《2019年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 第1節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣 第2課時(shí) 氧氣的制法課件 滬教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 第1節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣 第2課時(shí) 氧氣的制法課件 滬教版.ppt（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第2章身邊的化學(xué)物質(zhì),第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,第2課時(shí)氧氣的制法,第2章身邊的化學(xué)物質(zhì),問(wèn)題導(dǎo)學(xué),新知學(xué)習(xí),課堂反饋,問(wèn)題導(dǎo)學(xué),第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,知識(shí)點(diǎn)一氧氣的工業(yè)制法,新知學(xué)習(xí),1.原理：利用氮?dú)夂脱鯕獾腳____不同。2.方法：分離____________，先蒸發(fā)出來(lái)的是________。[注意]工業(yè)上制取氧氣屬于物理變化。,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,沸點(diǎn),液態(tài)空氣,液態(tài)氮,知識(shí)點(diǎn)二氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,1.加熱分解高錳酸鉀制取氧氣,(1)原理高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_________________________。(2)裝置(如圖2－1－1),圖2－1－1,(3)收集方法①向________排空氣法。依據(jù)是___________________________。②排水法。依據(jù)是_____________________。(4)檢驗(yàn)方法：將___________伸入集氣瓶中，若_____________，證明是氧氣。,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,上,氧氣的密度比空氣的稍大,氧氣不易溶于水,帶火星的木條,木條復(fù)燃,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,（5）實(shí)驗(yàn)步驟,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,[說(shuō)明]實(shí)驗(yàn)步驟可諧音記憶為“茶莊定點(diǎn)收利息”。,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,2．分解過(guò)氧化氫制取氧氣(1)原理過(guò)氧化氫分解制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_____________________。(2)裝置(如圖2－1－2),圖2－1－2,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,(3)實(shí)驗(yàn)步驟①組裝儀器，檢查裝置的氣密性；②先向錐形瓶?jī)?nèi)裝入二氧化錳，塞好橡皮塞后，再注入過(guò)氧化氫溶液；③收集氣體；④停止反應(yīng)，拆卸清洗儀器。,[說(shuō)明]此發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的速率。,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,氣泡逸出,口,復(fù)燃,(4)氧氣的驗(yàn)滿①排水法：當(dāng)集氣瓶口有____________時(shí)，說(shuō)明氧氣已經(jīng)集滿；②向上排空氣法：將帶火星的木條靠近集氣瓶________，若木條________，說(shuō)明氧氣已經(jīng)集滿。,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,3．加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)__________________________。,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,探究點(diǎn)一氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,[情景展示],第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,[問(wèn)題探究],用加熱和不加熱的方法來(lái)制取氧氣，應(yīng)如何選擇實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置？,[思考交流],第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,[歸納提升],選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，選擇氣體收集裝置的依據(jù)是氣體的性質(zhì)(能否溶于水、密度比空氣大還是小等)。過(guò)氧化氫溶液制氧氣應(yīng)選擇固—液常溫不加熱型發(fā)生裝置；高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選擇固體加熱型發(fā)生裝置，收集方法相同，都是用排水法或向上排空氣法。,[課堂速記](méi),第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,核心一氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,例1在使用高錳酸鉀制氧氣的操作過(guò)程中，先后順序不規(guī)范的是()A．先檢查裝置的氣密性，再加入藥品B．先蓋上玻璃片，再?gòu)乃心贸黾瘹馄空旁谧郎螩．先將導(dǎo)管從水中取出，再熄滅酒精燈D．先在鐵架臺(tái)上固定發(fā)生裝置，再放置酒精燈,D,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,例2圖2－1－3是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。,(1)寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①________；②________。,錐形瓶,水槽,圖2－1－3,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,例2圖2－1－3是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。,圖2－1－3,(2)組裝好A裝置后，先向分液漏斗中加入水，然后將導(dǎo)管一端通入水中，并打開(kāi)分液漏斗的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出。該操作的目的是_____________________。,檢查裝置氣密性,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,例2圖2－1－3是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。,圖2－1－3,(3)可用圖B所示的方法收集氧氣，主要是因?yàn)檠鯕鈅___________。