)l件的重要性,,空氣,真空,設(shè)計(jì)意圖：概念的強(qiáng)調(diào)有助于學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,,只在重力作用下，由靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng),引出自由落體運(yùn)動(dòng)的概念及特點(diǎn),提出問題：自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì),結(jié)論：自由落體運(yùn)動(dòng)是初速為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。,,學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究自由落體運(yùn)動(dòng)性質(zhì),,學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究,設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，師生共同提煉教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中建立民主、平等、交流互動(dòng)的師生關(guān)系。,,引出自由落體加速度的概念,使用不同的物體進(jìn)行的反復(fù)實(shí)驗(yàn)表明，在同一地點(diǎn)，一切物體自由下落的加速度都相同，這個(gè)加速度叫做自由落體加速度，也叫重力加速度.,學(xué)生閱讀：P44一些地點(diǎn)的重力加速度,引出自由落體加速度的概念,學(xué)生閱讀：P44一些地點(diǎn)的重力加速度,設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高歸納及表達(dá)能力。,,自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律及應(yīng)用,,,a=g,v0=0,知識(shí)遷移,例題：屋檐上水滴下落過程可以近似看作是自由落體運(yùn)動(dòng)。假定水滴從10m高的屋檐上無初速滴落，水滴下落到地面時(shí)的速度大約是多少？,學(xué)以致用首尾呼應(yīng),思考與討論,解釋如何測(cè)反應(yīng)時(shí)間,,板書設(shè)計(jì),自由落體運(yùn)動(dòng),二、特點(diǎn)：是初速度為零、加速度為g的勻加速直線動(dòng)。,一、概念：只受重力作用，從靜止自由下落,四、運(yùn)動(dòng)規(guī)律,三、重力加速度,1、大小2、方向3、變化,v=gt,h=gt2/2,v2=2gh,教學(xué)體會(huì),本節(jié)課的教學(xué)中從學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，逐步提出問題，不斷引發(fā)矛盾，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。,謝謝指導(dǎo),提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要——愛因斯坦,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,