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，用這種裝置收集氧氣時(shí)應(yīng)注意__________________。,不易溶于水,瓶里留有少量的水,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,例2圖2－1－3是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。,圖2－1－3,(4)集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)______(填“正”或“倒”)放在桌面上。,正,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,【方法點(diǎn)撥】解答此類(lèi)試題應(yīng)具備以下知識(shí)：①制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇(氧氣密度與溶解性，并注意用語(yǔ)準(zhǔn)確等)；②制取氧氣的步驟及注意事項(xiàng)，如氣密性的檢查、實(shí)驗(yàn)結(jié)束“先撤后熄”等；③檢驗(yàn)氧氣的方法和驗(yàn)滿操作。,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,知識(shí)點(diǎn)三催化劑,1.定義：在化學(xué)反應(yīng)中能________化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的________和____________在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)稱為催化劑。,改變,質(zhì)量,化學(xué)性質(zhì),[注意](1)二氧化錳不是在任何反應(yīng)中都能起催化作用。(2)催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，不會(huì)影響反應(yīng)是否發(fā)生及產(chǎn)物的質(zhì)量。,2．特征：“一變，兩不變”。,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,探究點(diǎn)二催化劑,,[情景展示],實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用方法：1．加熱高錳酸鉀(KMnO4)2．分解過(guò)氧化氫(H2O2)(通常加入少量MnO2),第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,[問(wèn)題探究],用哪一種藥品制取氧氣最好？為何要加二氧化錳？,[思考交流],第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,[歸納提升],用過(guò)氧化氫(H2O2)(通常加入少量MnO2)的方法最好，因?yàn)榇朔磻?yīng)不需要加熱且易于控制。用分解過(guò)氧化氫制取氧氣要使用催化劑，其目的是加快化學(xué)反應(yīng)的速率。有關(guān)催化劑的實(shí)驗(yàn)探究可按下列步驟進(jìn)行：(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究是否真正改變了化學(xué)反應(yīng)速率；(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究在化學(xué)反應(yīng)前后該物質(zhì)的質(zhì)量是否改變；(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究在化學(xué)反應(yīng)前后該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否改變。,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,[課堂速記](méi),第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,核心二催化劑,例3常溫下，實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，沒(méi)有加催化劑，其結(jié)果是()A．不影響化學(xué)反應(yīng)速率B．反應(yīng)速率很慢，產(chǎn)生氧氣的量減少C．不能產(chǎn)生氧氣D．產(chǎn)生氧氣的總量不變，但反應(yīng)速率較慢,D,[解析]沒(méi)有加催化劑時(shí)，過(guò)氧化氫的分解速率較慢，但反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣總量不變。,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,【方法點(diǎn)撥】催化劑的特征是“一變、兩不變”，進(jìn)行催化劑的探究應(yīng)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：①設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)證明該物質(zhì)是否改變了此反應(yīng)的速率；②實(shí)驗(yàn)前后稱量該物質(zhì)的質(zhì)量，比較質(zhì)量是否變化；③探究化學(xué)反應(yīng)前后該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否變化。,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,氧氣的制法,工業(yè)制法,空氣,除塵凈化,潔凈空氣,降溫、加壓,液態(tài)空氣,,蒸發(fā),-196℃﹤T﹤-183℃,液氮,液氧,實(shí)驗(yàn)室制法,,,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,知識(shí)點(diǎn)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,1．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()A．可以用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣B．加熱高錳酸鉀能產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣C．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣必須使用酒精燈D．用排水法可以收集不易溶于水的氣體,[解析]實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)不用加熱，不需要酒精燈。,C,課堂反饋,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,2.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如圖6－1所示，其中正確的是(),C,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,知識(shí)點(diǎn)2催化劑,3．下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法中正確的是()A．加入催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率B．不使用催化劑，物質(zhì)就不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C．使用催化劑可以增加生成物的量D．催化劑就是二氧化錳,A,